【正文】 六、培訓時間和地點時間：每周二上午語文教師：第二節(jié)課數(shù)學教師：第三節(jié)課地點：微機室和電教室。8信息化教學技術(shù)初步設計一個信息化教案，思考有關(guān)的信息化評價問題。6了解實驗課題開展方法，學習信息化教學設計開始構(gòu)思論文并收集與論文相關(guān)的資料，訪問未來教育望站，設計信息化教案模板并構(gòu)思信息化教案。4新課程改革中信息技術(shù)的地位與作用了解網(wǎng)上查尋資料的方法，并練習使用目錄和搜索引擎查找關(guān)于信息技術(shù)與學科教學整合的理論和實踐方面的資源，學習使用網(wǎng)絡通訊工具進行交流。制作一個介紹教育技術(shù)與當前熱點學習理論的簡單演示文稿。結(jié)合各自學科或?qū)嶒炚n題，自報研究專題和教案設計課題或章節(jié)。信息技術(shù)培訓還應結(jié)合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學以致用，改變傳統(tǒng)的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量。在培訓過程中，應堅持按需施教的原則，根據(jù)不同對象組織培訓活動，采取講授、上機操作與研討相結(jié)合的方式進行。在做好周密培訓計劃的基礎上，分期分批選送教師到培訓機構(gòu)參加短期集中培訓。模塊九多媒體軟件制作：多媒體技術(shù)的發(fā)展與應用；多媒體信息的采集和壓縮技術(shù)簡介；圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理；多媒體制作工具的使用；多媒體課件質(zhì)量評估。模塊七電子表格：電子表格的基本知識；表格數(shù)據(jù)（常量和公式）的輸入和編輯；常用函數(shù)及其應用；表格的格式化；表格中圖表的創(chuàng)建和編輯（選學：表格數(shù)據(jù)的管理，工作簿的簡單操作）。模塊五信息技術(shù)在教學中的應用：信息技術(shù)在教學中應用的優(yōu)勢、特點與基本理論；基于信息技術(shù)的教學資源的評價、選擇和利用；國內(nèi)外信息技術(shù)在教學中應用的模式、案例與實踐經(jīng)驗。模塊三文字處理：學會一種漢字輸入方法，建議采用拼音輸入法；文檔的建立、打開、保存、關(guān)閉等；文檔的基本編輯：文字的輸入、插入、刪除和修改，文本塊操作；文檔的排版：字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置；文檔的頁面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、繪圖、圖文混排等；幫助信息的使用。三、培訓內(nèi)容與教材（一）培訓內(nèi)容：初級培訓（培訓學時：50學時）模塊一信息技術(shù)基礎知識：信息技術(shù)的發(fā)展及應用；微型計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成；常用微型計算機系統(tǒng)的主要技術(shù)指標、型號及配置；微型計算機的基本操作；與信息技術(shù)有關(guān)的版權(quán)保護和信息安全（選學：信息及信息處理技術(shù)簡介，多媒體技術(shù)常識）。其中，1—5作為“初級培訓”的目標要求；1—7作為“中級培訓”的目標要求；1—9作為“高級培訓”的目標要求。掌握網(wǎng)頁制作的基本方法，了解如何利用網(wǎng)絡進行教學和學術(shù)交流。掌握文稿演示軟件的使用，能編排和演示教學內(nèi)容。了解因特網(wǎng)的信息服務，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應用信息，初步掌握將因特網(wǎng)的信息服務應用于教學工作的方法。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力。三、培訓對象與目標要求（一）培訓對象：45歲以下的教師（二）培訓目標要求：總體目標：了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是教育領域中的地位與作用，樹立應用信息技術(shù)進行教學改革的意識；掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學中的能力；建立科學的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，初步掌握繼續(xù)學習信息技術(shù)新知識的能力。二、培訓宗旨開展信息化教育的關(guān)鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養(yǎng)的教師，教師素養(yǎng)的提升必須依靠自身的學習以及有關(guān)部門組織培訓活動才能實現(xiàn)。建立各學科的學習制度，各學科每學期安排一至二個單位學習時間，由電教組統(tǒng)籌安排，學習軟件資料的使用；電教組要及時向各學科提供軟件資料和最新計算機教育方面的信息，將各學科的軟件資料分別立冊，把有關(guān)文字材料復印給各學科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實現(xiàn)計算機管理；有針對性地選錄教育教學資料，并整理編輯成教學軟件，學科教師間合作編制一些簡單的、適合課堂教學的軟件，學校將教師們設計并編制的好的軟件和課堂教學片斷收集起來，爭取每年至少出一張教學光盤。每學期進行一至二次校內(nèi)的自檢工作，對課題研究、軟件開發(fā)、教改試驗課展示、教師培訓活動等計劃的實施情況作認真檢查落實，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，學校要鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實施情況的論文和總結(jié)，以便于各地交流。探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀CAI軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程，提高語文教學質(zhì)量與效率等問題（主要結(jié)合語文四結(jié)合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數(shù)學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養(yǎng)，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進學生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學習的研究等。由校長主要負責開展有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發(fā)的技術(shù)骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規(guī)電教設備的有效使用率。在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導，以小學教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。我校的教師計算機培訓經(jīng)過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計算機；57％的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調(diào)整和改進自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代教育技術(shù)的應用創(chuàng)造良好的條件。只有真正認識到：現(xiàn)代教育技術(shù)的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創(chuàng)造條件，全面運用現(xiàn)代教育技術(shù)。為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：學習現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，為全面運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。因此，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)