幼兒園大班開學(xué)第一課[五篇模版](參考版)
2024-10-29 04:05本頁面
【正文】 。（7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。（5）、用完文具要收拾整齊。（3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。安全使用文具規(guī)則的參考范例；(1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。教師導(dǎo)幼兒回顧集體制定的是體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。（5）分享各組討論內(nèi)容。(3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。為了我們的健康和安全，除了國完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么？(2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆?；顒?dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危書呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。（1）教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？（2）幼兒根據(jù)教師的提門，自由閱讀和講述國面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)(3）教師出示掛圖，引1導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過程活動(dòng)導(dǎo)入：談活活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。恭喜你們，恭喜你們每一個(gè)人，都能夠平平安安地長成一個(gè)大孩子。我們沒法兒完全體會(huì)患者的痛苦，也沒法兒完全想象抗疫一線人員到底付出了多少。孩子們，兩個(gè)月不見，你們都變成大孩子了呢!你們知道，什么是大孩子嗎?大孩子平時(shí)都做什么呢?是的，20xx年已經(jīng)走入了下半年，我們這漫長的人生又往前走了一點(diǎn)點(diǎn)。帶著幼兒熟悉常規(guī)，引導(dǎo)幼兒指出，哪些規(guī)則是為了讓身體更健康，哪些是為了保證自身和小伙伴的安全，哪些是為了幫助自己成長為一個(gè)更有禮貌、更優(yōu)秀的大孩子。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己在上述幾個(gè)方面的成長，尤其是因?yàn)橐咔?，大家都在哪些方面有了改變，懂得了哪些自我保護(hù)的方法。通過老師的引導(dǎo)，這次的升旗對(duì)于孩子們來說會(huì)變得不一樣且鄭重，他們也會(huì)在儀式中升華出尊敬、崇拜、感恩的情感，是一次很好的成長教育。二、活動(dòng)重點(diǎn)理解社會(huì)環(huán)境的變化對(duì)自己成長的影響。小朋友們，今天是你們第一天上幼兒園。首先，要引導(dǎo)幼兒對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)和想法，如病毒來了不要怕。溫馨提示：孩子第一天上幼兒園，盡量以安撫情緒為主，規(guī)矩點(diǎn)到為止即可。在幼兒們變得活潑后，老師可以適時(shí)地轉(zhuǎn)移話題。老師可以跟幼兒講一講自己在家都做了什么有意思的事，來到幼兒園以后自己需要做哪些事情。上了幼兒園，他們需要適應(yīng)，除了家，幼兒園將是他們一天內(nèi)待的時(shí)間最長的地方。老師帶著幼兒游園時(shí)，可以為他們介紹下各個(gè)區(qū)域都是做什么用的，以后在各個(gè)區(qū)域都將開展什么活動(dòng)，通過給幼兒建立一個(gè)預(yù)期，讓其對(duì)以后的幼兒園生活充滿期待。全園齊唱國歌，看著國旗徐徐上升，幼兒會(huì)在這種氛圍中慢慢浸染，了解國旗與國歌，這也是一種成長的方式。二、活動(dòng)重點(diǎn)幫助幼兒明白健康、安全對(duì)于自身成長的重要意義。大班教案開學(xué)第一課4一、活動(dòng)目標(biāo)。按照幼兒園的作息時(shí)間入園。（六）離園活動(dòng)仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。（三）如廁在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(二）談話活動(dòng)讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X，知道自己又長大了一歲。毽子三、活動(dòng)過程（一）入園活動(dòng)熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。二、教學(xué)準(zhǔn)備保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。希望他們能開始理解，并熱愛這門課程。于是我就說：剛才我們都說了美術(shù)的種類很多，你都嘗試過了嗎?你覺得自己都會(huì)失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣!為了激勵(lì)他們，我講了自己小時(shí)候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫，卻沒想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽得津津有味。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力)以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競(jìng)選，你認(rèn)為他們需要一些什么能力?只選成績好的可以嗎?““不行!”“如果競(jìng)選班長，他需要什么能力?”“管理能力，管得住同學(xué)”“很好!那么文娛委員呢?”“能歌善舞”“對(duì)了，也就是有音樂類的特長，能組織節(jié)目的能力”“宣傳委員?”“會(huì)畫畫，能出墻報(bào)”所以除了學(xué)習(xí)成績好，其他能力在生活中重要嗎?孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)問：“那么，學(xué)美術(shù)就一定是畫畫嗎?畫得不好怎么辦，放棄嗎?”看著孩子們比較茫然的表情，我請(qǐng)他們翻開了課本第一頁，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問題。但作業(yè)中部
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