【正文】 板書設(shè)計：藏戲總分戴面具演出藝（多樣、夸張、形象鮮明）的面具沒有舞臺術(shù)（不固定、與大自然融為一體）的舞臺三五天沒結(jié)束特（固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制）的演唱風格色傳奇來歷：唐東杰布為民造福 開創(chuàng)藏戲。③評一評這樣開頭的好處。那么在讀排比句的時候，哪些地方應(yīng)該重讀呢？再用上排比的手法寫出了藏戲是世界上獨一無二的，我們作為中國人應(yīng)該引以為自豪。②指名讀13段，體會作者是怎樣概括的？（反問、排比的修辭手法。3．對照開頭，體會寫法。②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。2．集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。四、自主研讀820段，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力。4．把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。2．指名說藏戲的形成，其他同學認真聽，聽后提出需要補充的內(nèi)容。三、自主研讀47段，感受藏戲形成的神奇。4．速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。出示詞語幻燈片，指名學生領(lǐng)讀。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。生齊讀。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。藏戲是藏族戲劇的泛稱?！鄙钤谖覈髂喜壳嗖馗咴系牟刈澹褪且粋€古文化十分發(fā)達，堪稱相當成熟的民族。5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。內(nèi)容如下：1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習作。五、布置作業(yè)，課外拓展。四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?。⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗讀，體會排比句的作用。重點指導朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐情景。④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？⑤交流反饋“除夕”一段，師相機指導朗讀，進一步體會喜慶、團圓。⑤聯(lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？2．體會過節(jié)的熱鬧①交流過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。③引導學生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。五、作業(yè)：抄寫詞語色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色第二課時（三）全班交流，教師相機指導。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。（是一種普天同慶的熱鬧－家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。四、品讀體味，感受民俗1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。B．結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。（3）年的味道是開心的味道A．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。（2）年的味道是香甜的味道A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。3．全班交流匯報（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。（引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。（喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。作業(yè)學了課文，我們了解到了北京過春節(jié)的風俗習慣，課下請同學們搜集了其他地區(qū)或一些少數(shù)民族過春節(jié)的風俗習慣，然后把搜集到的資料整理一下我們在下節(jié)課進行交流。４、指導朗讀師：各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶醉，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？先自己練習讀讀。（請學生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。五、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火 1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。說說老舍寫北京的春節(jié)抓住了幾個點展開的？ ？（時間順序）三、再讀課文，找出帶有京味的詞語1．有的從食品中體現(xiàn)京味，有的從入眼的條件中體現(xiàn)京味，有的從入耳的聲響中體現(xiàn)出京味，有的從氣味中體現(xiàn)出京味......（課件展示詞語）2．老舍先生把更多的筆墨放在了元宵節(jié)上，所以這節(jié)課著重講元宵節(jié)（112自然段）3．強調(diào)詳略得當?shù)膶懛?。借?引導學生感受春節(jié)是喜慶、團圓的節(jié)日。教學難點： 領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。3．揣摩文章的表達順序，體會這樣寫的好處。第四篇：北京的春節(jié)教案《北京的春節(jié)》教學設(shè)計板橋小學 張艷學習目標 ：1．會寫“醋、榛”等 1