小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(參考版)
2024-10-29 03:28本頁(yè)面
【正文】 。不足之處在于活動(dòng)需要一定的時(shí)間，只能偶爾為之。在教師們的指導(dǎo)下學(xué)生們首先能夠積極的準(zhǔn)備道具；然后，積極排練，全心投入；最后，圓滿(mǎn)的將話劇精彩的表演給大家。第五篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)為了使這次活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，全班師生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的安排，動(dòng)員大部分學(xué)生都能參加，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)生參加率在90%以上。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與課外活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展。與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。我們主要通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。與社會(huì)相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。如結(jié)合英語(yǔ)閱讀的教學(xué)可開(kāi)展閱讀英語(yǔ)報(bào)刊實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)；結(jié)合口語(yǔ)教學(xué)可開(kāi)展英語(yǔ)角，英語(yǔ)辯論賽等活動(dòng)，結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)小說(shuō)讀后感，外貿(mào)信函寫(xiě)作等活動(dòng)。三、實(shí)施策略與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。向社會(huì)相關(guān)單位發(fā)出消除一次性問(wèn)題的環(huán)保倡議?；顒?dòng)資料和成果展示。（四）查閱資料、豐富知識(shí)什么是白色污染？一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？白色污染治理技術(shù)；國(guó)內(nèi)外防治白色污染方式的異同；國(guó)家相關(guān)政策、法令。① ② ③ 一次性醫(yī)療器械在周?chē)麽t(yī)院的使用情況； 醫(yī)務(wù)工作及患者對(duì)使用一次性醫(yī)療器械的看法；我鎮(zhèn)一次性醫(yī)療器械的來(lái)源、去向，生產(chǎn)大家及質(zhì)量、經(jīng)營(yíng)情況。① ② ③ ④ ⑤ 一次性餐具在餐飲業(yè)的使用情況；不同層次的餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)人員對(duì)一次性餐具的看法； 消費(fèi)者對(duì)餐飲業(yè)使用一次性餐具的看法； 一次性餐具的制作材料及來(lái)源； 國(guó)內(nèi)外一次性餐具的使用情況。① ② 解本地一次性產(chǎn)品的使用狀況，哪幾類(lèi)一次性產(chǎn)品在本地使用較多？ 了解本地一次性污染的情況； ③ ④ 一次性污染的污染源集中在哪些方
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