【正文】 把固定的學(xué)習(xí)時間分成若干個時間段。以上六個步驟也是解決作業(yè)難題的有效方法。中學(xué)生應(yīng)該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。這是知識系統(tǒng)化、牢固化，形成科學(xué)能力的重要一環(huán)。5．每周作一次小結(jié)，每單元作一次系統(tǒng)回顧。4．每次寫完作業(yè)后，都要回想該知識的主要特征和要點。每天必須安排時間對所學(xué)科目進行課后復(fù)習(xí)。不學(xué)則已，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率地利用每一分鐘。一方面，認(rèn)真聽講；另一方面，主動回答問題。對于一些尚不清楚每天怎么學(xué)習(xí)的中學(xué)生來說，最重要的是做到如下八條學(xué)習(xí)要求。因為它不僅關(guān)系到中學(xué)生目前的學(xué)習(xí)效率，還會對中學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。第五篇：如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)階段相比，中學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和要求都有了較大的改變，而且在學(xué)習(xí)方法上，要求中學(xué)生比小學(xué)生更有自覺性、獨立性和主動性。所以，在完成作業(yè)后，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，有一小段時間來回顧在課堂所學(xué)內(nèi)容。在初中，單純地想憑借完成作業(yè)來結(jié)束一天的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。在小學(xué)的時候，學(xué)習(xí)基本上不用費力就可以取得比較好的成績。只有把握各學(xué)科的特點，因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點和規(guī)律。過度學(xué)習(xí)要與及時學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強背誦時就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過了不久就不會準(zhǔn)確回憶。當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘，記憶的效率明顯高。分散學(xué)習(xí)。遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律，所以學(xué)習(xí)要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)。方法三：遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因，對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實。其次是處理好主和次的關(guān)系。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是生活的重要組成部分。首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。方法二：合理安排時間，有計劃地進行學(xué)習(xí)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進的。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得。首先，要集中注意聽。方法一：抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動。對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的是側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。一般來說，經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。很多同學(xué)，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少；相反，有些小學(xué)時被認(rèn)為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。三、了解初中學(xué)習(xí)的特點。因此，作為一個剛走進中學(xué)的學(xué)生，一定要學(xué)會學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣；上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣；積極舉手發(fā)言的習(xí)慣；認(rèn)真做筆記的習(xí)慣；獨自完成作業(yè)的習(xí)慣；仔細檢查作業(yè)的習(xí)慣；自覺總結(jié)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣；及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；勤于思考的習(xí)慣；質(zhì)疑問難的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣等等。初中的教學(xué)內(nèi)容多，進度快，學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞與其會不會學(xué)習(xí)有很大關(guān)系。二、學(xué)會學(xué)習(xí)。要真正做到自立、自強。一、調(diào)整好心態(tài)。能不能很快適應(yīng)初中生活，對大家的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生較大的影響。小學(xué)生還保持著兒童期兒童對父母的態(tài)度，依然是依附于父母。因此，人際關(guān)系，朋友的重新組合，關(guān)系的重新確立，對初一學(xué)生，不能不說是個新課題。大家需要與新老師、新同學(xué)建立一種相對穩(wěn)定的關(guān)系。原因四：同學(xué)之間人際關(guān)系的重新組合。到了中學(xué)，每位任課教師要教幾個班的課，指導(dǎo)很多學(xué)生，任課教師多是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，管理靠班干部，如果貪玩好動缺乏自我約束能力，往往造成成績下降。師生關(guān)系有了顯著的變化。每門學(xué)科的內(nèi)容趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，除了教學(xué)內(nèi)容的深化和擴展外，中學(xué)在教學(xué)的方式方法方面，也有不同于小學(xué)的一些特點，如果還抱著以前的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)很容易，隨便學(xué)學(xué)就可以輕松應(yīng)付，那就很可能在初中學(xué)習(xí)的一開始就會碰壁，從而降低學(xué)習(xí)的興趣與信心。從無憂無慮的小學(xué)生時代，到復(fù)雜的中學(xué)生活，自己這個角色該怎么當(dāng)呢？原因二：功課從“寥寥無幾”到“門類繁多”。初一新生進入中學(xué)，積極性普遍都比較高。中學(xué)里的初一新生為什么會出現(xiàn)種種不適應(yīng)的現(xiàn)象呢？可能與下列幾種因素有關(guān)。第四篇：如何盡快適應(yīng)初中生活如何讓初一學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活——送給新初一同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法從小學(xué)升入初中是人生的一個重大轉(zhuǎn)折點——兒童向成人過度階段；獨立性明顯發(fā)展、趨于成熟；是形成自我意識與自我品質(zhì)的關(guān)鍵階段——為一生的成長奠基?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云！”我滿懷誠意，默默注視著你們。我們不僅要擁有健康的身體，同時也要具有健康的心理和人格，在學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀向上的心態(tài)，相信太陽每一天都是新的。特別是對每學(xué)一個知識后對自己的認(rèn)知進行再認(rèn)知，多問幾個“為什么”，從而對所學(xué)知識了解更加深透。簡化的過程既是將所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對所學(xué)知識進行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識。還要養(yǎng)成自我整理知識的習(xí)慣，這是讀書人的一項基本功。要科學(xué)安排好時間，選擇最佳學(xué)習(xí)時間和方法，合理分配時間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計劃性、合理性和嚴(yán)格性?！钡谖?，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其四，要會總結(jié)。其三，要會積累。要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會吐故納新，消化吸收。無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。那么如何做到“會學(xué)”呢？其一，會質(zhì)疑。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅是針對書本知識，更多地來源于生活實踐的積累。只有做到“會”學(xué)了，才能保證學(xué)“會”。的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認(rèn)，我們正處在一個千帆競發(fā)，百舸爭流，群英輩出的時代，要想取得優(yōu)異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。常言道：和時間賽跑的人，往往會跑在時間的前面，因為人可以加速，而時間卻永遠是勻速的。因此，同學(xué)們要克服“怯生”“戀舊”的心理，主動與同學(xué)交往，提高交往的能力，盡快和新同學(xué)打成一片，要盡快消除陌生感，熟悉新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，積極融入新集體，做班級的主人。再者就是要積極主動地參與到集體活動當(dāng)中（注意：上課也是集體活動），主動幫助和關(guān)心他人，做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。學(xué)校對同學(xué)們制定的作息時間針對于初中生活來說是較為規(guī)律和合理的，大家對學(xué)校的上下課、以及休息時間要非常明確，跟上時間的步伐，以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。要適應(yīng)初中的生活方式，特別是以前從未住過校的同學(xué)。同時要有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛,學(xué)會欣賞身邊的人和事、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點長處，學(xué)會取長補短。有些班級“人才濟濟”，強烈的失落感和自卑感會讓很多新生一下子失去了心理平衡。同學(xué)們到時一定要認(rèn)識到這一點，適時地調(diào)整好自己，培養(yǎng)堅強的意志和持之以恒的精神。熱情高、求知欲強，但缺乏韌性，不能持久初中學(xué)生心理發(fā)展的特點，像幼苗一樣，充滿著活力，往往精力充沛，活潑好動。正由于在心理發(fā)展上處于這樣一種狀態(tài)，所以處于這一階段的你們更應(yīng)該注意要多和老師、家長商量，切不可一意孤行。對于父母的勸說，老師的教育有時會聽不進去，甚至產(chǎn)生逆反心理。從小學(xué)到初中這一時期對于你們而言，其個性心理品質(zhì)正處于一個重要的轉(zhuǎn)型時期，即從相對的兒童心理特征向青少年的心理特征轉(zhuǎn)化，在心理上，在這一時期主要有以下特點：自主性、獨立性增強，但自控能力差在小學(xué)里，大部分學(xué)生特