小學(xué)信息技術(shù)說課稿申請郵箱(參考版)
2024-10-29 03:15本頁面
【正文】 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官(評委老師)，鞠躬!。副板書寫學(xué)生的易錯點和程序等。七、說板書設(shè)計板書設(shè)計就是教師上課的腳印，教學(xué)重點講到哪，板書的腳印就留到哪。最后，回家之后，和爸爸媽媽分享你學(xué)到了什么，那么，我們的生活中還有那些像遞歸一樣，調(diào)用它自身的操作，大家進(jìn)行搜集，我們下節(jié)課進(jìn)行分享。最后一個環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納，聯(lián)系生活，學(xué)以致用。第四個命令END的作用。第二個命令RT110的作用。6分鐘時間到后，進(jìn)行搶答活動，回答正確獎勵小紅花，回答錯誤不扣分，比比誰最終的小紅花最多，則為本節(jié)課的代表。再到第三環(huán)節(jié)：搶答活動，鞏固提高。對于有些操作失敗的小組，進(jìn)行問題歸納并進(jìn)行糾錯。而在單擊工具欄中的Break按鈕后，小海龜停下來，命令窗口中會顯示提示信息“Stopped”，表示已停止了執(zhí)行過程的操作。首先師生合作定義以下過程接著每兩人為一小組，執(zhí)行命令DRAWSXS，調(diào)用這個過程，讓每兩人為以一個小組觀察并探討發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象，在提示框里點擊確定和在工具欄中點擊Break,又會發(fā)生什么樣的現(xiàn)象?探討結(jié)束之后，每組派一個代表分享他們的觀點。這樣的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出活躍的課堂氣氛，又在故事中滲透了遞歸的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。當(dāng)然，把含有遞歸操作的過程，叫做遞歸過程。由問答法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事的特點，即廟里的和尚講的故事一直是開始本身的故事，故事的角色講著這個故事本身，因此，這個故事永遠(yuǎn)也講不完。設(shè)計了一個學(xué)生喜歡的故事。這節(jié)課學(xué)生將采取“接受任務(wù)分析體會合作探究綜合運用”的方法，來培養(yǎng)自我探究及合作交流能力，從而提高信息素養(yǎng)。四、說教學(xué)重、難點結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程中的重點是遞歸的基本含義和簡單語句的理解，而遞歸的應(yīng)用是教學(xué)難點。(2)通過小組討論遞歸語句，培養(yǎng)想象力和合作意識。(2)理解簡單的遞歸語句。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。隨著生活水平的提高，學(xué)生對計算機已經(jīng)不再陌生，但是對計算機的特點和應(yīng)用有自己的理解，因此還需要引導(dǎo)和整理。本課是北京希望出版社出版的六年級信息技術(shù)上冊第三單元第11課，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)遞歸的開始部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生了解遞歸的基本含義，并通過激發(fā)興趣，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)尾遞歸打下良好的基礎(chǔ)。因此，對于這節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面來加以說明。下面開始我的說課：我今天說課的內(nèi)容是北京希望出版社六年級上冊第三單元中的第11課《簡單的遞歸》。為了鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我鼓勵學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習(xí)生活和美好愿望？本課的教學(xué)設(shè)計，我是結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本課，始終滲透 “自主嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、分層教學(xué)、實際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。（四）、課外延伸，拓展知識。老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。（三）、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用隔開。讓學(xué)生仿照寫出自己的郵箱地址，讓學(xué)生將自己的郵箱地址與126網(wǎng)址比較。因此，我通過比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。任務(wù)三：學(xué)會書寫郵箱的地址。學(xué)生演示完后，分組討論不成功的學(xué)生在注冊時存在的問題，然后鼓勵互相幫助修改注冊信息，直到成功注冊。（4）將自己注冊的用戶名和密碼記在書本上。（2）密碼和確認(rèn)密碼必須一致。此時，我充分調(diào)動已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性，請一個學(xué)生通過廣播演示講解注冊過程，然后請不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪。然后要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。首先我讓學(xué)生找一找在163網(wǎng)站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接？找到后打開注冊頁面，觀察頁面需要填5項注冊信息明確帶*必須填寫，其中“手機號碼”項不帶*可不填寫。這樣設(shè)計能讓學(xué)生明確本課的第一個任務(wù)，并鞏固學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁的操作。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、163等，并以在163網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例演示。（二）探究新知： 本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動式展開分層教學(xué) 任務(wù)一：尋找打開免費郵箱申請網(wǎng)站首先組織學(xué)生分組討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？并提示學(xué)生可以利用百度尋找答案。通過提問再進(jìn)入主題申請電子郵箱?！窘虒W(xué)過程】：依據(jù)新課程改革教學(xué)理論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我采用“激趣導(dǎo)入、探究新知、協(xié)作提高、觀摩欣賞”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。(3)知道電子郵箱地址的書寫格式； 【教學(xué)重、難點】：重點：本課主要圍繞申請免費電子郵箱展開，所以本課的重點是申請電子免費郵箱的操作步驟。第四篇：申請郵箱教案范文
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