【正文】 。五學(xué)生作文六選部分好中差三類的朗讀評(píng)議（學(xué)生評(píng)、教師評(píng)）七根據(jù)大家提的修改意見(jiàn)進(jìn)行小組修改 八再選好的朗讀。5先確立寫(xiě)作的順序：如寫(xiě)市民廣場(chǎng)整體結(jié)構(gòu)（歐式下沉式結(jié)構(gòu)）總的感覺(jué)：華麗壯美。如寫(xiě)馬鞍山可以選以下景物：山的形狀、盤(pán)曲的山路、山花（春天的杏花、映山紅、鈴鐺花、山丹??）樹(shù)木（白樺樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)??）草、溪流、泉水、石頭、鳥(niǎo)、各種動(dòng)物、人文景觀（廟宇、石獅子??）不單單寫(xiě)景，也可以加進(jìn)自己對(duì)景物的感受，自己游玩時(shí)的心情等等。寫(xiě)你感觸最深的東西，才感覺(jué)心里似乎有源頭活水。四．教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：1泉水給動(dòng)物和人，給大自然的一切生靈都帶來(lái)了快樂(lè)，因?yàn)檫@眼清泉，使大地充滿了靈性，所以，這看似無(wú)關(guān)的話題段段都是緊扣全文主旨的。哦，難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水，唱得那樣好聽(tīng)；小松鼠喝了它的水，顯得那樣機(jī)靈；村里的娃娃們喝了它的水，一個(gè)個(gè)又是那樣的聰明??還是上中學(xué)的阿哥說(shuō)得好，它是大山的乳汁。阿興忍不住，沖了出去，受驚的小麂折頭就跑，一下子鉆進(jìn)了樹(shù)林??直到現(xiàn)在我還在想，小麂準(zhǔn)是看見(jiàn)我們了！如果不是壞阿興，它會(huì)向我們走過(guò)來(lái)吧？這就是“一碗水”，我們村后樹(shù)林里的一眼小小的泉水。這個(gè)小傻瓜，朝我們藏身的樹(shù)叢看了好一會(huì)兒，也沒(méi)有看見(jiàn)我們。但是有一次，我們看到一只小鹿來(lái)喝水。啊，有多少次，我?！澳且欢ㄊ区B(niǎo)們做游戲時(shí)丟下的。我把我的猜想告訴胖子阿興，阿興說(shuō)我的猜想正對(duì)他的心思。紅紅的小花，黃黃的小花和藍(lán)晶晶的小花，雜開(kāi)在綠草間，星星一樣好看和鮮亮?！谤o！鵲鵲！”它這是在招呼同伴：“快，快來(lái)呀！”大家都飛下來(lái)了，它們?cè)谒吿S著，跳躍著，潮濕的沙地上，留下它們的爪印。你看，小松鼠豎著毛茸茸的尾巴，小眼睛那么亮！它喝了一口水，很快地用腳爪揩揩嘴，“吱吱，”它說(shuō)，“好甜的水，好甜的水！”山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青楓樹(shù)上停一停。我們上山砍柴或者拾菌，一定到這里來(lái)歇?dú)?、喝水。你可以一口氣把它喝干，它呢，又?huì)不緊不慢地浸出來(lái)，浸得滿滿的。這眼從石縫縫里浸出來(lái)的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮爬滿石壁的過(guò)山藤，照亮石壁上潮濕的苦蘚。5注意表達(dá)方式。▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫(xiě)?！段覀兊男@》提示本文要求寫(xiě)出自己學(xué)校的美麗可愛(ài)。【習(xí)作提示】▲《初冬的早晨》提示仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色以時(shí)間為順序按下面的提綱寫(xiě)一篇短文。這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中構(gòu)成了一幅連綿不斷的長(zhǎng)畫(huà)卷即使是 技藝高超的畫(huà)家也難以描摹這勝畫(huà)的美景。岸邊那亭亭玉立的楊柳把柔軟的枝條垂到湖面。來(lái)到觀魚(yú)亭黃色的亭頂是“人”字形的在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。大樹(shù)下有幾 張光滑的石桌石凳。一陣風(fēng)吹來(lái)花瓣悠悠地飄下來(lái)給草地撇下了一層黃燦燦的金子。還有一簇簇的草叢就像一個(gè)個(gè)圓圓的大蘑菇零散地落在草地上靠墻的地方有一個(gè)由燈籠花搭成的花廊燈籠花張著紅撲撲的小臉顯得很愉快。雖然現(xiàn)在已是秋天但小花園卻依然像春天那樣花繁葉茂姹紫嫣紅五彩繽紛。小門(mén)上垂掛著一排綠色攀延植物門(mén)左邊開(kāi)著兩個(gè)像古代酒壇的花窗把小門(mén)點(diǎn)綴得更加迷人。一個(gè)“M”形的小門(mén)就像一只巨大 的貓頭。美麗的圮苑“碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)條垂柳綠絲絳”座落在寸金橋公園西邊挨近寸金橋旁邊的圮苑就 是這樣的小花園。小作者之所以能把夕陽(yáng)寫(xiě)得這么美麗、形象是因?yàn)樾∽髡咂綍r(shí)注意仔細(xì)觀察能抓住景物的特點(diǎn)。啊這真是少有的奇觀。一眨眼太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉盤(pán)它好像微笑著對(duì)我說(shuō)“小朋友明天見(jiàn)”說(shuō)完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。忽然太陽(yáng)的下部陷入了天邊的云層里把云層染成了紫檀色。它們變化得是 那樣的自然那樣的迅速那樣的瑰奇。云霞的形狀也一會(huì)兒一個(gè)樣。夕陽(yáng)旁邊的云霞色彩變化極多一會(huì)兒金黃色一會(huì)兒半黃半紫一會(huì)兒半灰半紅只 要你一眨眼它又變成紫檀色了。它照在人的臉上仿佛給鍍上 了一層金子它照在水面上河水就浮金躍光似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光它照在綠樹(shù)上綠樹(shù)就好像搭上了一層油顯得更加翠綠了。我登上學(xué)校的五層樓頂觀看夕陽(yáng)西下。同時(shí)這篇作文文筆流暢情感細(xì)膩給文章增色不小。描寫(xiě)景物的文章常用的方法有直接描寫(xiě)?yīng)唱奔凑婷鑼?xiě)?yīng)埠烷g接描寫(xiě)?yīng)奔磦?cè)面描寫(xiě)?yīng)勃尺\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。如文章中的人、樓、太陽(yáng)等與霧的聯(lián)系它們的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧“像飲煙”“像青紗”“飄渺”多生動(dòng)多形象?！举p析】本文的小作者以霧為主體并將它置于廣闊天地的大背景中描寫(xiě)。大地沒(méi)有了“飄緲”失去了“海市蜃樓”變得非常敞亮非常開(kāi)心。霧飄來(lái)飄去似乎玩累了漸漸隱去了。遠(yuǎn)處的高樓只露出一個(gè)個(gè)樓頂真有些海市蜃樓的仙味呢霧像個(gè)淘氣的小娃娃偷偷地把太陽(yáng)的利劍似的光芒藏起來(lái)。霧早晨不知什么時(shí)候升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來(lái)越來(lái)越濃把整個(gè)世界籠罩 起來(lái)顯得有些飄緲?！举p析】小作者用了短短的200多字就寫(xiě)出了下雨前后的景象。雨停了太陽(yáng)公公又露出笑臉一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上好像一條美麗的 帶子又像一條鮮艷的彩橋橫跨在天空上高高地掛著。立即天上電閃雷鳴緊接著便下起傾盆大雨雨水落到地上濺起了朵朵水花水花像珠子那樣高高跳起又落到了地上一下子雨就像一位清潔工人把地面沖洗得干干凈凈。風(fēng)把樹(shù)葉吹得滿天亂飛。雨景星期六下午天上布滿了烏云看不見(jiàn)太陽(yáng)。而且在描寫(xiě)景物時(shí)充分展開(kāi)了想象和聯(lián)想。因而文章有條不紊層次清楚給讀者一個(gè)立體感。蒙蒙的水霧在陽(yáng)光下映出五彩繽紛的虹霞給噴水池增添了無(wú)比神奇的色彩【賞析】這是一篇描寫(xiě)一處景物的佳作。水濺在小男孩頭上那么悅耳那么悠揚(yáng)多像“搖搖鈴”發(fā)出的聲 音“叮咚叮咚”。底 座的下端好像是一座六面體寶塔扎根在清澈的池水中央看著看著我仿佛看到小池中幾條調(diào)皮的小金魚(yú)跳出水面給池水劃出了幾個(gè)大大的波紋圓圈。她踮著腳尖一只手拖著鯉魚(yú)的背鰭一只手向大家招手好像在說(shuō)“這條大鯉魚(yú)真重你們快幫幫我們的忙 吧”塑像座落在紅褐色夾帶著白點(diǎn)的底座上面。瞧一條歡蹦亂跳的大鯉魚(yú)翹著尾鰭挺著胸脯那一片片魚(yú)鱗在陽(yáng)光下忽閃、忽閃真像一顆顆晶瑩的珍珠哩一個(gè)小男孩背著大鯉魚(yú)撅著屁股使勁拖住鯉魚(yú)的胸鰭。噴水池邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門(mén)最吸引你的是什么歡樂(lè)的電子游藝場(chǎng)幽靜的圖書(shū)館不不應(yīng)該是那座美麗的噴水池噴水池周圍是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)是多么地幸福啊【賞析】這篇作文選材得當(dāng)抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場(chǎng)”來(lái)寫(xiě)?yīng)筹@示了學(xué)校的美麗。南北方向有兩只籃球架天氣冷的時(shí)候同學(xué)們都是拿著球去投籃。最東面有一個(gè)滑梯低年級(jí)的小朋友最愛(ài) 去玩。中間聳立著一根高高的旗 桿。花壇前面有一個(gè)操場(chǎng)。我最欣賞那些月季花有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的顏色各異有的半開(kāi)有的全開(kāi)形狀各不相同。花壇里長(zhǎng)著一叢叢可愛(ài)的鮮花。我最喜愛(ài)那棵高大美麗的柳樹(shù)春風(fēng)吹來(lái)柳條兒隨風(fēng)飄拂好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞真美麗。教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫(huà)有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地還有的教室后面的黑板上畫(huà)著五彩繽紛的圖案和寫(xiě)著內(nèi)容豐富的文章。每個(gè)教室的布置都不相同。每間教室都非常的寬敞、明亮。我們的校園我們的校園又美麗又整潔。描寫(xiě)磨山的景色時(shí)既描寫(xiě)“朱碑亭”的靜景也描寫(xiě)了飛艇游人的動(dòng)景。描寫(xiě)景物時(shí)還抓住了動(dòng)靜結(jié)合。在描寫(xiě)水時(shí)抓住了湖面的“平清、綠”的 特點(diǎn)在描寫(xiě)山時(shí)抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。我想朱爺爺說(shuō)得對(duì)東湖的自然風(fēng)景在不久將更加 迷人。我們依依不舍地走出“朱碑亭”。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。我們走進(jìn)“朱碑亭”只見(jiàn)四周有四根大紅柱子中間有樓梯。每層的亭角向上翹起像八顆鋒利的大象牙。爬到山頂抬頭一看 一座亭子屹立在我們面前。我們坐著游艇穿過(guò)湖心來(lái)到磨山。東湖 的水平得像一面鏡子清得可以看得見(jiàn)湖底綠得像一塊翡翠。例文東湖美東湖是著名的風(fēng)景區(qū)那里可美呢一天我們到東湖去玩。四、學(xué)生習(xí)作教師巡視指導(dǎo)?？蓪?xiě)公園一角校園一景門(mén)前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等?？捎蛇h(yuǎn)而近由上而下從左及 右從前及后還可以先整體后部分還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。因此觀察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。3要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。靜態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài) 的描寫(xiě)?yīng)硠?dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。不同的地方景色也不同我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)就要注意這兩方面的特征。在具體描寫(xiě)上要注意以下幾方面的問(wèn)題1要注意景物的時(shí)