【正文】 具體途徑包 括組織參加公益活動、環(huán)境宣傳活動，開展主題班隊活動、社會調(diào)查監(jiān)督等。環(huán)境教育不僅要使學(xué)生掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識，更重要的是要使學(xué)生確立環(huán)境可持 續(xù)發(fā)展的觀念，能參與解決實際的環(huán)境問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的協(xié) 作分工，指導(dǎo)教師努力發(fā)掘?qū)W科教材中環(huán)境教育的思想內(nèi)涵，準(zhǔn)確、貼切地進行 環(huán)境的滲透教育，使之落實到實處。小學(xué)的科學(xué)與社會、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語等 學(xué)科中，蘊涵著豐富的環(huán)境教育因素。（二）、加強學(xué)科滲透是小學(xué)環(huán)境教育的主要方法。教師對環(huán)境保護的認識，直接影響著環(huán)境教育的開展和質(zhì)量。孩子的環(huán)保習(xí)慣還僅僅限于學(xué) 校，要想真正落實到行動上，還須社會與教師的共同努力。學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣情況 中年級 五年級 六年級 優(yōu)秀（強）（%）： 57 62 68 良（一般）（%）： 32 31 28 中（弱）（%）： 8 6 3 差（無）（%）： 3 1 1 值得注意的是，“節(jié)約用水和節(jié)約用紙”的養(yǎng)成教育，從孩子入隊的那一 刻起就開始了，我們用了幾年時間所進行的行為規(guī)范教育，似乎效果并不是很好。但對于食用色素方 面的知識還有所欠缺，我想這些與整個生活環(huán)境還是比較有關(guān)連的，生長在農(nóng)村，跟爺爺奶奶過，平時飲食方面又不注意，這都是農(nóng)村孩子的生活習(xí)慣。學(xué)生環(huán)保知識情況中年級 五年級 六年級 優(yōu)秀（%）： 48 57 62 良（%）： 36 34 36 中（%）： 11 6 1 差（%）： 5 3 1 學(xué)生的環(huán)保知識教育，我們從他們踏進校門的那一刻起就開始了，我們用了幾年 時間所進行的環(huán)保知識教育，似乎效果還可以。包括學(xué) 生環(huán)境知識掌握程度和環(huán)境保護行為。調(diào)查專門利用一節(jié)課的時間，以記名的形式答卷。調(diào)查對象 采用隨機取樣的辦法，從橫澗小學(xué)890 名學(xué)生中抽取了128 名學(xué)生，發(fā)放 問卷128 份，收回有效問卷128 份，試卷有效率100%。隨 著我校環(huán)?；顒拥拈_展，學(xué)生對環(huán)保的重要性有了進一步的了解，為了調(diào)查分析 小學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣，本研究試圖在抽樣調(diào)查、分析小學(xué)生的環(huán)保意識和行為習(xí)慣，以達到更好地豐富小學(xué)生的環(huán)保知識，培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識，促進小學(xué)生 環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。人所共知，兒童是 祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為習(xí)慣將決定下個世紀我國環(huán)境狀況的 好球和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程。在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡幕顒又?，我們要讓學(xué)生的環(huán)保意識發(fā)揮更大的效能。？ A 知道（30%）B 知道一點（40%）C 不知道（30%）D 不關(guān)我事（0%）“保護耕地，珍惜每一寸土地”是我國的一項基本國策？A 了解（90%）B 了解一點（10%）C 根本不知道（0%） 年我國長江洪災(zāi)和長江上游人們盲目砍伐有關(guān)？ A 知道（90%）B 聽說是這樣的（10%）C 不知道（0%）？ A 聽說過（60%）B 知道（30%）C 不知道（10%）D 我家不缺水（0%）？ （70%）B 聽說過（30%）C 不知道（0%）6．你認為環(huán)境保護的目的是什么？ A 愛惜每一個生命（90%）B 保護生物多樣性（50%）C 與動植物和睦相處（85%）D 改善人類的生存環(huán)境滿足人類發(fā)展的需要（90%）學(xué)生們的環(huán)保意識比較強烈，但也有個別學(xué)生對于環(huán)保的重要性了解得不透徹，需要學(xué)校加強環(huán)境教育！小學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查問卷分析（高年級）學(xué)校環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組在高年級學(xué)生中間進行了環(huán)保知識問卷，現(xiàn)做統(tǒng)計 和分析。因此，我們有保護環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)。真心的希望我們的世界更美麗盎然！遠離污染！參考文獻：[1]：高等教育出版社，2002.[2][J].環(huán)境教育，2006.[3]林肇信，劉天齊，[M].北京：高等教育出版社，1991.[4][M].北京：高等教育出版社，1997.[5]錢易，[M].北京：高等教育出版社，2000.[6][M].北京：高等教育出版社，2000.[7][M].武漢：華中理工大學(xué)出版社，附：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查問卷為了便于全面了解大學(xué)生環(huán)保意識水平，問卷中設(shè)計了較為全面的備選答案，請您認真填寫，后面還留有空欄請?zhí)顚懩鷮π@環(huán)境的想法和建議你知道世界環(huán)境日是什么時間嗎？ 世界無煙日是那一天？ 你認為你所在學(xué)校的環(huán)境怎樣？從加入內(nèi)工大到現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校存哪些環(huán)境問題？、電、紙現(xiàn)象你認為學(xué)校的環(huán)保宣傳工作做的如何？當(dāng)你使用塑料袋時，是否意識到塑料袋對環(huán)境的危害很嚴重？，但不經(jīng)常你一天大約用幾個塑料袋？當(dāng)你使用一次性筷子時，你會意識到制造它需要砍伐很多樹木嗎?,但不經(jīng)常你一天大約用多少雙一次洗筷子？、你寢室的廢品（塑料瓶、廢紙、箱子等）是怎么處理的？1如果環(huán)保協(xié)會倡導(dǎo)資源回收，并征集“綠色宿舍”，你的宿舍會加入嗎？1你們宿舍內(nèi)設(shè)有廢舊電池回收箱嗎？如果有你會動把電池放進去嗎？，會，不會，因為太麻煩，不如直接扔掉想法及建議：非常感謝您能夠認真回答我的問題，環(huán)境保護看起來是一個很大的社會問題，其實它就在我們的身邊，就在我們每一個人的身邊。保護環(huán)境是光榮的，為了地球母親的明天，為了子孫后代，讓我們一起攜手，從身邊的小事做起，我們生存的環(huán)境就會變得更加的清新和健康。保護環(huán)境，人人有責(zé)。隨手擰緊水龍頭；隨身攜帶垃圾袋；不隨地亂扔果皮紙屑；買東西的時候，盡量少使用塑料袋；外出吃飯的時候，盡量不使用一次性餐具；少開一盞無關(guān)緊要的燈；多做一些有益環(huán)保的事情；植樹造林；宣傳環(huán)保知識，這樣的事例不勝枚舉，只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。環(huán)?？此埔粋€很大的社會問題，其實“環(huán)保”就在我們每一個人的身邊，在我們每一個大學(xué)生的身邊。這次調(diào)查給我們的感觸很深。殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。提高對保護環(huán)境的熱情。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學(xué)生的環(huán)保知識。通過調(diào)查反映出來的問題我們總結(jié)了幾個提高大學(xué)生環(huán)保意識的建議。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識的強弱。同學(xué)們對學(xué)校的環(huán)境普遍關(guān)心的問題及建議：食堂環(huán)境（包括滅蟲滅蟻、墻壁發(fā)霉現(xiàn)象、內(nèi)部衛(wèi)生及周圍衛(wèi)生）改善排水系統(tǒng)規(guī)范廣告的張貼學(xué)校