定陶縣教育局教研室(參考版)
2024-10-29 02:55本頁面
【正文】 繼續(xù)加強對教輔用書的監(jiān)控。備課組內(nèi)既強調(diào)統(tǒng)一性，又要充分發(fā)揮教師個人獨創(chuàng)性。要充分發(fā)揮片教研活動的作用，將各片教研活動納入全區(qū)教研體系。進一步規(guī)范各類教研活動。三、完善規(guī)章制度，強化對教學(xué)過程的管理繼續(xù)加強對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的管理。引導(dǎo)學(xué)校逐步采用“教師成長檔案”“學(xué)生成長檔案”等質(zhì)性評價方式并將這項工作作為校本教研的重要內(nèi)容。即每位教師研讀一本教育理論專著、運用一種教育理論于教學(xué)實踐、各學(xué)科（教研組）每學(xué)期開展一次新課程課堂教學(xué)觀摩評價反思活動、學(xué)校每學(xué)期召開一次新課程教學(xué)工作研討會、每學(xué)年匯編一本教師實施新課程的教學(xué)案例集。各校必須確保每位教師每周有半天的時間參加教學(xué)研究活動，將教師參加教研活動時間列入課表?？偨Y(jié)提倡以“記敘文”、“散文”、“手記”、口語化的“研究敘事”等形式進行撰寫，使基地的經(jīng)驗容易使有類似經(jīng)歷的學(xué)校通過認(rèn)同而達(dá)到推廣。各學(xué)科基地與學(xué)科中心組要正常開展活動，進一步明確活動目標(biāo)，改善活動方式，提高活動水平。二、引領(lǐng)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。與教科室合作，進一步認(rèn)真開展對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，引導(dǎo)教師充分利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，以課題為載體加強對教學(xué)行為的反思與研究，大面積提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。對義務(wù)教育階段課程改革中綜合實踐活動的開展、校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等方面要加強研究與總結(jié)，及時推廣研究成果。一、總結(jié)課改經(jīng)驗，著力做好課改實驗進一步完善區(qū)、校兩級新課程的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，在實踐基礎(chǔ)上引導(dǎo)我區(qū)教師進一步理解課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，采取專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、聯(lián)校合作、案例設(shè)計等多元研訓(xùn)活動方式，切實提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，從而努力提升課程實施水平。教研室將在新形勢下進一步創(chuàng)新教研工作機制，激發(fā)教研活力，全面完成教育局的各項工作，提高教研室的工作職能，促進我區(qū)教育工作爭先進位。三、具體安排 九月份“雙星教師”評選活動 “我最滿意的一節(jié)課”評選活動 (品德)優(yōu)質(zhì)課評選 “全國推廣普通話宣傳周”系列活動 “名師工作室”考核細(xì)則 十月份“送教下鄉(xiāng)”活動 “名師”課堂教學(xué)巡展及課堂教學(xué)改革論壇活動 (政治)優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討活動 ；組織部分骨干教師參加安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩 、九年級英語新教材培訓(xùn) 、初中英語課堂教學(xué)觀摩活動 、數(shù)學(xué)“名師工作室”開展示范教學(xué)活動 十一月份“送教下鄉(xiāng)”活動 (社會)優(yōu)質(zhì)課評選活動 十二月份“送教下鄉(xiāng)”活動（園）完成“我最滿意的一節(jié)課”校級評選、課堂錄像上報工作 ；修訂《教學(xué)教研獎勵辦法》 、初中和高中期末考試試卷的命題、審核工作，完善高考備考方案，召開高三備考聯(lián)系會2015年元月—二月“名師工作室”進行考核 、評估 說明：；、市活動根據(jù)要求另行通知。制定科學(xué)合理、檢測內(nèi)容與檢測日程明確的質(zhì)量檢測方案，堅持小學(xué)抽測、初中統(tǒng)測，為反饋、矯正教學(xué)行為和進行教育決策提供科學(xué)依據(jù)。通過推進素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，引領(lǐng)學(xué)校由原來主要依靠“時間+汗水”轉(zhuǎn)向遵循規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)行為、科學(xué)施教、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的內(nèi)涵發(fā)展之路上來。（四）提高質(zhì)量，促進教育健康發(fā)展。，促進學(xué)生健康成長。小學(xué)是根基教育，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為主要內(nèi)容，重點解決如何培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)
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