【正文】 。從而使其靈魂精神永存于世，永不消逝。書(shū)中便有其靈魂，其一生之所見(jiàn)，便全在其書(shū)中。凡真知灼見(jiàn)絕不會(huì)消失于當(dāng)世，書(shū)籍記載其精華而遠(yuǎn)播天下，永為佳音，至今為有識(shí)之士親耳聆聽(tīng)。我們仿佛也嗅到他們的氣息，成為他們的觀賞者，在他們所描繪的場(chǎng)景中生活，呼吸。書(shū)中所言他人之事，卻是我們?nèi)缤砼R其境。英國(guó)文藝界評(píng)論家赫茲利特說(shuō)：“書(shū)籍深秀人心，書(shū)隨血液循環(huán)。古時(shí)有句名諺“愛(ài)屋及烏”若改為“愛(ài)人及書(shū)”也不失為一智語(yǔ)。好書(shū)與我們親善相處，年輕時(shí)從中汲取樂(lè)趣與教誨，到鬢發(fā)染霜，則帶給我們以親撫和安慰。好書(shū)可以引為摯友，一如既往，永不改變，耐心相伴，淘淘其樂(lè)。第五篇：與書(shū)為友與書(shū)為友班級(jí)：初一十三班張夢(mèng)博指導(dǎo)老師：彭幼麗欲知其人，?？捎^其所讀之書(shū)，恰如觀其之友。作者簡(jiǎn)介：塞繆爾凡真知灼見(jiàn)決不會(huì)消逝于當(dāng)世，書(shū)籍記載的精華遠(yuǎn)播天下，至今為有識(shí)之士側(cè)耳聆聽(tīng)。書(shū)籍將我們引入到一個(gè)高尚的社會(huì)，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見(jiàn)所行，心心相印，歡悅與共，悲哀同歷。時(shí)間淘汰了粗劣制品。偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前真知灼見(jiàn)，時(shí)至今日仍能新穎如故，熠熠生輝。書(shū)藉具有不朽的本質(zhì)，在人類(lèi)所有的奮斗中，惟有書(shū)籍最能經(jīng)受歲月的靡蝕。高尚行為的愿望也隨之產(chǎn)生。菲力浦．西德尼爵士說(shuō)：“與高尚思想相伴者永不孤獨(dú)”?！币槐竞脮?shū)?？梢曌魃淖罴褮w宿，作者一生所思所想的精華盡在其中。無(wú)論何地，好書(shū)無(wú)須傾囊而購(gòu)，就能得到。少小所讀，至老猶記。作家與讀者，讀者與作家，也能相知相通。人們交往若以書(shū)為紐帶，情誼將更為真摯高尚。同好一書(shū)之人，往往可以發(fā)現(xiàn)彼此間習(xí)性也有相近，恰如二人同好一友，彼此間也可引以為友。當(dāng)我們身陷困境或處于危難，好書(shū)決不會(huì)幡然變臉。與書(shū)為友如同與人為友，都應(yīng)找最佳最善的為伴。冰心奶奶說(shuō)：我讀書(shū)，看了一本好書(shū)，喜歡好朋友支付好朋友。吐溫為她的誦讀短篇小說(shuō)，不僅閱讀海倫成為五輛汽車(chē)的學(xué)者，而且培養(yǎng)她美麗的頭腦。我讀了乞丐的孩子，了解到作家賴東金雖然長(zhǎng)大在一個(gè)特殊的家庭，童年很難，但他仍然依靠他堅(jiān)定的信念，克服困難，通過(guò)不懈奮斗成為一個(gè)偉大的作家，從書(shū)我也學(xué)到了他那種硬而不屈的精神。這本好書(shū)，使我們可以從偉大的生活中記錄的高貴的境界和高尚的感情的愛(ài)好者，從科學(xué)家的斗爭(zhēng)了解艱苦和奉獻(xiàn)的攀登，從英雄的故事，尋找和命運(yùn)的無(wú)盡的斗爭(zhēng)和強(qiáng)的意志一本好書(shū)好像一條船，帶領(lǐng)我們從淺海港到浩瀚的海洋。閱讀，你可以擴(kuò)大我們的視野，獲得豐富的知識(shí)。謝謝大家！第三篇：三年級(jí)演講稿：與書(shū)為友親愛(ài)的教師，親愛(ài)的學(xué)生：??大家好！我是三年級(jí)（七級(jí)）的李俊葉，今天我講的話題就是跟朋友的書(shū)。我們應(yīng)當(dāng)以書(shū)為友，把我們剩余的時(shí)間利用在學(xué)習(xí)中。去書(shū)的`世界旅游，去知識(shí)的寶庫(kù)開(kāi)啟人生的寶藏，我們欠缺的就是一份耐心。不要小看書(shū)籍的作用，也不要排斥。都能夠從書(shū)本中學(xué)習(xí)到，掌握到。想要認(rèn)真的閱讀幾乎不可能，其實(shí)只是我們太過(guò)于浮躁，沒(méi)有重視一點(diǎn)，那就是讀書(shū)我們應(yīng)該如何做，為什么要排斥呢？學(xué)會(huì)去接受它，就如同與新同學(xué)相處一樣，一開(kāi)始感覺(jué)不好相處，只是我們沒(méi)有認(rèn)真的去了解和接觸，又怎么可能知道這樣就一定枯燥，每本書(shū)中傳達(dá)的知識(shí)各有不同，我們學(xué)到的東西也有區(qū)別，這需要我們?nèi)チ私猓ラ喿x。把書(shū)當(dāng)做我們的伙伴，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W得更多，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中汲取更多的養(yǎng)分，一本書(shū)一個(gè)世界。任何時(shí)候我們都應(yīng)該多讀書(shū)，看一些世界名著，這樣有利于我們學(xué)習(xí)，閱讀能夠讓我們學(xué)到寫(xiě)作的技巧，也能夠?qū)W習(xí)更多的成語(yǔ)和文字，每一本好書(shū)，都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間考驗(yàn)，才傳承于世。好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。在你細(xì)細(xì)品讀《水滸傳》時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事中常常直接寫(xiě)出人意料的結(jié)果，而在人物的語(yǔ)言中會(huì)逐漸了解事情的全過(guò)程，于是，我從《水滸傳》中學(xué)到了插敘和倒敘的寫(xiě)作方法，使我在寫(xiě)文章時(shí)文章中心更加突出，避免了橫鋪直述，記流水賬；在閱讀各種作文刊物時(shí)，許多文章都對(duì)一種物品進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，于是，我從作文刊物中學(xué)會(huì)了寫(xiě)生法，使我注重了點(diǎn)面結(jié)合，先大致描寫(xiě)，然后描寫(xiě)細(xì)微的地方，先整體后部分，給讀者留下了深刻的印象；我在看《旅游作文》是，欣賞了一篇篇精彩的游記，于是，我學(xué)會(huì)了移步換景法，使我在寫(xiě)游記或參觀記時(shí)把觀察點(diǎn)的交換交代清楚。所有這些知識(shí)都是我在書(shū)中獲得的`。有一次，媽媽把縫衣服的針不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走過(guò)來(lái)，找來(lái)了一塊大吸鐵石，在地上緩緩移動(dòng)，最終找到了針，因?yàn)樗晃F石吸了起來(lái)。所以，書(shū)是一所“沒(méi)有圍墻的學(xué)?！?。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)能開(kāi)拓眼界，能修身養(yǎng)性，與書(shū)為友，就是多了一位知心朋友。我之所以提倡與書(shū)為友，是因?yàn)椤鞍傥锟扇∩幔〞?shū)最難別。于是我一頭扎進(jìn)書(shū)海，我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕；讀《窗邊的小豆豆》時(shí)被小林校長(zhǎng)的耐心感動(dòng)；在《泰戈?duì)栐?shī)集》中我發(fā)現(xiàn)愛(ài)竟能讓世界美好,我曾在《紅與黑》中聽(tīng)到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討,也曾在《平凡的世界》中驚嘆少平,少安這樣平凡者的偉大；加德納的《多元智能》，使我明白了因材施教的最終原因；朱永新的《新教育之夢(mèng)》，讓我面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖，促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索；李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》，更讓我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不干涸的水源。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，教育教學(xué)工作需要教師有深厚的文化底蘊(yùn)，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。差距面前，我迷失了方向，后來(lái)我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。作為語(yǔ)文老師，我不知道該怎么從事教學(xué)，不知道在課堂中我該注意些什么，那些日子，我被困在原地，找不到一絲頭緒。記得剛踏上工作崗位時(shí)，一切都沒(méi)有像我當(dāng)初想象的那樣簡(jiǎn)單。讀書(shū)，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，開(kāi)始學(xué)會(huì)思考。與書(shū)為友演講稿 篇12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《一朝書(shū)為友，終身書(shū)為伴》。每本書(shū)都教給我們一種對(duì)事物、對(duì)生活、對(duì)人生乃至方方面面的一種態(tài)度，只要我們靜下心來(lái)，用心感受，深入思考，就會(huì)感到書(shū)的樂(lè)趣，就會(huì)真正的以書(shū)為友，樂(lè)在其中。我始終認(rèn)為每本書(shū)都是有生命的，首先是作者賦予他的生命，其次就是我們自己領(lǐng)悟到他的生命的存在。而且我經(jīng)常感到迷茫，甚至不知所措，每每此時(shí)，我就會(huì)抱著《簡(jiǎn)愛(ài)》讀一遍，感受簡(jiǎn)的內(nèi)心，讓自己也感到不那么迷茫、空虛。比如我個(gè)人，平時(shí)雖然喜歡讀一些劇作，或者傳記小說(shuō)一類(lèi)的書(shū)，但是，就有那么幾本書(shū)，還有一段文字能夠讓我的內(nèi)心真正得到平靜與思考。因?yàn)椋喿x時(shí)，我們可以和書(shū)中的人物、主人公、作者對(duì)話，將自己融入書(shū)中，感受豐富多彩的生活，體會(huì)與現(xiàn)實(shí)不同的人生，學(xué)會(huì)各種思維方式，樂(lè)在其中，并不斷拓展自己的思路，豐富自己的閱歷。才可以領(lǐng)略到不同國(guó)度、不同種族的不同文化、感受到不同的思想，進(jìn)而全面、細(xì)致、深入思考和借鑒。當(dāng)然，我們可以有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，比如我喜歡看莎士比亞、易卜生，當(dāng)然還有中國(guó)的一些劇作，但是，也會(huì)讀一些自己認(rèn)為很枯燥，卻對(duì)自己有用的、有關(guān)哲學(xué)的一些書(shū)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)閱讀各種書(shū)籍的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的思想更充實(shí)、思維更活躍，語(yǔ)言