【正文】 。磨刀不誤砍柴工，培訓(xùn)組織者只要下功夫挑選，總能找到合適的講師，這樣企業(yè)的培訓(xùn)效果就會大大提高，培訓(xùn)組織者的價值也就更能得到企業(yè)老總、人員的承認。當然，對顧問公司的考察也要慎重，要根據(jù)其聲譽、受訓(xùn)客戶、培訓(xùn)歷史等進行綜合考察。與咨詢公司合作：講師挑選比較費神，企業(yè)與知名顧問公司合作是個較好的方法：因為顧問公司作為專職培訓(xùn)機構(gòu)，對講師選用比較嚴格，能根據(jù)企業(yè)實際需要選擇合適的人選。這些專業(yè)媒體上經(jīng)常有講師的文章、專訪、事跡等的報道，通過分析這些報道，我們就可以對講師有一個基本的了解。通過別人的口介紹，是了解講師水平的一個好途徑，而且很多講師也樂于提供其客戶名單。在看講師產(chǎn)品的過程中，權(quán)威性大小依次為：光盤產(chǎn)品〉書籍〉文章，因為光盤產(chǎn)品凝聚了講師的課程精華，在萬人觀瞻的情況下，講師必會全力以赴；書籍比起光盤來，相對比較好出，因為大量資料可以直接參考引用；而書籍相比文章系統(tǒng)性要強得多。書籍：講師有無所講專業(yè)的書籍出版，是否實用，是否有深入的見地等，在講師出書成了行業(yè)趨勢的今天，這也是了解講師專業(yè)水平的好途徑。高校旁聽：高校是一個藏龍臥虎的地方，可以去高校旁聽各門相關(guān)課程，直接進行了解，尤其是一些著名高校的工商管理碩士培訓(xùn)班、企業(yè)管理學(xué)院等與企業(yè)經(jīng)營直接相關(guān)的專業(yè)院所、科室等，或?qū)I(yè)技術(shù)院校的相關(guān)科室等，都是講師的寶庫。（一）試聽現(xiàn)場試聽：如果條件具備的話，最好在培訓(xùn)前嘗試讓講師做一次培訓(xùn)，進行現(xiàn)場評價，來全面了解其知識、經(jīng)驗、培訓(xùn)技能和個人魅力，這種方法比較適用于不很出名或剛出道的講師，對知名講師不是很適用。四、甄選講師的方法隨著講師逐步成為社會的金領(lǐng)職業(yè)，越來越多的人加入到講師隊伍中，其中不乏濫竽充數(shù)者，這樣就導(dǎo)致講師隊伍魚龍混雜，良莠不齊，企業(yè)在沒有接觸之前就貿(mào)然簽約往往會冒很大的風(fēng)險。有針對性的甄選來定。當然，以上劃分并沒有絕對性，跨國公司的經(jīng)理人也有講不好的，而大學(xué)講師也有很多是聲情并茂的，有些講師沒有太多的技巧，但內(nèi)容非常實用，因而也大受學(xué)員的歡迎。但這類講師的弱點就是講課不深，過于追求培訓(xùn)氣氛而內(nèi)容不夠，學(xué)員往往感覺到課堂上熱熱鬧鬧，但課后一回顧，實際上沒有學(xué)到太多東西。技巧型：這類講師以職業(yè)培訓(xùn)師為主，這類講師的典型特點是講課技巧非常豐富，能充分調(diào)動學(xué)員的參與熱情，課堂氣氛非?；钴S。專業(yè)型：這類講師的特點是專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗等非常豐富，但是專業(yè)培訓(xùn)技巧不是很到家，常常會出現(xiàn)講課一言堂，照本宣科等現(xiàn)象，雖然課程內(nèi)容講的很好，但是學(xué)員沒有聽課激情。卓越型：這類講師的專業(yè)知識嫻熟，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，培訓(xùn)時能旁征博引，深入淺出，不僅能解決人員的困惑，還能極大擴大學(xué)員的視野，給學(xué)員很大的啟發(fā)。講師如果沒有良好的師德，甚至有很差的人品，學(xué)員對他的接受度就會大大降低，愛屋及烏，他的培訓(xùn)效果也不會好的哪里去。講師如果高高在上，高人一等，就會在學(xué)員中產(chǎn)生排斥力，與學(xué)員溝通就會有問題。這常常是甄選講師中容易忽視的問題。講師要善于隨機應(yīng)變，當遇到自己不懂的問題或者出現(xiàn)尷尬情況時，不能當場出丑，要善于轉(zhuǎn)化，采取適當形式，化不利為有利。因此，講師培訓(xùn)中要多采用能夠調(diào)動學(xué)員參與熱情的方式，如案例討論、情景模擬、角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)員在輕松愉快中學(xué)到知識。講師要熟悉成人學(xué)習(xí)心理。而這樣的結(jié)局往往是：講師口若懸河，而學(xué)員哈欠連天、昏昏欲睡，培訓(xùn)效果會大打折扣。要做到因人適教，因材施教。這樣也才能避免常見的原理概念講的很清楚，但“如何解決問題”沒有下文，讓人員感覺“講的都對，但沒用”的尷尬情況。講課效果肯定得不到學(xué)員的歡迎。“要給別人一瓢水，自己需有一桶水”。根據(jù)這些條件，認真辨別甄選，找到的講師才有可能勝任企業(yè)要求。因此，培訓(xùn)組織者的疏忽加上講師的麻痹大意，有可能導(dǎo)致講師請的好，但是培訓(xùn)效果并不一定會好。由于沒有及時將本企業(yè)的具體要求，學(xué)員的培訓(xùn)需求調(diào)查等情況反映給講師，讓講師及早根據(jù)本企業(yè)的具體情況做準備。但事情往往是相輔相成的，通常由于這些人的培訓(xùn)效果欠佳，導(dǎo)致沒有太多的人來聘請，從而時間也比較充裕了。這是因為：出色講師的講課日常常常安排的比較滿，事到臨頭了再找他們，這些人通常騰不出時間。事到臨頭找講師這是很多企業(yè)，尤其是沒有很多培訓(xùn)經(jīng)驗的企業(yè)常常犯的錯誤，許多企業(yè)制定培訓(xùn)計劃時本身就比較倉促，往往是人員急需培訓(xùn)了，再匆匆忙忙做計劃，急急火火找講師。同時，講師的知名度并不代表他就是行業(yè)專家，對本行業(yè)、本企業(yè)的情況并非了如指掌。其實，講師的個人品牌也如同企業(yè)品牌一樣，知名度不等于美譽度，知名度也不等于定位度。通常來說講師名氣大，效果一般會較好，但有時會發(fā)生這樣情況，講師雖有名氣，但培訓(xùn)效果并沒有水漲船高，許多學(xué)員反映所謂大師也不過如此等論調(diào)，讓培訓(xùn)組織者懊惱不已。當然，并不是說高價的講師就一定會講的很好，也有很多吹牛者夸夸其談，這就需要企業(yè)擦亮眼睛仔細甄別。講師市場也遵循同樣的市場規(guī)律，優(yōu)質(zhì)高價、低質(zhì)低價，質(zhì)優(yōu)價廉的講師往往很少。因為學(xué)員耽誤時間來學(xué)習(xí)，時間成本不是小數(shù)目；學(xué)員沒有掌握技能，企業(yè)的機會成本也大大提升。這樣做往往會有這樣的結(jié)果，付出便宜的講課費，得到的是昂貴的講課成本。一、選擇講師的誤區(qū)許多培訓(xùn)組織者都認識到講師的重要性，但由于一些錯誤觀念的影響，雖然經(jīng)過很多挑選，但選到的講師依然不能有效的發(fā)揮作用。因此，組織好一場高效的培訓(xùn)，講師是重中之重。選擇蹩腳的講師，各方面都不滿意，培訓(xùn)組織者就會費力不討好。但很多時候，內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)效果差強人意，導(dǎo)致了員工、領(lǐng)導(dǎo)都不滿意，培訓(xùn)組織者也臉上無光。要適當增強學(xué)校法制教育的投入，在人、財、物上予以支持，形成制度。勞動部門要讓待業(yè)青年盡快上崗，以減少青少年犯罪。各學(xué)校每學(xué)期要至少用三至五天時間集中開展法制教育。在教育中，把“后進生”失足少年作為法制教育重點，采取結(jié)對幫教辦班的形式，耐心細致做好思想轉(zhuǎn)化工作，建立幫教隊伍，堅持幫教制度和活動，爭取轉(zhuǎn)化，有所成效。（5）形成學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系和綜合管理機制，形成合力，加大工作力度。文化等有關(guān)部門要切實負起責任，嚴格控制中小學(xué)生進入網(wǎng)吧、游戲廳等場所，按上級規(guī)定辦事，對違規(guī)的嚴肅處理，實行主管責任過錯追究制。（3）法制教員要進行培訓(xùn)。（2）編寫一些較高質(zhì)量的教材或讀本，加強陣地建設(shè)，教材要圖文并茂，通俗易懂，要針對青少年心理特點、實際。（1）納入教學(xué)大綱對課時要確保，考試中要體現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)校設(shè)立法制教育專門機構(gòu)，有專人抓。學(xué)生中午時間去網(wǎng)吧、游戲廳不阻止，危害較大。（四）網(wǎng)吧、電子游戲廳等不利于青少年健康成長的場所急需整頓、治理。目前大多數(shù)法制課教師都是政治課教師兼任，缺乏必要的法學(xué)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，遇到實際問題就顯得束手無策，有的解答不了學(xué)生遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量不高。目前的教材針對性不夠強，不夠通俗。（一）重視不夠。總之，只要家庭、學(xué)校、社會三方聯(lián)動，各負其責，密切配合，就會抓出成效。因此，學(xué)校的法制教育必不可少，教師是人類“靈魂”的工程師，是未成年前進的“航標”。如成立“家庭學(xué)?！?，請家長到校講課或向家長講述法律知識，加強溝通聯(lián)系，聘請法制副校長利用正反面典型現(xiàn)身說法，組織學(xué)生到勞教場所參觀，正反經(jīng)驗告訴我們，家長要做守法楷模，要循循善誘，切不可歧視、打罵、侮辱。