大班美工活動：小書簽(參考版)
2024-10-29 01:52本頁面
【正文】 。，相互欣賞。（1）介紹提供的材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選用不用的材料進(jìn)行制作。步驟三：打開后用彩筆裝飾。步驟一：將長方形鉛畫紙對折。師：小朋友，上小學(xué)以后，你們也會用到很多書，讓我們都來做一個漂亮的小書簽吧！（1）大膽暢談自己的創(chuàng)意。(2)出示不同的實物書簽，引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀，顏色，質(zhì)地的不同。（1）出示1個書簽，了解書簽的做用。，鉛畫紙，彩帶，打孔機(jī)，彩筆，剪刀。，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。這樣也充分體現(xiàn)評價環(huán)節(jié)的必要性。使幼兒的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗得到提升。另外教師在評價時還要注意經(jīng)驗的整理和提升。就可以調(diào)動其他孩子一起“揉揉揉，揉出娃娃圓圓的頭；搓搓搓，搓出長長的腳和手；捏捏捏，捏出眼睛和鼻子。這樣才能達(dá)到“心動”！體現(xiàn)評價的“價”值。君子動口也動手。所以教師在孩子操作活動時應(yīng)細(xì)致觀察，認(rèn)真分析判斷，孩子們最感興趣的是什么。符合興趣，吸引眼球。如數(shù)學(xué)操作后的講評，教師可以詢問：誰也是和他一樣的？你們同意他的說法嗎？或誰還有不一樣的辦法？或我看到第三組的小朋友是這樣做的。所以會繼續(xù)做自己未做完的操作，或與同伴交流。評價應(yīng)該面向全體幼兒的，讓每個孩子都成為評價活動的評價者和被評價者。關(guān)注全體幼兒，切忌“獨角戲”。如果孩子已經(jīng)疲勞，注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向“出去游戲”。無論是小班，還是中大班的幼兒，孩子的注意力的持續(xù)時間都是有限的。孩子的注意力持續(xù)時間短，孩子以自我為中心，這些都是評價環(huán)節(jié)受挫的原因。材料簡單在撕貼畫中，一般我們使用的材料有舊掛歷紙、各色蠟光紙、手工紙、包裝紙、牛皮紙膠水等，小朋友可以根據(jù)自己的需要來選擇材料，然后根據(jù)活動要來進(jìn)行撕貼，撕好以后可以看看、想想，這撕出來的東西到底像什么，也可以稍作添加，變成另一種新的事物，讓小朋友在寬松愉快的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作。古往今來，人類在不斷地向往一切美好的事物，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越富裕，人們在不斷地運用現(xiàn)代化電化教學(xué)手段特有的優(yōu)勢，利用電腦教學(xué)將教師全部的智慧和情感深深地傾注于美術(shù)作品，啟發(fā)了幼兒的想象力，使他們身臨其境，為從小愛學(xué)撕打下良好基礎(chǔ)。師生一起動手操作，又進(jìn)一步提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。為了引入幼兒從未見過的撕撕貼畫，我首先帶領(lǐng)幼兒一同觀看錄像，片中大量栩栩如生的作品深深吸引了小朋友，我問他們：“這些畫看上去怎樣？”幼兒說很漂亮很美麗，接著問：“那你們知道這些畫是用什么東西做的？”“紙”我問他們：“小朋友，你們愿意也用紙來撕東西嗎？”他們高興地說：“愿意”。一、從幼兒的興趣入手。美術(shù)教育活動是一種特殊的富有創(chuàng)造性的思維活動，特別能激發(fā)幼兒的想象力和靈感，
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