【正文】 某中學(xué)九年級（6）班看完十屆全國人大三次會議開幕式后，開展了一次“時政討論會”。（1）我國和北歐一些國家人口問題上制定不同政策的依據(jù)是什么？（2）說明人口過多給我國帶來的影響。結(jié)合熱點材料，請簡要回答：（1）我要學(xué)習(xí)袁隆平的哪些優(yōu)良品格？（2）為踐行袁隆平精神，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做？17．我國人口占世界人口的四分之一，因此，嚴(yán)格控制人口增長是我國的一項重要任務(wù)；而北歐一些國家卻鼓勵多生孩子，并且國家撥款給予獎勵。他所成就的雜交水稻，被國際上譽為中國的“第五大發(fā)明”、“地球上的第二次綠色革命”“東方魔稻”。中俄兩國互辦“國家文化年”活動利于（）A．推動中國特色社會主義文化的發(fā)展B．博采世界各國文化之所長C．弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化D．世界了解中國，提高對外開放水平A．①②③④B．①②C．②③D．④二、簡答題16．2007年7月12日南方農(nóng)村報訊：近日，在國際上被譽為“雜交水稻之父”的中國工程院院士袁隆平主持的第三期超級雜交水稻畝產(chǎn)900公斤小面積試種已經(jīng)在龍崗試驗成功。2006年12月24日的“平安夜”，25日“圣誕節(jié)”異?；鸨?，街市到處人滿為患。這一切給我們的啟示是（）① 每一個中華兒女都應(yīng)當(dāng)成為我國民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者② 弘揚和培育民族精神更多表現(xiàn)在日常工作中的愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨上③ 青少年應(yīng)當(dāng)自立自強，勇于進取，承擔(dān)對自己、對家庭、對社會的責(zé)任④ 中華民族精神源遠(yuǎn)流長、博大精深，是凝固不變的A．①②③④B．①②④C．①③④D． ①②③12．截止到目前為止，中國南極冰蓋考察隊克服種種艱難險阻先后23次對南極進行實地考察，獲取了第一手資料，并到達了南極冰蓋的最高點。”A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④10．在我國七大水系中，有一半的河段被有機物或重金屬污染，86％的城市河段水質(zhì)污染超標(biāo)，全國35個較大的淡水湖，有17個遭到嚴(yán)重污染?！雹?草花香說：“非常贊同，我們還要堅持保護環(huán)境的基本國策?！笆晃濉逼陂g我國建設(shè)資源節(jié)約型社會目標(biāo)的確定，是從___________________出發(fā)的（）A．科教興國戰(zhàn)略B．人才強國戰(zhàn)略C．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D．西部大開發(fā)戰(zhàn)略8．對漫畫《新“愚公移山”》理解正確的是（）①違背了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略③我國的人均資源占有量少②要增強對所面臨的人口問題和資源問題的嚴(yán)重性的認(rèn)識④人多力量大A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④9．這里是關(guān)于“保護環(huán)境”的模擬網(wǎng)上論壇，請你以“綠色衛(wèi)士”為網(wǎng)名加入論壇進行評判，你認(rèn)為下列觀點正確的是（）① 碧水藍(lán)天說：“我們既要金山銀山，更要綠水青山。此次發(fā)射是中國“長征”系列運載火箭的第一百零一次飛行。它從八十年代的名牌戰(zhàn)略、九十年代的多元化戰(zhàn)略，到今天的“走出去”戰(zhàn)略，即國際化戰(zhàn)略，一步一個腳印，步步成功。（）小蜜蜂（）飛來飛去第五篇：魯教版九年級思想品德第三單元測試題魯教版九年級思想品德第三單元測試題一、單項選擇題1．“發(fā)展是硬道理”，下列關(guān)于“發(fā)展”的說法正確的是（）①發(fā)展就是指經(jīng)濟的發(fā)展②發(fā)展必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心③發(fā)展必須堅持深化改革④發(fā)展必須相信和依靠人民群眾A．①②③④B．②③④C．①②④D． ①③④2．從2001年至今連續(xù)七年，中共中央、國務(wù)院隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會，對為我國科技事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻的科技工作者進行表彰和獎勵。（）老師（）批改作業(yè)。（）雪花（）飛舞。孩子們（）望著（）天空。（）沙灘上有（）貝殼。第三單元知識匯總一、會認(rèn)的生字 9 繪 蕭 促 憶 異 逢 佳 倍10充 依 歇 喪 磨 坊11鑰 匙 趁 繽 仙 菠 喇 銜 裳12*教學(xué)刷 蟋 蟀 振 韻 叮 嚀 掠 遼 廳 綻 匆二、會寫的詞語 促進 深情 回憶 相逢 佳節(jié) 倍數(shù) 遙遠(yuǎn) 遍地 插花 深厚 精心 希望 依然 飛舞 拼命 奔跑 抖動 尋找 磨坊 繼續(xù) 幸福 清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子 仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食加緊 楊樹 豐收 油亮亮 大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 逢年過節(jié) 一緊一松 半沉半浮 望而卻步三、比較組詞： 促（促進）深（深情）異（異地）逢（相逢）佳（佳節(jié)）倍（倍數(shù)）捉（捉蟲）探（探望）導(dǎo)（向?qū)В┓洌鄯洌欤⊕炷睿┡悖ㄅ阃┻b（遙遠(yuǎn)）精（精神）村（農(nóng)村）抖（抖動）晴（晴朗）搖（搖頭）情（心情）對（對聯(lián)）蚪（蝌蚪）睛（眼睛）遍（遍地）依（依然）拼（拼命）峰（山峰）桂（桂花）扁（扁豆）衣（衣服）并（并且）鋒（鋒利）洼（洼地）坊（磨坊）郵（郵票）仙（仙女）糧（糧食）楊（楊樹）芳（芬芳）油（汽油）燦（燦爛）浪（浪花）揚（飄揚）四、反義詞： 炎熱——寒冷 嚴(yán)寒——酷暑 溫柔——粗暴 加緊——放松 舒服——難受 沉——浮 快樂——悲傷 遼闊——狹窄 綻開——凋謝 匆匆——慢慢 涼爽——悶熱、溫暖 大驚失色——鎮(zhèn)定自若六、填上適當(dāng)?shù)脑~語： 一（根）細(xì)葦 一（張）紙條 一（個）木輪 一（把）鑰匙 一（盒）顏料 一（把）扇子 一（枚）郵票 一（首）歌曲 一（群）大雁 一（陣）秋風(fēng) 一（滴）汗水 一（聲）叮嚀（飛快）地跑起來（拼命）地奔跑（快活）地喊叫（不停）地轉(zhuǎn)著（舒服）地睡大覺（認(rèn)真）地思考 匆匆）地趕來（悄悄）地離開（輕輕）地飄落（甜甜）地微笑（好奇）地盯著五、擴句： 擴句就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。賽完以后做出評價。在學(xué)生自練的基礎(chǔ)上進行繞口令比賽。然后自由讀，同時展開想象，感受文中美好的景象。3．可以做些擴展，比如可以用競賽的形式，在本組或本冊學(xué)過的課文中或課外找類似的詞語說一說，看誰說得多。1． 注意詞語搭配的多樣性，每處不只一個正確答案。我會填?？梢苑抡照n本中的樣子寫一寫，如能押韻更好，但不可要求過高。如“紫” “黑”二、日積月累讀讀背背。如，淺黃、黑紅、深綠、靛藍(lán)。詞語擴展。交流發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè) 。四、交流、欣賞，大家評價，大家點評寫得好的地方。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞。要求：說話完整、清楚，盡量用上好詞 、交流，評價。說說自己在這堂課的收獲。小組間互相參觀交流。三、展示作品。老師巡視，掌握各組的情況，適時給以引導(dǎo)。如：描寫秋天的成語組： 描寫秋景的古詩組： 描寫秋天的句子組： 畫話秋天的美景組： 描寫秋天的活動組： 要讓每個同學(xué)都有充分表達的機會。以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和口語交際能力。積累與秋天有關(guān)的對子。搜集有關(guān)秋的詩歌，畫面，歌等感受秋天寫詩：看看，秋的色彩——————聞聞，秋的味道————板書設(shè)計聽聽，秋的聲音黃葉道別的話音 蟋蟀告別的聲秋的聲音大雁撒下的叮嚀秋天是遼闊的音樂廳秋天的聲音無處不在教學(xué)語文園地三教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富。布置作業(yè)。師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么——（）就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧！感情朗讀。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來說。秋風(fēng)吹過，田野里果園里……人們的心里你能用朗讀表現(xiàn)么？配樂朗讀14節(jié)。朗讀表現(xiàn)。（2）“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。檢查感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？學(xué)生回答你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習(xí)）（其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗感悟）（朗讀和想象、說話結(jié)合）（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。二、欣賞朗讀，感受詩情。（音樂中師范讀全詩）你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。）習(xí)寫生字，當(dāng)堂展評生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊板書設(shè)計：顏色 五彩繽紛11秋天的雨氣味 香甜誘人聲音 充滿關(guān)愛聽聽，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。b、然后集體交流?？偨Y(jié)感受，拓展活動1．指名朗讀第5自然段，用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在準(zhǔn)備過冬了。2．品悟、想象第4自然段。a、教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b、學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。教學(xué)3．采用指名讀、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富表象。2．用多種方式激勵學(xué)生背誦自己喜歡的語段。秋天的雨，吹起_____________。秋天的雨，有一盒_____________。2．聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話。3．指名學(xué)生上臺進行表演性朗誦并評點。c、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。e、激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2．品讀第2自然段。a、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？聽讀課文，感知內(nèi)容1．播放朗讀錄音或配樂范讀課文。3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？4．學(xué)生交流看法和感受。3．根據(jù)課文第2自然段內(nèi)容繪制成各色秋景圖，如楓葉圖、菊花圖等。課前準(zhǔn)備：1．搜集有關(guān)秋天景象的圖片，制作多媒體課件。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。會寫“盒、扇、郵”等10個字。如有時間可以讓學(xué)生寫下來。板書：大驚失色千呼萬喚哭垂頭喪氣指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀④練習(xí)用上面幾個詞說幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時的表現(xiàn)。②學(xué)生連起來讀這幾句話，整體體會“我們”當(dāng)時心情的變化過程。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。重點句子：我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。①說一說為什么喜歡這句話。（2）放風(fēng)箏。板書：依然教學(xué)指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。①說一說為什么喜歡這部分。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。2．說出你為什么喜歡這部分。（二）找出“我最喜歡的部分”。四、感情朗讀課文，初步體會“我們”心情的變化自由讀課文，可以把自己的想法與別人交流。讀后回答，課文主要寫了什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：2．四人一小組討論。出示詞語：精心憧憬依然蹤影似乎凌空飛起大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣半沉半浮翩翩飛舞一學(xué)生說出詞語的大概意思（或做一些動作），其余學(xué)生根據(jù)他的話或動作，從上列詞語中找出該詞語。一學(xué)生拿著生字卡片，讓另外學(xué)生讀出讀音，然后再組詞（如有可能再說一句話）。2．檢查字詞掌握情況。（1）自讀，互讀。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時的心情變化，感悟童真童趣。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。課后習(xí)題背誦并默寫《九月九日憶山東兄弟》。(1)集體賽:每個小組背兩首詩,一首課內(nèi)的,一首課外的,看哪一組背得既響亮又流利。學(xué)生當(dāng)小詩人,加動作或表情,先自己朗讀,再上臺表演,達到背誦的目的。老師說詩句意思,學(xué)生背相應(yīng)句子。請學(xué)生把生字卡片按出現(xiàn)的先后順序排列起來,并試著背誦。,讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。(2)交流學(xué)習(xí)收獲。可以自學(xué),也可幾個人合作學(xué)習(xí),用查字典、看注釋、看插圖等方法,理解詩中詞語的意思。,老師巡視指導(dǎo)。(2)以指名讀、齊讀等多種方式讀通古詩。先讀準(zhǔn)字音,再讀準(zhǔn)節(jié)奏。二 自主學(xué)習(xí),初步感知,可輕讀、大聲讀,可獨自讀、同桌齊讀、小組合讀?！兑箷姟?。教學(xué)工具課件 教學(xué)過程一 課前游戲,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,有哪些習(xí)俗。體會作者的思鄉(xiāng)之情。王維)課后習(xí)題背誦并默寫《夜書所見》。查慎行)《泊船瓜洲》(宋,同桌交換,改正不足。(多做幾次,直到學(xué)生基本會背為止)六 當(dāng)堂作業(yè),指名組詞、朗讀。方法:(1)老師描述詩句的內(nèi)容,學(xué)生讀出對應(yīng)的詩句。)。:還有什么問題或哪些詞語不理解?老師重點指導(dǎo)學(xué)生理解“動客情”的意思。四 再讀感悟,理解詩意。,理解詞語的意思,圈出不理解之處。朗讀節(jié)奏參考:蕭蕭/梧葉//送寒聲,江上/秋風(fēng)//動客情。先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,再讀準(zhǔn)節(jié)奏。,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,有重點地指導(dǎo)識記。借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀流利、讀正確這首詩。讓學(xué)生觀察圖畫,說說所看到的情景。,理解課文題目中的“書”是什么意思。教學(xué)重難點感受詩人秋天思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。第四篇：魯教版三年級上冊語文第三單元全部教案教學(xué)古詩兩首夜書所見 教學(xué)目標(biāo),體會詩中的真情實感。、提示語等。、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。四、展示臺展示、交流課前收集的有關(guān)資料。師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理……可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口……三、背誦積累，試著背誦。：（1）教師提供對聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點。，反復(fù)吟誦，感悟特點。正音。，學(xué)生自讀。（請學(xué)生談?wù)剬β?lián)的了解。教學(xué)重點難點：背誦對聯(lián)。（3）教師小結(jié)希望同學(xué)們在將來的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語言，在交流中有意識地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z言與他人進行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達的能力。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞?說話?這個話題展開。小林和小東兩位小朋友學(xué)完