二年級下冊數(shù)學期中質(zhì)量分析北師版(參考版)
2024-10-29 00:08本頁面
【正文】 二年級數(shù)學下冊期中檢測質(zhì)量分析龍頭中心小學 2017年春?？傊?，本次考試題檢測了學生的各種能力，也暗示今后的教學方向。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。重視過程，培養(yǎng)能力。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：口算、速算等。加強基礎，強化習慣。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。五整改措施在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。學生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎知識掌握不扎實。沒有形成良好的學習習慣。四、學生失分原因分析概念不清晰、不扎實。從學生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別是學生對題目中的數(shù)理邏輯不理解。第七題：用數(shù)學此題共有5道小題。此題出錯不多，大部分學生對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真的現(xiàn)象。此題主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。教學不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發(fā)展學生的思維上下功夫。9=5......8。主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。類似的題型雖然在平時教學中講過也訓練過，但是多數(shù)學生還是失分，主要原因是不能找出數(shù)的數(shù)的規(guī)律。第一大題：填空題題共有6道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。三、情況分析全年級應考人數(shù)62人，實際參考人數(shù)62人，平均分 85分，%，％。題型新穎多樣，圖文并茂。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。第五篇：2017二年級數(shù)學下冊期中檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學下冊期中檢測質(zhì)量分析一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級下冊數(shù)學課本第14單元中的基礎知識，如： 除法、方向與位置、測量、生活中的大數(shù)等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。同時教師也要引導學生解題方法，培養(yǎng)學生靈活多變的解題思維能力總之，每一次的測試、每一次的質(zhì)量分析，都將促使我們成長。例如編一些含多余條件的應用題，讓學生根據(jù)問題選擇有用的條件或編制一些讓學生根據(jù)個人實際提問題，自己解決的多答案應用題?！苯處熞Y(jié)合學生實際生活，合理的處理教材內(nèi)容，在教學過程中，讓學生質(zhì)疑問難，把“教師提問，學生回答”的模式，變?yōu)椤皩W生有問題，師生共同討論來解決”的模式，真正解放學生的一切。（2）誘發(fā)學生善問。（1）首先，教學中問題的提出要開放化。應用題的解題過程是一個用數(shù)學知識和方法解決實際問題的過程。查找他們學習困難的原因，幫助他們在原有的基礎上不斷提高。對于學困生我們應從簡單知識入手,激發(fā)學困生學習的興趣，讓情感態(tài)度發(fā)揮重要作用；其次,以鼓勵教育方式進行,改變我們對其的評價，建立起學困生學習的信心；再則,要求我們老師自己要先了解我們的學生,根據(jù)學生所存在的差異，分層教學“對癥下藥”努力使每位學生獲得最大的發(fā)展。平時練習的設計多訓練發(fā)散學生的思維。還要教給學生解決問題的能力，重點指導學生如何分析題目，培養(yǎng)學生良好的認真讀題、審題、獨立思考等習慣，并有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題等方法和策略的指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。現(xiàn)在的教學內(nèi)容思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。關注習慣及數(shù)學思維的養(yǎng)成。今后教學中我們應努力做好以下幾個方面：關注基礎知識、基本技能的掌握和訓練。二、思考提升（對今后教學的思考）透過此次期中質(zhì)量監(jiān)測，對于今后的教學讓我們倍感任重而道遠。但對于個別題如第一大題填空題的第7小題，編排有點密了，試卷的字偏小，這樣對孩子審題做題都造成一定的影響，導致學生在提取信息時產(chǎn)生了困擾；總的來講，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力。糾其原因，孩子在做題時注意力不夠集中，容易受其它因素的干擾，另一方面原因是思想上不夠重視。由此看來孩子的做題習慣在很大程度上還是有需要注意的。從孩子們第六大題解決問題出錯的題目中，我們又發(fā)現(xiàn)了，題議理解錯而造成的丟分只是個別，
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1