【正文】 Class Activity Discuss the Story(Group Discussion)Show the opinions of the students for the Story Present the Story T:Wonderful, now please open your student book then listen and answer these can fluntly say something about the story in can cooperate to do like to talk work為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)的空間。Story prepare to read the story T: Don’t run , Danny is : Where is Danny? T:What is Danny doing? T:Now Let’s the story “Danny is lost”and then listen to the tape sentence by :Boys and girls, you did a very good open your ’s listen to the tape and read after it,ok? Ss like to talk using as much English as :Beijing,classroom,gym Ss:going on a can read this story following the ，學(xué)生能帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅度的提高了。同時(shí)以游戲的形式，以舊引新，啟發(fā)學(xué)生積極思維。T:As everybody knows ,Spring Festival is the one of traditional festival of our chinese,however it39。s begin our talk about something interesting during the 、Did you have a happy new year?S: yes,i didHow did you spend your Spring Festival?S:eating dumplings。三、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。（三）討論：用提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？（1）小組派代表匯報(bào)。情感目標(biāo)：滲透關(guān)愛(ài)意識(shí)，懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理。學(xué)生能分角色，用自己的語(yǔ)言表演故事。Lesson18 Billy Bee 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。學(xué)生自由練習(xí)課文。教師領(lǐng)讀課文。指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。（3）唱The Trip New ConceptsDemonstrate與學(xué)生一起討論：李明計(jì)劃去北京旅游，他每天會(huì)做什么？播放課文的錄音，然后停下來(lái)，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的課文?！竷擅麑W(xué)生上臺(tái)，讓他們閉上眼睛，教師迅速打亂卡片的順序，讓這兩名學(xué)生依次歸位并讀出個(gè)月份，如果出錯(cuò)，可請(qǐng)其他同學(xué)幫助他們完成。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：I’m going to.....We are going to......IWe will......教法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。情感目標(biāo) 通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。指名讀出答案，師生共同評(píng)議。Steplet’s do it指名上臺(tái)角色表演對(duì)話。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。再聽(tīng)，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。Step教授《教科書》第三步分的“The Trip Song” Step布置作業(yè)第二課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review Sing a song.“The Trip Song”（3）指明分角色朗讀課文。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：How far is?或How far is it from（所在城市）to? It’s about…學(xué)生：Aboutkilometers.（3）兩人一組練習(xí)此對(duì)話。寫出這些城市與所有城市之間的距離。從不同的數(shù)字和不同位置的學(xué)生開(kāi)始，重復(fù)做幾遍此游戲。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話： 教師：（舉著卡片）What’s this ? 全班：A ：：plane是airplane的縮寫。Step2 New ConceptsDemonstrate（1）教學(xué)fast, slow教師一邊說(shuō)fast，一邊快速行走，板書fast講解詞義并反復(fù)領(lǐng)讀。最先拼度正確地一組為獲勝者。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再聽(tīng)錄音，將題再看一遍Step布置作業(yè):用本課的重點(diǎn)句型造句。3：Use the activity book第二課時(shí)播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。（3）播放多媒體課件，讓學(xué)生再次感知課文內(nèi)容。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴說(shuō)：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō)：Let’s go!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著,“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let’s go!時(shí)，教師指向黑板上的一個(gè)單詞，然后學(xué)生說(shuō):Let’s go by.并且用這種方式旅行到另一個(gè)同學(xué)那里。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。Step布置作業(yè)用句型Where are you going ? I am going to（目的地的名稱）和May I? Yes, you may./ No, you may 。以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。學(xué)生自由練習(xí)課文。教師領(lǐng)讀課文。提問(wèn)：李明想要什么？；李太太怎樣和李先生交談？史密斯太太在哪里？Jenny能否來(lái)旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板書并反復(fù)領(lǐng)讀。再聽(tīng)，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。Use the students book and audiotape（1）學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生做如下對(duì)話：教師：I want to go on a trip to Beijing!（拿起行李箱，手指前方開(kāi)始走）Here I go!（停下來(lái)并指向一名學(xué)生）You e, e whith me.（開(kāi)始與學(xué)生一起走）Let’s go!