【正文】 六、板書：。記住：一點點時間+一點點創(chuàng)意=無窮無盡的快樂、美麗、溫馨，并讓我們珍惜呵護這美麗的 家園，熱愛神奇的大自然?！俺擞眉艨痰姆椒ㄍ饽氵€能想出哪些方法來表現(xiàn)海底世界？” 那就選擇你喜歡的方式來創(chuàng)造海底世界的美麗吧！課堂寄語： 同學們：你的智慧就在你的手指尖上。(三)課堂延伸 創(chuàng)造美 三 課堂延伸談話： 今天的課咱們把海底世界搬到了課堂上，“ 下課以后就得把它搬走。評價時 學生先對自己今天的表現(xiàn)進行自評，并說出該獲得的獎項，也可自己命名；然后再評價他人的表現(xiàn)。當學生還沉浸在自己創(chuàng)作的成果中，我因勢利導：看，一條條活潑可愛的小魚游得可真快樂，有 的像在尋找媽媽，有的像在游玩，有的像在捉迷藏，大家何不編演一個小故事，讓你的魚兒玩得更有趣？小組合作，看哪個小組演得生動形象？誰歡迎老師加入你們的行列。（2）制作 觀察成品，放手讓學生制作，教師講解注意事項，重點是三個方面：A 對折后要畫整 條魚的形狀；B 剪出的魚形比手要大；C 粘和時魚尾不要粘在一起。你能想出什么辦法讓魚兒游動起來？”以下 四個環(huán)節(jié)層層深入，將活動推向高潮。制作手擺魚，體驗動態(tài)美、制作手擺魚，這一環(huán)節(jié)既是制作的繼續(xù)，又是課堂的高潮。剪的那條魚最漂亮，色彩選擇是否合適，形狀姿態(tài)是否生動，剪刻的是否精致，你認為怎樣改進可能更好一些等方面進行 品評。讓孩子們給親手剪刻的魚兒選擇一個舒適的家。展魚 是每位同學把自己的作品在小組內(nèi)進行展示，并盡可能的介紹自己作品的特點。⑷學生剪刻 教師指導 ⑸評魚賞魚 分享快樂 展示成果是學生獲得最大滿足的過程。在哪邊起筆魚兒才不會被剪碎？”邊說邊演示繪制時要在不開口的一邊起筆，這 樣才能保證把小魚剪成功。觀察一下，圖上這幾條魚哪些是對稱的，哪些是是不對稱的？” ②在哪邊畫，畫什么？了解魚的多樣性，避免錯剪。我們要剪出 魚的哪幾部分呢？ 要想順利剪出漂亮的魚兒需要先做什么，再做什么呢？” 然后讓學生合作觀察探討，教師提示學生為了觀察得更仔細可以把作品拆開、合并反復研究。(二)剪刻創(chuàng)作 表現(xiàn)美 二 剪刻創(chuàng)作學習剪紙魚、學習剪紙魚 談話? 談話?海底世界這么豐富多彩，我們先做什么呢？ 板書：剪魚 ⑴ 檢查材料及工具準備情況 談話:要想剪一條朂亮的魚該用到哪些工具和材料？你準備好了嗎？ 根?學生的準備情況，教師把自己多準夆的補充給學生。（2）教師評價學生的表現(xiàn)后小結(jié)：大海真是一個色彩斑斕，充滿生命活 力和神燘色彩的世界，當你看到這么美的世界時?你不想把它描繪出來嗎？ 現(xiàn)在老師就把這海底世界 請到咱們教室，（出示海底世界圖??? 激發(fā)審美期待）你發(fā)現(xiàn)這海底還缺點什么？今天，咱們就用自己的 雙手，來裝扮這海底世界。（一）作品引入 感知美 1 播放課件，?示海底魚類讓學生欣賞。因此，教學過程不再是單純的傳授知識的過程，而是促進學生反思，推動學生發(fā)展的過程。學 生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。教具、學具：，我根據(jù)學生以形象為主的思維特點，準備了幾種海洋魚成品以及半成品，四、教具、學具：繪制了《海底世界》掛圖；為讓學生自主探究，還給每組準備了 2 份魚的模型，裝進信封中。學生在自主探究的學習過程中，自主探究 通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術(shù)學習的樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。激勵評價法 評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念，采用多維和多級的評價方式，尊 激勵評價法 重學生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個學生了解自己的學習能力和水平，提高 學習美術(shù)的興趣。教學難點： 教學難點：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。情感、態(tài)度、價值觀 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力，培養(yǎng)熱愛自然，保護自然的情操。過程與方法： 過程與方法：新課標強調(diào)，掌握知識的過程實際上是一種探究過程，選擇的過程，制造的過程，是學生形成基本美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神以及逐步形成正確世界觀的過程。 安排 本課的教學目標： 本課的教學目標： 知識與技能： 知識與技能（1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。形狀多樣的魚類，它是兒童最喜愛表現(xiàn)的對象之一。第五篇：海底世界。，讀寫詞語，練習用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。四、看課后題，進行句子訓練。）三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。（板書：動物多 活動方法各異植物多 色彩多種多樣礦物多 蘊藏豐富）第三課時一、帶著問題，講讀課文第4段。）（板書：有聲動物在竊竊私語）三、帶著問題，講讀課文第3段。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。第一句用設問句肯定回答海底有聲音。（板書：海底寧靜 黑暗 有光點）(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。）（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）二、帶著問題，講讀課文第2段。第二課時一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。有的可以吃，有的可以提制碘。本課指一種最小的海藻。單細胞：指一個細胞。免費：不收費。反推力：與推力方向相反的力。頭小，有八只腳。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。烏賊：也叫墨魚。梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。指背地里輕輕地交談。是不是。器官：生物身上具有一定功能的部分。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。）五、檢查字詞。第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第2段（第3自然段）講海底景色奇異。）“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。［讓學生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學習興趣?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導。教學過程：第一課時一、指導預習。教學用具：。學生預習——觀看錄相——揭示課題——劃分段落——檢查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認識——分析寫法——句子訓練——朗讀背誦。（難點）?！跋瓤偸觥蠓质觥俑爬ā钡臉?gòu)段方法。，使學生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學生熱愛自然科學，探索海洋秘密的興趣。，弄清句意和句與句的聯(lián)系。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“