【正文】 。所以我們常常是用在班級管理上的精力超過了用在教學上，結果仍不像自己預想的那樣如意。雖說普通班的班主任是最費力不討好的工作，用大家的話說就是：“勞而無功”。一學期來，像以上所述的案例不計其數(shù)，恕不一一列舉。學習也更認真了，在第二次階段測試中，他一下子由年級的130名又躍到了年級的98名。從此以后該生真的變了。這時我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認同他的改變。他不僅聽進去了，也虛心接受了。在第一次階段測試中，該生的成績由年級的180名進步到130名。于是委任他為班上的勞動委員，專門負責班級的衛(wèi)生工作?！币欢螘r間以后，該同學變了。盡管他的英語作業(yè)做得字跡模糊，我還是想辦法找一點優(yōu)點來表揚一下，如寫上“能做作業(yè)就是大進步，希堅持！”“你的字寫得越來越清楚了。后來，我發(fā)現(xiàn)這一表揚對他促動很大。從那之后，他對我、對這個班級似乎有了更多的熱情和關注，很多勞動和衛(wèi)生他總是搶著去干。所以，面對這個學生，我從不直接批評，而且絕對不因其做錯了什么事狀告家長。面對這樣的學生該怎么辦呢？我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。想在較短的時間里建立一個良好的班集體更是不容易。那這個班級體才是一個具有較強凝聚力的好班級。在日后的課程中我也爭取不再犯錯，取長補短，不斷進步。但在每個游戲的最后“討論和分享”環(huán)節(jié)，同學們都較準確的理解了游戲要表達的意思，懂得了團結一心的重要性，并表示在日常生活中應該團結同學，互幫互助，在最后的總結中，也緊扣主題做了總結性的結束語。其次，我因為時間把握不準確，導致上課遲到，又因疏忽導致教具不全。只有這樣，我們才能全身心的投入到自己的學習中，快樂生活，健康成長。在這個路途中，可以預見，我們將面臨各種各樣的問題，首先自身必須不斷培養(yǎng)人際溝通技巧，提高人際交往能力，建立和諧的人際關系。團體心理輔導對改善心理健康水平，提高心理素質(zhì)具有重要作用。團體凝聚力的強弱對班級的管理有重要影響。這樣，整個班級的力量也會更加強大，面對困難和挫折就沒有什么可怕的。同時也告訴我們競爭并不一定是你死我活的，在班級中面對競爭，保護自己的團隊完整，保護同伴不受傷害才是保護自己的最佳手段。以此類推，最后，看哪一組成員對折的報紙面積最小，哪一組就獲勝。每個人都必須將腳踩到報紙上，踩到報紙上必須保持五秒鐘，才能算成功。當你感到孤獨，受到挫折的時候，可以向“家人”傾訴或求助。當你加入到某個集體，某個團體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨和寂寞感，獲得安全感。喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，迷路的小猴子亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；迷路的小猴子就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目?；顒訒r間：20分鐘活動實施：游戲規(guī)則：事先分組，一二三報數(shù)，二為松鼠，其他為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；老師或其它沒成對的學生擔任迷路的小猴子。所以，集體團結至關重要。這些在真實生活中都是必然出現(xiàn)的過程。當大家遇到糾纏不清的局面，開始都會暈頭轉(zhuǎn)向，然后是七嘴八舌地出主意，接著會跟著大多數(shù)人公認的正確意見去執(zhí)行。討論與分享：（1）當成員們重新牽起手時，面對一團亂麻一樣的局面，你有什么想法？（2）在游戲過程中你遇到了什么困難？又是怎么解決的？（3）游戲結束后你有什么想法和收獲？小結：這個游戲需要隊員有耐心，互相配合，齊心協(xié)力，排除困難解決問題。所有成員一起想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。3)當聽到老師“解散”的口令后可以松開手在場地自由活動，隨意走動?；顒訒r間：20分鐘 活動實施：游戲規(guī)則：1)所有同學手牽手圍成一個大圈。齊心協(xié)力的重要作用。小結：經(jīng)過幾輪游戲之后，同學們十分活躍，情緒高昂，“小團體”基本上已經(jīng)打亂了。速度慢的那個人將會沒有位置坐，他將接受到小小的懲罰（如表演一個節(jié)目、唱歌、講笑話、學小兔子蹦等等）。這時所有的人都要立刻站起來迅速跑去找另外一個新的位置坐下來，不能坐在自己的位置上不動（如果吹的是穿白毛衣的人，那么他們就必須找到另外的穿白毛衣的人坐的位置坐下來）?；顒娱_始時，教師喊：“大風吹”?！净顒臃椒ā坎捎糜螒蝮w驗、討論與分享、講述的教學方法；【活動時間】 2013年11月8日第六、七節(jié) 【活動班級】七年級一班【活動過程】一、主要游戲：一、《大風吹》 活動目的：，讓學生體驗快樂的感覺，舒展身體； “小團體”，重新建立團體來促進集體的建設。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結經(jīng)驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結向上的集體，一個具有凝聚力的集體。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。