【正文】 了解中國石拱橋的光輝成就，認(rèn)識勞動人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國，熱愛社會主義的感情。()，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。()，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。(相似) 窺(從縫隙里看)見 孩提(六、七歲時) 匝(遮蔽)道(完全)異 儼然(很像真的) 愜意(稱心舒適) 情愫(感情)(有光彩的樣子) 昭蘇(蘇醒) 徜徉(安閑自在步行) 偃旗息鼓(倒下)(嬌艷)紅 并行不悖(相反) 豁(開闊)亮 鳥瞰(向下看)1判斷下列各句所用的說明方法。(gǒng)橋 橋礅(dūn) 艱(jiān)固優(yōu)(yōu)久(dǒu)坡勻稱(chēn) 和協(xié)(xie) 疏浚(jun)(yi)日 湍(tuān)急鋪砌(qi) 并行不悖(bei)(kān) 老嫗(yu)迥(jiǒnɡ)異 窺(kūi)見1下列詞語中沒有錯別字的一項是()?！竞献魈骄俊勘疚墓?0個自然段，可分為三部分，試歸納段意：第一部分(第1—2段)：第二部分(第3—9段)：第三部分(第10段)：默讀課文，分別找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。設(shè)計了中國第一座現(xiàn)代化大橋 。(由一般到特殊，由整體到局部，由概括到具體……)： 式、式。：(1) 說明文 (2) 說明文：① 順序：以時間先后作為說明的順序，用于說明事物的發(fā)展變化。【學(xué)習(xí)過程】第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步認(rèn)識說明文及與記敘文的區(qū)別。【學(xué)習(xí)重點難點】教學(xué)重點：會懂得本文的說明對象、特征、說明順序、說明結(jié)構(gòu)、說明方法等。理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明，具體把握中國石拱橋的特點。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣。七、布置作業(yè)介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ?，要求抓住主要特征，按照一定的順序說明。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。教師結(jié)束語。寫說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到。五、拓展延伸要求學(xué)生閱讀課本引自《辭?！穼ΡR溝橋介紹的文字，然后與課文相比，多了哪些內(nèi)容？是否因此覺得課文里對盧溝橋的說明不夠全面？學(xué)生明確：《辭海》還提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和紀(jì)念碑，是全國重點文物保護(hù)單位；橋旁另建有新橋等內(nèi)容。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會制度的關(guān)系，表明了社會主義制度的優(yōu)越性。生提出問題，師生合作探究，共同解決。學(xué)生找語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實事求是的寫作態(tài)度。7．兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。6．“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。并且對于橋來說，其實用價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。3．“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點。因為課文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）學(xué)生朗讀句子，思考、體會，同桌之間交流。（“幾乎”去掉行嗎？）（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的詩人愛把拱橋比作虹……（“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。思考：，就像虹。教師總結(jié)：課文基本上是按照地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。要求學(xué)生朗讀課文中有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。要讓別人認(rèn)識、了解這個事物，就得抓住它的特征來介紹。教師總結(jié)過渡：說明事物要抓住事物的特征。趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。石拱橋：出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。生朗讀課文，并思考下列問題：找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。我們的祖先有不少杰出的發(fā)明創(chuàng)造，石拱橋的建設(shè)成就就令世人贊嘆不已。（三）生齊讀教學(xué)目標(biāo)（四）檢查預(yù)習(xí)情況小黑板出示詞語，認(rèn)讀字音并檢查對詞語的理解。教師準(zhǔn)備：小黑板[課時安排]一課時[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入（一）導(dǎo)語橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》（板書課題），了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。2．討論法。[教學(xué)方法]1．學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。過程與方法目標(biāo)：了解說明對象，把握對象特征。作者抓住說明對象的本質(zhì)特點，舉例說明，多處運用具體數(shù)字來說明問題，體現(xiàn)了作者謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)的課文絕大多數(shù)是記敘文，學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)中一定會有困難，教師要把學(xué)習(xí)說明文與生活實際聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性，幫助學(xué)生解決困難，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。先總說石拱橋的特點，接著以趙州橋、盧溝橋為例具體說明歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的共同特點，最后說我國石拱橋取得的光輝成就。）五、布置作業(yè)查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。四、說明方法的把握引導(dǎo)學(xué)生體會說明文行文簡潔、用詞準(zhǔn)確的語言特點。）三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的最后兩段第九段寫什么，怎樣寫？（文章又分三點解釋了如此輝煌的建筑成就獲得的原因。波羅的話來贊揚其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價值，還介紹了盧溝橋的特殊歷史價值。（共同點是都介紹了地點，修建年代，及它們的結(jié)構(gòu)特點。層次性很強(qiáng)。為了讓人們更清楚地認(rèn)識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧。特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做──舉例子。說說中國石拱橋的特點。中國石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到26米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。⑶大拱由28道拱圈拼成。⑴全橋只有一個大拱。學(xué)生讀，填空，教師巡視指導(dǎo)。三、檢查預(yù)習(xí)：查字典，給加下劃線的字注音。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋──武漢長江大橋的建造。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來?！窘虒W(xué)難點】說明文語言特點的學(xué)習(xí)。揣摩本文說明語言的準(zhǔn)確性?！吨袊皹颉方虒W(xué)設(shè)計7【教學(xué)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。為了更好地說明這些特征，作者重點列舉趙州橋和盧溝橋為例。請你結(jié)合文章內(nèi)容簡單分析一下上述說明方法的表達(dá)效果。投影展示：五、說明方法歸納總結(jié)其實在全文舉例的過程中還運用了一些其他的常用的說明方法，如：打比方：把……比作……，形象生動地說明……作比較：把……和……作比較，突出說明……列數(shù)字：列舉數(shù)字，使說明更準(zhǔn)確、直觀、具體。由獨拱到聯(lián)拱，設(shè)計和施工的難度增加，體現(xiàn)了中國石拱橋技術(shù)的不斷發(fā)展。（2）與前文有照應(yīng)的關(guān)系：第3節(jié)結(jié)尾——其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。2．介紹趙州橋和盧溝橋的內(nèi)容能否調(diào)換順序？不能。盧溝橋：除了說明其歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固之外，重在說明其形式優(yōu)美，特別是石柱柱頭上雕刻的獅子，同時還說明其獨特的歷史紀(jì)念意義。（2）作者介紹兩橋時，說明的重點不同。盧溝橋：聯(lián)拱石橋的代表。趙州橋：獨拱石橋的代表。兩橋自身有差異，作者介紹的重點也有差異。通過上面的分析，可以發(fā)現(xiàn)趙州橋和盧溝橋確實都能體現(xiàn)中國石拱橋的三大特征。最后引用“盧溝曉月”已成人們公認(rèn)的勝景再次有力地說明其美。）引用馬可波羅的游記中的評價“獨一無二”“美麗的奇觀”則是側(cè)寫其美。這是正面寫其美；（補(bǔ)充：比較課后第三部分文段（一）中的句子“橋側(cè)建有石欄，商業(yè)精刻石獅子485個”與此處寫石獅子內(nèi)容的差異——一略一詳，一說明一描寫。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，意大利人馬可波羅在游記里說此橋“是世界上獨一無二的”，特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，認(rèn)為它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”，“盧溝曉月”勝景（美麗的風(fēng)景）。中國石拱橋——盧溝橋歷史悠久：“修建于公元1189到1192年間”“早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界”數(shù)詞交代年份久遠(yuǎn)，前文已有交代公元紀(jì)年和距今年份的`內(nèi)容，這里讀者可以自行推算。既從使用時間的漫長和損毀的程度之輕表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)堅固，又從設(shè)計的角度闡述其結(jié)構(gòu)堅固的原因。而且這是引用古人的贊詞，而非作者的渲染，更顯可信，也更可看出其形式的優(yōu)美已是歷史的公認(rèn)。由形容詞到列數(shù)字，使得其歷史悠久的特點得以具體呈現(xiàn)，讀者有直觀而清晰的感受。（勾畫批注，同桌交流。過渡：中國石拱橋具有歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的總體特征，作者是怎么更具體地說明這些特點的呢？下面我們深入課文，看一看作者筆下的趙州橋和盧溝橋是如何體現(xiàn)這些特征的。）此外，還有一些次要的特征：數(shù)量多，分布廣泛（到處都有）、形式多樣（大小不一）、多有杰作。我國詩人詩意優(yōu)美的比喻：“臥虹”“飛虹”“長虹臥波”。引用《水經(jīng)注》資料更為真實可信，充分說明歷史悠久的特點?？偨Y(jié)課文結(jié)構(gòu)：總——分——總3．齊讀13段，中國石拱橋有哪些主要特征？引導(dǎo)學(xué)生抓住詞句提煉。）9：總述中國石拱橋在古代取得輝煌成就的原因。2．在這幾個段落之前和之后的段落分別介紹什么內(nèi)容？13：中國石拱橋的總體特征。另外，發(fā)生在盧溝橋的七七事變揭開了抗日戰(zhàn)爭的序幕，盧溝橋因此具有反帝反侵略的歷史紀(jì)念意義。盧溝橋兩旁有石欄石柱，每個石柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子，非常逼真，簡直惟妙惟肖。）（2）應(yīng)用詞語：根據(jù)課文內(nèi)容，分別用兩組詞語串聯(lián)起來簡介趙州橋和盧溝橋。n、惟妙惟肖xi224。二、整體把握1．速讀課文。引入課文學(xué)習(xí)。乙文運用記敘和描寫的表達(dá)方式，重在描寫梅花盛開的狀態(tài)。眼睛一亮，那幾棵梅花樹，開滿了密密層層的花，這繁花從樹枝開到了枝梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……春光，竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫，梅花把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了。梅花山以品種奇特著稱。南京植梅，始于六朝時期，至今已有1500多年的歷史?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：讀下面兩段文字，分析下面兩段文字在內(nèi)容和表達(dá)方式上的不同。3．初步感受說明文特點，感知說明文知識（說明方法等）。）【板書設(shè)計】中國石拱橋石拱橋： 形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人增強(qiáng)民族自信心趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美創(chuàng)造美好明天結(jié)構(gòu)堅固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固成就驚人《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】1．理解石拱橋及中國石拱橋的特征。要求：能用上二、三單元學(xué)到的說明方法。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。（說明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。（能簡要說明理由──體會的更好。）討論課始問題：為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋？學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？作者為什么要寫中國石拱橋？（著重引導(dǎo)體會人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時間，也讓學(xué)生有分析比較的時間。然后全班進(jìn)行討論。）三、細(xì)讀課文，討論評析讓學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的句子，作簡要分析。教師可提煉板書：（可以用投影片映示）石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固成就驚人盧溝橋：歷史悠久 形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固成就驚人云南長虹大橋：世界最長 獨拱石橋（說明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說，只要說得有理，不管課文中有沒有定論，都要給以肯定和贊揚。學(xué)生讀課文，正音。盧溝橋是的橋。中國石拱橋是的橋。⑶完成投影練習(xí)：根據(jù)初讀印象填寫下列句子。提出要求：⑴讀者：讀正確、讀流利。（學(xué)生可能會問：⑴中國石拱橋有那些著名的橋梁？⑵中國石拱橋有那些特點？⑶為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋⑷作者為什么要寫中國石拱橋？⑸學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？）小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題，交代文體，簡介作者。課件播放趙州橋、?！窘虒W(xué)過程】一、展示圖片信息導(dǎo)入教師讓學(xué)生拿出收集的圖片，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點?！菊n前準(zhǔn)備】教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋