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20xx教育學(xué)心理學(xué)試題(教師招聘考試必看)(參考版)

2024-10-28 22:42本頁(yè)面
  

【正文】 4. 青少年注意有那些特點(diǎn)?5. 分析產(chǎn)生分心的原因?怎樣克服分。(注意的分散)10.影響注意廣度(范圍)的因素有_____、______、_____、_____。(注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移)8. 注意分配的條件是______________________________。(刺激物的新異性、刺激物強(qiáng)度大小、刺激物對(duì)比差異性、刺激的變化與運(yùn)動(dòng))(主體的需要興趣與期待、情緒和生理心理狀態(tài)的影響、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響)6. 影響有意的因素有________、________、________、_______。(不隨意性、隨意注意、隨意后注意或有意注意、無(wú)意注意、有意后注意)5. 影響無(wú)意注意的客觀因素有_____、______、______、______。(指向性、集中性、心理活動(dòng)的一種(組織)特性)3. 注意的功能的_____、_____、_____、_____、_____。(有目的、有計(jì)劃、主動(dòng))(二)問(wèn)答題1. 直觀的形式有哪幾種,在教學(xué)中怎樣遵循感知規(guī)律,正確使用直觀?(97年已考)2. 什么是觀察,它有何作用?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力? 3. 舉例說(shuō)明影響知覺(jué)選擇性的因素有哪些? 4. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在知覺(jué)中有何作用?四、注意(一)填空1. 注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的___和____。(一定范圍內(nèi)、相對(duì)不變、大小、亮度、形狀、顏色)9. 教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有___、___、___。(對(duì)象和背景的差異、對(duì)象的活動(dòng)性、刺激物的新穎性、刺激物的強(qiáng)度)(知覺(jué)有無(wú)目的和任務(wù);已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度;個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好;與情緒狀態(tài))8. 恒常性指知覺(jué)條件在___變化時(shí),人客觀事物的知覺(jué)仍然保持___的特性。(選擇性、理解性、整體性、恒常性)7. 影響知覺(jué) 客觀因素有___、___、___、___。影響運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的線索是___、___、___。(時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng))(自然界的周期變化、人造計(jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及人的活動(dòng)和活動(dòng)對(duì)象的變化)5. 運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體___和___的知覺(jué)。雙眼線索有___、___??臻g知覺(jué)又包括___、___、___、___。(成就需要、內(nèi)部推動(dòng)力量、麥克里蘭、阿特金森)(三)簡(jiǎn)答題:1. 什么是需要?它有哪些種類? 2. 馬斯洛是怎樣劃分需要層次的?3. 馬斯洛的需要層次的劃分原則是什么? 4. 什么是動(dòng)機(jī)?它產(chǎn)生的條件是什么? 5. 動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有哪些? 6. 動(dòng)機(jī)是如何分類的?7. 什么是興趣?是如何分類的? 8. 興趣有哪些品質(zhì)特性?9. 青少年學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)?(四)論述:1. 青少年動(dòng)機(jī)發(fā)展有哪些表現(xiàn)?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 2. 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要? 3. 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?4. 歸因理論是誰(shuí)提出的,有幾個(gè)難度?歸因理論中的四個(gè)因素如何影響學(xué)習(xí)?三、感知覺(jué)(一)填空1. 知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物 進(jìn)行___的反映。(利用直接發(fā)生途徑、間接轉(zhuǎn)化途徑)25. 成就動(dòng)機(jī)是在人的__的上產(chǎn)生的,它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作,并努力達(dá)到完善地步的一種___力量。(自己的努力程度、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度)23. 根據(jù)興趣的效能性,可將興趣分為___和___。能力和任務(wù)難度等因素是__;心境、運(yùn)氣和一時(shí)努力因素是____。能力、心境、努力等因素都是由__的力量決定的,是__;而任務(wù)難度、運(yùn)氣、教師偏見(jiàn)、別人幫助等則是由__的力量決定的,是__。(成就結(jié)構(gòu)理論、合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化)21. 韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)__和__原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,他的歸因?yàn)榉郑撸撸吆停撸邇蓚€(gè)維度。美國(guó)社會(huì)心理家___將強(qiáng)化分為三種方式:一是___、二是___、三是___。(耶克斯、多德森、固定不變的、任務(wù)性質(zhì)、簡(jiǎn)單、困難、耶克斯-多德森)19. 強(qiáng)化理論是由__心理學(xué)派的理論家們提出的。學(xué)習(xí)任務(wù)比較___時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平,學(xué)習(xí)任務(wù)__時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。也就是說(shuō)動(dòng)機(jī)水平過(guò)低學(xué)習(xí),效率___,動(dòng)機(jī)水平過(guò)高,學(xué)習(xí)效率__,只有__水平的動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)效率最高。(直接興趣、間接興趣)16. 興趣的品質(zhì)特性是興趣的傾向性(指向性)___、___、___。人的興趣對(duì)未來(lái)的活動(dòng)起__作用,對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起___作用,對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起__作用,對(duì)注意起__作用,對(duì)智力起___作用。(興趣)13. 興趣是在__的基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展的,__的對(duì)象即興趣的對(duì)象。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分___和____。(好奇心、探索與操弄;成就動(dòng)機(jī)、社會(huì)交往動(dòng)機(jī))11. 根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為___和___或___和低下的動(dòng)機(jī)。(生理性動(dòng)機(jī)、社會(huì)性動(dòng)機(jī))9. 生理性動(dòng)機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級(jí)的___、也稱為___,其中饑餓動(dòng)機(jī)、干渴動(dòng)機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動(dòng)機(jī)。(內(nèi)部需要、外部的刺激誘因與條件相結(jié)合、心理驅(qū)策力)7. 動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有___、___、____。(激起、抑制、內(nèi)在原因)6. 動(dòng)機(jī)是由人的___和___而產(chǎn)生的。(馬斯洛、五)4.需要層次按人本主義的觀點(diǎn)可分為___、_____、____、___。根據(jù)需要的起源可以分為____、___、根據(jù)需要的對(duì)象可以分為___、____。它是____的源泉。人的心理反映具有___性和___性。(一、第二信號(hào)系統(tǒng))14.反映是物質(zhì)間___,彼此留下痕跡的過(guò)程。(反射、內(nèi)外刺激、反應(yīng))12.實(shí)現(xiàn)反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫___,它由___、___、___、___、___五部分組成。(語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)智慧、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、軀體感覺(jué))11.神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是___。神經(jīng)元之間相接觸的部分叫___。其中周圍神經(jīng)系統(tǒng)由___、___、___組成。(人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象)7.必須具備___和___才能產(chǎn)生人的心理。(馮特、1879年)5.個(gè)性心理的差異主要表現(xiàn)在___、___兩個(gè)方面。(活動(dòng)、心理過(guò)程、個(gè)性心理)3.心理過(guò)程是心理活動(dòng)的一種___,是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí) 的反映過(guò)程,它包括___、___、___。心理學(xué)練習(xí)及部分答案心理學(xué)練習(xí)題(一)一、心理的實(shí)質(zhì)(一)填空1.心理學(xué)是研究___及其___的一門科學(xué)。七、實(shí)例分析提示:教師的主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,既要講好課,會(huì)教學(xué)生,又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生會(huì)學(xué)。(3)恰當(dāng)?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)。(2)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、答:(1)良好的思想品德素養(yǎng)。③學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特征,知識(shí)水平。依據(jù): ①具體的教學(xué)目的和任務(wù)。④青少年身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。③培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣2、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?②青少年身心發(fā)展具有不均衡性。五、簡(jiǎn)答1、學(xué)校美育的任務(wù)是什么?答:①培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和高尚的審美情感。2、課堂教學(xué):又稱班級(jí)授課制,是將學(xué)生按年齡和知識(shí)水平,分成固定人數(shù)的班級(jí),教師以班為單位,按固定的時(shí)間表,分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動(dòng)的一種組織形式。5、正確。4、錯(cuò) 在學(xué)生的思想品德教育中,說(shuō)服的方法作用是很大的,但說(shuō)服的方法不是萬(wàn)能的,不能“一切”學(xué)生都能教育好。2、錯(cuò) 環(huán)境中有積極因素、也有消極因素,對(duì)兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。他們不會(huì)我有什么辦法”。四、解釋名詞(共15分)1、學(xué)制 2、課堂教學(xué)3、學(xué)校教育五、簡(jiǎn)答下列各題(共15分)1、學(xué)校美育的任務(wù)是什么?2、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?我國(guó)教育目的的基本特征六、論述題(共22分)1、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法?選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么?(10分)聯(lián)系實(shí)際,論述教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)?(12分)七、實(shí)例分析(8分)某教師回到辦公室說(shuō):“二年二班的學(xué)生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會(huì)。4、只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法,一切學(xué)生都能教育好,因此,反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。2、環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的。A 評(píng)定學(xué)生操行 B 教育個(gè)別學(xué)生 C 了解和研究學(xué)生 D 組建班集體在校外活動(dòng)中,教師處于_______。A 個(gè)別教學(xué) B 班級(jí)授課制 C 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D 啟發(fā)式教學(xué) 8、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是_______提出來(lái)的。A 消極被動(dòng)地接受教育 B 對(duì)外界的教育影響有選擇性C 毫無(wú)顧及地接受教育 D 能動(dòng)地接受教育4、根據(jù)教學(xué)大綱的要求,在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法是____。班主任爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式主要有____、家長(zhǎng)會(huì)、___二、不定項(xiàng)選擇(將正確的答案題號(hào)填在橫線上,共10分)1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科,以____的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。8、我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是____,在國(guó)外,啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的_______。6、1902年通過(guò)的“___”學(xué)制、基本參照美國(guó)的學(xué)制,通常又稱“___”學(xué)制,這是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。3、中小學(xué)教師的素質(zhì)要求可以概括為:____、教育理論知識(shí)與技能、____?!边@屬于哪種人格障礙的特征?(B)A.強(qiáng)迫型人格障礙 B.偏執(zhí)型人格障礙 C.戲劇型人格障礙 D.分裂型人格障礙第二篇:教育學(xué)心理學(xué)試題(教師招聘考試必看)教育學(xué)模擬試卷((第一套)附參考答案及要點(diǎn)《教育學(xué)》模擬試卷(第一套)附參考答案及要點(diǎn)一、填空(每空1分,共20分)1、教育學(xué)的研究對(duì)象___。A.軀體疾病 8.面對(duì)壓力時(shí),如果采取積極行動(dòng)以解決引起壓力的具體問(wèn)題,這屬于哪種應(yīng)付方式?(B)A.主動(dòng)認(rèn)知模式 B.主動(dòng)行為模式 C.回避應(yīng)付模式 D.情緒定向應(yīng)付 9.“做任何事情都要求完美無(wú)缺、按部就班、有條不紊;常有不安全感,窮思竭慮,反復(fù)考慮計(jì)劃是否得當(dāng),反復(fù)核對(duì)檢查,惟恐疏忽和差錯(cuò)。D.心理咨詢面對(duì)的主要是精神病患者。B.心理咨詢是一種關(guān)系。A.A型 B.B型 C.內(nèi)向型 D.外向型5.在影響心理健康的因素中,下面哪個(gè)因素屬于生態(tài)環(huán)境因素?(C)A.價(jià)值觀念 B.人際關(guān)系 C.擁擠與噪音 D.文化變遷 6.下面關(guān)于心理咨詢的觀點(diǎn)不正確的是(D)。A.遺傳因素 B.教育環(huán)境 C.人格特征 D.早期經(jīng)驗(yàn)3.謹(jǐn)小慎微、求全求美、自我克制、優(yōu)柔寡斷、拘謹(jǐn)呆板、責(zé)任心過(guò)重和苛求自己是(B)人格的表現(xiàn)。A.輔助語(yǔ)言 B.類語(yǔ)言 C.語(yǔ)言符號(hào) D.口頭語(yǔ)言 第十講:心理健康 練習(xí)題1.“魚我所欲也,熊掌亦我所欲也”,而二者不可兼得,這屬于(A)。A.阿倫森 B.阿希 C.霍爾 D.洛欽斯 9.“以己推人”是一種(D)。A.語(yǔ)言符號(hào) B.非語(yǔ)言符號(hào) C.面部表情 D.身體姿態(tài)5.“物以類聚,人以群分”說(shuō)的是什么因素對(duì)人際吸引的影響?(B)A.相互性 B.相似性 C.互補(bǔ)性 D.接近性6.“遠(yuǎn)親不如近鄰” 說(shuō)的是什么因素對(duì)人際吸引的影響?(D)A.相互性 B.相似性 C.互補(bǔ)性 D.接近性7.“錯(cuò)誤效應(yīng)”是指微小的錯(cuò)誤能(B)能力突出者的吸引力。A、光環(huán)效應(yīng) B、首因效應(yīng) C、刻板印象 D、近因效應(yīng) 3.在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中,最近出現(xiàn)的信息對(duì)于印象形成具有重要作用,這是(D)。A.民主型 B.專制型 C.放任型 D.溺愛(ài)型 第九講:人際交往與人際關(guān)系練習(xí)題1.“一好百好,一壞百壞”是一種(A)。A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.興趣8.“某人善于思考、頭腦冷靜、常用理智來(lái)控制感情與行為”,這屬于哪種性格類型?(B)A.意志型 B.理智型 C.情緒型 D.膽汁型9.用圖片或墨跡,讓被試自由回答反應(yīng)而測(cè)量性格的方法是(B)。A.強(qiáng)而不平衡型 B.強(qiáng)、平衡、靈活型 C.強(qiáng)、平衡、不靈活型 D.弱型 6.抑郁質(zhì)的人的神經(jīng)類型是(D)。A.亞里斯多德 B.希波克拉底 C.柏拉圖 D.克瑞奇米爾2.某人活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、靈活多變、注意力容易轉(zhuǎn)移,他是屬于哪種氣質(zhì)類型?(B)A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)3.某人安靜沉穩(wěn)、寡言少語(yǔ)、反應(yīng)緩慢、情緒不外露、注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移,他是屬于哪種氣質(zhì)類型?(C)A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì) 4.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)的提出者是(A)。A.智力優(yōu)秀 B.智力缺陷 C.智力遲鈍 D.智力中等 9.在全人類中,智力呈何態(tài)分布?(B)A.偏態(tài)分布 B.常態(tài)分布 C.正偏態(tài)分布 D.負(fù)偏態(tài)分布 10.知識(shí)的掌握與能力的發(fā)展是(B)的。A.動(dòng)力系統(tǒng) B.自然前提 C.心理基礎(chǔ) D.核心成分 7.某個(gè)學(xué)生智商為100屬于(D)。A.技能 B.才能 C.天才 D.智力 3.才能的高度發(fā)展稱為(C)。A.認(rèn)知 B.情感 C.意志 D.動(dòng)機(jī) 第七講:能力 練習(xí)題 1.智力就是(C)。A.自信 B.自卑 C.自尊 D.自負(fù)9.(D)是個(gè)性傾向性的集中表現(xiàn),是個(gè)人行為的最高調(diào)節(jié)器。A.交往動(dòng)機(jī) B.成就動(dòng)機(jī) C.求知欲 D.自我提高動(dòng)機(jī) 7.自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的(B)成分。A.交往動(dòng)機(jī) B.成就動(dòng)機(jī) C.求知欲 D.自我提高動(dòng)機(jī) 5.以獲得知識(shí)為目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是(C)。A.動(dòng)力性 B.發(fā)展性 C.無(wú)窮性 D.層次性 3.馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次是(D)。A.理智感 B.道德感 C.美感 D.是非感 第六講:個(gè)性傾向性 練習(xí)題 1.個(gè)性傾向性的基礎(chǔ)是(C)。A.U型 B.倒U型 C.直線型 D.無(wú)規(guī)律型 8.高興時(shí)手舞足蹈屬于下列哪種表情?(B)A.面部表情 B.身段表情 C.語(yǔ)調(diào)表情 D.言語(yǔ)表情 9.和簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)相比,(C)的焦慮水平能促進(jìn)對(duì)困難和復(fù)雜內(nèi)容的學(xué)習(xí)。A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.情感5.幫助了他人覺(jué)得高興,這屬于哪種情感?(B)A.理智感 B.道德感 C.美感 D.榮譽(yù)感 6.情緒評(píng)價(jià)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)建者是(D)。A.情緒 B.情感 C.道德感 D.理智感3.強(qiáng)度較小、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)是(A)。A.流暢性、應(yīng)用性、靈活性 B.流暢性、變通性、獨(dú)特性 C.整體性、具體性、靈活性 D.變通性、獨(dú)特性、可操作性 第五講:情緒
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