20xx413小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)(參考版)
2024-10-28 22:17本頁(yè)面
【正文】 在以后的教學(xué)中，本著吃透文本教材，吃透學(xué)生，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。各省賽課選手所上的觀摩課中的閱讀和表達(dá)（習(xí)作交流）各占16節(jié)。六、注重多讀多說(shuō)。課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)的語(yǔ)言多樣化。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識(shí)。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。我區(qū)銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱莉莉老師參加了賽課。當(dāng)然這些課還都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是給學(xué)生提供任務(wù)單，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的表?yè)P(yáng)更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。一、課堂中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師五陶醉癡迷的課，對(duì)于經(jīng)常性地教小學(xué)數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是提供了良好的借鑒和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我收獲頗多。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益非淺。因此，在未來(lái)的工作中，我想不斷提高自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博彩中章，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)，明亮自己的教學(xué)生涯，洗凈鉛筆開(kāi)始看黃金。非常感謝老師劉建新，她的整個(gè)教室都是通過(guò)把握關(guān)鍵詞給學(xué)生 的情緒一次又一次進(jìn)入高潮。通過(guò)這個(gè)事件，我總結(jié)了大聲朗讀的方法（如使用各種不同形式的閱讀（沉默閱讀，老師閱讀，閱讀，閱讀感覺(jué)，然后閱讀），朗讀方法（四步閱讀）等等。反思自己：一直，不知道如何指導(dǎo)朗讀，所以教室朗讀指導(dǎo)只是一般。但是不能讀和閱讀，而是在閱讀的基礎(chǔ)上的情感體驗(yàn)，如安賽鼓這一課，讓學(xué)生深情體驗(yàn)鼓腰的動(dòng)量，然后用這種感覺(jué)來(lái)閱讀，然后體驗(yàn)，再讀一遍。第四，老師對(duì)學(xué)生朗讀到位。同時(shí)，這些老師為教學(xué)困難和機(jī)智的突破和聰明的學(xué)生評(píng)價(jià)都顯示出他們深厚的遺產(chǎn)和堅(jiān)實(shí)的基本技能。本課給我的印象最深刻的是王雙蓮老師安賽鼓課，她的劍橋語(yǔ)言和講臺(tái)上充滿(mǎn)激情的整個(gè)教室表達(dá)不僅充滿(mǎn)了語(yǔ)言風(fēng)味，讓學(xué)生陷入了移民境地。它使我深刻反思自己的教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)作指導(dǎo)真的缺乏。例如，他們?cè)趯?xiě)一本書(shū)時(shí)總是在寫(xiě)黑板，以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。所以我充分意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，也珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)和研究人員長(zhǎng)期以來(lái)一直在等待，是對(duì)事件的解釋。因此他們自己觀察到的苦情記錄提高了自己的質(zhì)量。通過(guò)漫長(zhǎng)的日子里激烈的講座來(lái)觀察研究，我的想法好像跟著老師一次又一次的碰撞，交流。我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。但我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，心情焦急，也很矛盾，要想在課堂上把基礎(chǔ)抓好，可教學(xué)任務(wù)完成不了。而我們鄉(xiāng)村老師卻總是追求課堂結(jié)構(gòu)的完整，把寫(xiě)字全部放給了學(xué)生，課堂上讀的時(shí)間可以，對(duì)重難點(diǎn)句子的品讀、感悟做得
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