【正文】 烏鴉 梨五杏四 拔 喜鵲 杏四桃三 拔 杜鵑 桃三櫻二 拔 “櫻桃好吃樹難栽” 沒有耐心，不成功。老師送小朋友一句話：欲速則不達(dá) ，你有什么話想對猴子說呀!七、演故事故事到這兒已經(jīng)讀完了，想把這個(gè)故事演一演嗎？八、課堂小結(jié)： 這個(gè)童話故事中的猴子因?yàn)闆]有耐心，不斷改種果樹，最終一事無成，告訴我們做事要有耐心，有主見，不能急于求成。為什么這只猴子什么樹也沒種成嗎？（學(xué)生自由練說。）六、學(xué)習(xí)第九自然段1．出示第九自然段，齊讀就這樣，這只猴子什么也沒種成。可是這只猴子哪里知道，還有一句農(nóng)諺——“櫻桃好吃樹難栽”，一連幾年都沒有栽活。聽杜鵑說‘桃三櫻二’就拔掉桃樹種櫻桃樹。）你覺得這是一只怎樣的猴子？板書：沒耐心（4）我們再來看看猴子的三次做法？誰來讀一讀？下面的同學(xué)邊聽邊想：三次做法有相同的地方嗎？（拔掉 改種）指著板書復(fù)述：猴子聽烏鴉說‘梨五杏四’，于是就拔掉梨樹種杏樹。”）板書：著急（2）猴子的想法（三年太長 還是等不及）怎么做？板書：拔（3）誰來讀一讀猴子的三次想法。2．學(xué)生交流。）因?yàn)榘鍟盒铀奶胰?，誰來說一說杏四桃三是什么意思？喜鵲擔(dān)心猴子等不及，？（指名讀，齊讀）？？誰來讀一讀？又是怎么做的？板書：拔 ，指名分角色讀。這時(shí)誰飛來了？板書：喜鵲 讀讀喜鵲說的話？注意讀出喜鵲的特點(diǎn)。）“書讀百遍，其義自見。（齊讀）(6)那猴子又是怎么做的？（拔掉梨樹，改種杏樹）板書：拔（7）分角色讀一讀，烏鴉的話誰來讀？小猴子的話誰來讀？四、半扶半放，合作學(xué)習(xí)第四～五自然段過渡：拔掉了梨樹，猴子種了杏樹，又發(fā)生了什么？請你和同桌一起來學(xué)習(xí)45自然段。(4)聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？誰來讀一讀猴子的話？誰來說一說，從他的朗讀中你聽出這是一只怎樣的猴子？你是怎么知道的？（從“一想”“五年太長”、“我可等不及”能看出猴子沒有耐心。）因?yàn)槔孀右任迥瓴拍芙Y(jié)果，而杏樹四年就能結(jié)果，這就是農(nóng)諺“梨五杏四”的意思。你能讀出烏鴉的擔(dān)心嗎？指名讀。(1)這時(shí)哪只小鳥飛來了？貼烏鴉。真是一只猴急的小猴子呀！）三、精讀課文23自然段 學(xué)習(xí)3自然段。、施肥的，可是猴子為什么這樣做呢？ 是啊，小猴子多么想早一點(diǎn)兒吃到梨子啊，你能把他這樣急切的心情讀出來嗎？指名讀。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)猴子種果樹。（寫好的同學(xué)請你用姿勢告訴老師，我們來檢查一下，請大家對照大屏幕檢查一下自己默寫的詞語，如果寫錯(cuò)了，請你把正確的字書寫二遍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了猴子種果樹，老師想了解一下大家的詞語掌握情況，請大家拿出聽寫本，聽寫這幾個(gè)詞語。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，并能有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：22．猴子種果樹烏鴉梨五杏四拔 喜鵲杏四桃三拔 杜鵑桃三櫻二拔沒主見沒耐心第五篇：蘇教版二下語文22猴子種果樹教學(xué)設(shè)計(jì)《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)沭陽縣賢官中心小學(xué) 楊九洋教學(xué)目標(biāo)：。五、課后作業(yè) ：1．回家把故事講給爸爸、媽媽聽。3．同學(xué)們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在臺上）4．猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會怎么做呢？5．知錯(cuò)就改，仍然是只好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。（其他同學(xué)做評委，選最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)藝獎(jiǎng)等）（3）表演。三、拓展延伸1．小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪些棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心）2．學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）（1）小組之間練一 練，可以加動(dòng)作、神情等。就這樣，這只猴子什么樹也沒有種成。正是因?yàn)楹镒記]有耐心，沒有主見，所以它——齊讀課文的最后一個(gè)自然段。”（4）仔細(xì)讀讀，看看這三句話有什么相同和不同的地方？你讀出猴子的心情有變化嗎？ 你能讀出這樣的語氣來嗎？（6）剛才同學(xué)們讀烏鴉和猴子的對話讀得很好，相信下面的對話也能讀好，請你和自己的同桌分角色讀一讀4—7自然段。” “對，四年太長，我也等不及。（2）讀了這段話，你能完成填空嗎？ 出示填空：聽了（）說的農(nóng)諺（），猴子知道（）結(jié)果的時(shí)間比（）結(jié)果的時(shí)間長，于是就拔掉（），改種（）。8．猴子改種了杏樹，總該吃到杏子了吧？后來誰又來了？又說了什么，也讓猴子改變了主意嗎？請同學(xué)們默讀課文的4—8自然段。你能用動(dòng)作表示一下對“拔”的理解嗎？（3）猴子拔掉了梨樹，改種了杏樹。7．多可惜啊，梨樹都已經(jīng)成活了，可是猴子聽了烏鴉的話就改變了主意，他是怎么做的？（拔掉了梨樹，改種了杏樹）（1）它把梨樹就這樣拔掉了，這個(gè)“拔”字你也能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀、齊讀。（出示猴子的話）（1）指名讀。）（3）五年啊，這么長的時(shí)間才能吃到果子，你能等得及嗎？等多久都不怕嗎？烏鴉就是對猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，有點(diǎn)替他擔(dān)心。再讀這個(gè)詞——梨五杏四。（生邊讀邊畫）5．一只烏鴉飛來了，他是怎么說的呢？（出示：烏鴉說的話。2．同學(xué)們都讀完了，想一想，到底是什么原因使得猴子最終什么樹也沒種成呢？ 小結(jié)板書：沒有主見（視交流情況而定）過渡：同學(xué)們，從第一自然段小猴種梨樹的情形看，應(yīng)該可以吃到梨子的，可是故事結(jié)果卻是（出示：猴子什么樹也沒種成），這跟三只鳥有關(guān)，是哪三只鳥?。浚貘f、喜鵲、杜鵑）4．就讓我們先來看一看烏鴉對猴子的勸告吧。二、精讀課文，匯報(bào)交流過渡：為什么這只猴子什么樹也沒有種成呢？請大家?guī)е@個(gè)問題，默讀課文，找找原因。麥蓋三場被，枕著饅頭睡。）出示：梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二 櫻桃好吃樹難栽（這些詞語用書中的一個(gè)詞語來說就是“農(nóng)諺”。）出示：烏鴉 喜鵲 杜鵑（師再說一個(gè)詞語：山羊，學(xué)生說這不是一類的。讓學(xué)生分辨它們是否屬于一類。2．詞語大家都認(rèn)識了嗎？出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：懂得做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學(xué)重點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文。簡潔而具有感染力的語言描述，順其自然