蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文猴子種果樹(shù)教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-04 22:51本頁(yè)面
【正文】 ） 梨樹(shù)就這樣被猴子拔掉了，那杏樹(shù)、桃樹(shù)、櫻桃樹(shù)能幸免嗎？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。改也是個(gè)生字，讀好它。你能讀出烏鴉說(shuō)話的這種語(yǔ)氣嗎？多可惜啊，梨樹(shù)都已經(jīng)成活了，可是猴子聽(tīng)了烏鴉的話就改變了主意，他是怎么做的？ （1） 拔樹(shù)要用手，所以是提手旁。（詞卡：耐心） ?。ǎ玻煟盒貘f懂得真多，它還說(shuō)到了一個(gè)詞——農(nóng)諺（詞卡：農(nóng)諺） 知道什么是農(nóng)諺嗎？文中的哪個(gè)詞就是農(nóng)諺？ 6. 師： 農(nóng)民伯伯總結(jié)出梨樹(shù)要幾年結(jié)果？杏樹(shù)要幾年結(jié)果？這就是—— 梨五杏四（讀 貼）（詞卡：梨五杏四） 誰(shuí)再來(lái)讀好烏鴉的話?！ 。阂恢粸貘f飛來(lái)了，他是怎么說(shuō)的呢？（ PPT：烏鴉說(shuō)的話。） 默讀２、３小節(jié)，用“——”畫出烏鴉和猴子的話。 ?。ā白x”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段，不同要求、不同形式的讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，有助于學(xué)生充分感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的情感，并將之內(nèi)化、積淀，從而形成良好的語(yǔ)感。讓我們一起來(lái)做這只心急的小猴子吧。 ?。盒『镒?，你想吃梨子嗎？誰(shuí)再來(lái)讀好這段話。師：除了澆水他還要做什么？（出示：施肥） 指導(dǎo)學(xué)生寫好“施肥”?！ 。ㄔ诮虒W(xué)“澆”時(shí)，通過(guò)析形和做動(dòng)作，以及換偏旁，幫助學(xué)生牢記生字，并通過(guò)填兒歌的方式使學(xué)生理解形近字的意思。并相機(jī)出示種果樹(shù)圖。通過(guò)第一遍自讀，把字音讀準(zhǔn)；第二遍帶著問(wèn)題圈畫、讀文，理清文章脈絡(luò)。過(guò)渡：小猴子忙忙碌碌，卻最終一事無(wú)成?！ ?，學(xué)生邊讀邊圈劃。） 二、自讀課文，音準(zhǔn)句順 。 （教學(xué)伊始，我開(kāi)門見(jiàn)山的引入課題，指導(dǎo)學(xué)生先從題目入手，揭示課題。我們?cè)谧R(shí)字3里就知道，“禾木旁”的字與什么有關(guān)？（莊稼 、植物），讀好這個(gè)字。于是他決定——種果樹(shù)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 教學(xué)流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
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