【正文】 中國(guó)的主要高原 中國(guó)的主要平原 中國(guó)的主要盆地師：你還知道我國(guó)有哪些類型的地形地貌嗎？(學(xué)生回答)師：對(duì)，其實(shí)祖國(guó)的大好河山令我們倍感自豪，各地的風(fēng)土人情，建筑特色也使我們?cè)诖箝_眼界，我們還可以在飽覽山川風(fēng)光之余，了解各地人民的不同生活?！蔽覀兗纫獙W(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，又要參與社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山，同學(xué)們還知道我國(guó)哪些地形區(qū)？(生討論)(點(diǎn)擊課件，音樂背景，解說詞)師：從剛才的演示，同學(xué)們已經(jīng)了解了我國(guó)的主要地形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶，總結(jié)，看誰記得多？師：很好，看來大家都記住了不少。(二)放眼全國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山(多媒體演示《長(zhǎng)江之歌》、《我家住在黃土高坡》)師：我們祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，既有“世界屋脊”青藏高原，又有“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江中下游平原。師：對(duì)，各地因?yàn)榈匦蔚孛驳牟煌?，冷熱的差異。教學(xué)過程： 第一課時(shí)(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：(放《辣妹子》歌曲)同學(xué)們，你們知道“辣妹子”是指哪些地方的妹子嗎(多數(shù)學(xué)生知道)師：對(duì)，那么同學(xué)們知不知道他們?yōu)槭裁聪矚g吃辣椒嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)師：對(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)她們自己說一說(演示多媒體課件)師：這只是反映了這些地區(qū)生活的飲食特色，其實(shí)，不同的地區(qū)生活的各個(gè)方面差別明顯，你知道其他方面的差異嗎？(如吃穿住行等)學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。通過舉辦“我國(guó)不同地區(qū)民風(fēng)民俗片展”，讓學(xué)生了解各地人民豐富多彩的生活，感受祖國(guó)大家庭千姿百態(tài)的民風(fēng)民俗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民的愛。學(xué)生完成書上作業(yè)。(四)總結(jié)談話同學(xué)們，各國(guó)文化的形成受多種因素的影響，地理環(huán)境是其中一個(gè)重要因素，不同的自然環(huán)境造就不同的文化，我們應(yīng)該提供多元文化，尊重各國(guó)的文化差異，在全球化的趨勢(shì)下，我們應(yīng)該讓各國(guó)文化相互交觸，共同依存，來感受文化多樣化的魅力，所以要想成為一名優(yōu)秀的志愿者，僅有良好的愿望是不夠的，還需要有良好的文化知識(shí)修養(yǎng)和一定的技能，那么，我們還應(yīng)該做出哪些努力呢？引導(dǎo)學(xué)生談自己的想法。小結(jié)：伊斯蘭教在飲食方面明令禁食如下四種東西 ：自死物、血液、豬肉和“非誦真主之名而宰殺的可食動(dòng)物”。印度的手抓飯。(三)交流討論請(qǐng)大家舉一兩個(gè)例子說明不同國(guó)家或地區(qū)人民之間文化習(xí)俗的差異。你是如何看待這爭(zhēng)議的？說說你的理由。(二)學(xué)生活動(dòng)狗的趣聞?dòng)?guó)人崇拜狗的風(fēng)俗的由來小結(jié)：英國(guó)人不僅喜歡談?wù)摴罚矣邪压芬暈椤吧袷?dòng)物”、“忠誠(chéng)伴侶”的習(xí)俗，因此他們特別反感殺狗和吃狗肉，而韓國(guó)人對(duì)狗的態(tài)度卻完全不是這么回事。教學(xué)準(zhǔn)備：英國(guó)人崇拜狗的風(fēng)俗的由來。情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際文化交流的正確態(tài)度，使學(xué)生初步具有開放的國(guó)際意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)。為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)“最合格的奧運(yùn)志愿者”獎(jiǎng)?wù)?。出示文中楊雪梅同學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)分表，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)袥]有需要改進(jìn)的地方。(四)學(xué)生活動(dòng)(C)超級(jí)大國(guó)美國(guó)國(guó)家簡(jiǎn)介風(fēng)俗簡(jiǎn)介。我國(guó)與他們都有貿(mào)易往來，長(zhǎng)期以來，我們國(guó)家遵循著和平共處的原則，與這些國(guó)家友好相處。有著豐富的飲食文化，朝鮮的待客食品具有鮮明的民族特色，餃子湯、烤牛肉、冷面等是待客的傳統(tǒng)食品，另外，狗肉湯、打糕、涼粉、生拌牛百葉、生拌魚等也是朝鮮人常常用來待客的傳統(tǒng)食品，朝鮮人的飯菜以米飯、泡菜、醬為主、菜肴味道清淡鮮辣，異國(guó)他鄉(xiāng)的客人品嘗后總會(huì)留下難忘的印象，朝鮮還素有“禮儀之國(guó)”的稱號(hào)，朝鮮人十分重視禮儀道德的培養(yǎng)，尊老敬長(zhǎng)是朝鮮民族恪守的傳統(tǒng)禮儀，請(qǐng)同學(xué)模仿朝鮮人向大家施禮。請(qǐng)學(xué)生講奧運(yùn)趣聞《奧運(yùn)村世界最大的廚房》小結(jié)過渡：作為奧運(yùn)志愿者，我們必須要了解世界各國(guó)的飲食文化和飲食習(xí)慣，只有這樣，才能滿足世界各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的飲食需要，下面就請(qǐng)大家來品嘗一下一些同學(xué)為朝鮮運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備的豐盛的大餐。(4)悉尼歌劇院以其奇特景觀聞名于世，已成為澳大利亞文化建設(shè)的標(biāo)志。(2)澳大利亞人興趣廣泛，喜歡體育運(yùn)動(dòng)。(二)學(xué)生活動(dòng)(A)走近澳大利亞先閱讀課文，看看左小軍同學(xué)為我們準(zhǔn)備的一些關(guān)于澳大利亞的資料。小結(jié)：同學(xué)們，這些都是一些世界聞名的名勝古跡，從某種意義上說，它們就是一個(gè)國(guó)家的象征，今天，就讓我們一起走近這些國(guó)家，去領(lǐng)略一下令人神往的異國(guó)風(fēng)情吧。準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)活動(dòng)所需的材料、獎(jiǎng)?wù)碌?。能力：能在小組的合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)收集、整理、分析和運(yùn)用資料的能力。”(歡迎到北京)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：進(jìn)一步了解一些國(guó)家和地區(qū)的地理特點(diǎn)和風(fēng)土人情。(六)總結(jié)談話同學(xué)們，舉辦奧運(yùn)會(huì)，是弘揚(yáng)和振奮民族精神的舞臺(tái)，中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明史的禮儀之邦，熱情好客，為了切實(shí)當(dāng)好東道主，北京正為北京的天更藍(lán)、水更清、草更綠、人更文明而全力以赴。學(xué)生匯報(bào)的，師生討論評(píng)選出。學(xué)生分小組匯報(bào)收集的資料，同組間同學(xué)互相補(bǔ)充。(四)學(xué)生活動(dòng)(A)教師出示課文中的國(guó)旗圖案，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這些國(guó)家分別是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？并重點(diǎn)說出中國(guó)國(guó)旗的深刻含義。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們精彩的發(fā)言，充分體現(xiàn)了你們向往2008北京奧運(yùn)以及以實(shí)際行動(dòng)迎接奧運(yùn)的決心，你們的想法和做法也表達(dá)了億萬中國(guó)兒童共同的心愿。思考：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的含意是什么？(三)交流感悟教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在王雪同學(xué)的提示下，你們打算做些什么呢？小組交流：我想這樣迎奧運(yùn)。我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，都是祖國(guó)的小主人，都應(yīng)該成為2008年北京奧運(yùn)的小小志愿者，那么，我們將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)負(fù)擔(dān)起這一光榮而又神圣的責(zé)任呢？(二)認(rèn)知課文一位剛剛從美國(guó)回國(guó)的北京女孩王雪，在談及北京生活的感受時(shí)，經(jīng)常會(huì)用稚嫩的童聲說：“I want to be a volunteer!”(我要成為一名志愿者)，話語中充滿了對(duì)奧運(yùn)的向往和對(duì)志愿者的崇敬。在“新北京、新奧運(yùn)”的宏偉實(shí)踐中做出新貢獻(xiàn)，展示新風(fēng)采。指的是在不為任何特質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人，志愿者們奉獻(xiàn)的是時(shí)間、精力、技術(shù)和才華，更重要的是，他們認(rèn)為：人生成功的意義不在于能得到什么，而在于回報(bào)社會(huì)什么。質(zhì)疑：什么是志愿者？從事這樣的工作有什么意義呢？作為北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者需要從事哪些方面的工作呢？下面我們就來聽聽曹穎的奧運(yùn)宣言：同學(xué)們，大家好!首先感謝全國(guó)人民相信我、支持我，讓我有幸成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者。教學(xué)過程：(一)談話激趣教師：同學(xué)們，今天上課老師先向大家介紹一位近來在影藝圈比較活躍的人物，她就是曹穎。課前布置學(xué)生收集美國(guó)、韓國(guó)、朝鮮、英國(guó)、巴西和我國(guó)等有關(guān)地理位置、首都、語言、貨幣等方面的知識(shí)。能力：在地圖上查找一些國(guó)家，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識(shí)圖能力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：通過奧林匹克志愿者的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解世界一些國(guó)家的地理位置、首都、官方語言、貨幣等知識(shí)。(五)課外延伸，開展活動(dòng)。(四)策劃小小奧運(yùn)會(huì)為了弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我們也來策劃一次小小奧運(yùn)會(huì)，好嗎？以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作，教師巡視指導(dǎo)。奧運(yùn)精神大討論，如何在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神。出示“古希臘人的奧林匹克精神”和“現(xiàn)代奧林匹克格言”，指名朗讀。奧林匹克風(fēng)，全世界吹送，吹到哪里都?xì)g騰，哪里都?xì)g騰。”(三)探討奧林匹克精神出示“考考你”，學(xué)生動(dòng)手填一填。出示小知識(shí)“奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源”指名朗讀。(二)了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)自讀“來到奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)”中的小故事。錄像或小故事：奧運(yùn)會(huì)中成績(jī)落后的選手仍奮力拼搏的手段。能力：能與同學(xué)合作策劃一次小小奧運(yùn)會(huì)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：知道希臘是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，理解奧運(yùn)會(huì)精神是人類的共同財(cái)富。你同意這句話嗎，請(qǐng)說明理由。(3)還想再次欣賞那美輪美奐的建筑物嗎，要求學(xué)生為它配上畫外音。請(qǐng)看一組圖片?！敖ㄖ囆g(shù)”部分。(3)課本?。恨r(nóng)夫和蛇。(1)希臘早期文學(xué)也取得了輝煌的成就，如《荷馬史詩》、《伊索寓言》等。(4)聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。希臘哲學(xué)部分(1)古希臘哲學(xué)照亮了歐洲歷史的夜空，孕育了三位世界級(jí)的哲學(xué)大師，他們是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。(3)思考：雅典人為什么積極參加公民大會(huì)競(jìng)選？(4)辯論：有人說通過公民大會(huì)表決決定重大問題需要消耗一定時(shí)間，會(huì)延誤解決問題的時(shí)機(jī)，而獨(dú)裁則由一個(gè)人說了算可以迅速作出決定，從而提高工作的效率，你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)，先在小組內(nèi)研討，然后推選出正方和反方代表若干人，在課堂上公開論辯。(二)學(xué)習(xí)課文“雅典民主”部分(1)自己讀一讀“崇尚民主的雅典人”部分和小故事《參加雅典公民大會(huì)》。教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入有人說：如果你只能有旅游一個(gè)國(guó)家的時(shí)間，只有研究一個(gè)國(guó)家的精力，而希望對(duì)整個(gè)西方文明的起源有所了解的話，那么希臘是你惟一的選擇。歐洲中世紀(jì)法國(guó)或俄羅斯等國(guó)黑暗的獨(dú)裁統(tǒng)治事例。能力：進(jìn)一步提高搜集、處理信息的能力，能運(yùn)用資料簡(jiǎn)單說明，分析和評(píng)價(jià)有關(guān)問題。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)希臘在民主、哲學(xué)、文學(xué)、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的歷史和燦爛的文化，了解希臘文明對(duì)西方歷史文化發(fā)展的重要作用。(3)學(xué)習(xí)希臘人奇妙的手語和頭語。(1)出示諺語：不管你是誰，是客都當(dāng)神接待。(3)討論：希臘在氣候和飲食方面有什么特別之處？(4)小結(jié)：希臘氣候受海洋影響明顯，希臘人在飲食上受到其獨(dú)特的地域和氣候特征的影響，兼有東西方特色。(1)過渡：除了地理位置獨(dú)特之外，希臘在氣候和飲食方面也有著自己的特點(diǎn)。(7)學(xué)生交流活動(dòng)：學(xué)生分小組談?wù)搶?duì)希臘的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，主題：多姿多彩的希臘。(5)出示地圖和“找一找”中的問題，讓學(xué)生邊指地圖邊回答。(3)練習(xí)：讓學(xué)生在世界地圖或歐洲地圖上找出希臘。小結(jié)：美麗的希臘，迷人的雅典!那旖旎的自然風(fēng)光，那獨(dú)特的風(fēng)土人情，那豐厚的歷史文化，給我們留下深刻的印象。(出示課題)(二)放錄像，談感受今天，老師帶來了一段有關(guān)希臘的錄像片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。希臘、英國(guó)、意大利等國(guó)的輪廓圖或剪影圖板。能力：能在地圖上查找希臘，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。(六)總結(jié) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點(diǎn)，理解希臘氣候和處于東西方相接的地理位置對(duì)希臘人飲食等方面的重要影響。選出獲勝方代表發(fā)言，發(fā)言主題：采用什么方法、付出怎樣的努力取得競(jìng)賽的勝利。(三)課外知識(shí)拓展古埃及還有許多燦爛的文明，誰還有其他的介紹嗎？學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容。(3)討論后，形成某一方面的資料集。學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：(1)閱讀書上的相關(guān)資料。教學(xué)過程：(一)總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們介紹了埃及著名的建筑奇跡金字塔和獅身人面像，今天我們繼續(xù)來了解埃及在農(nóng)業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和歷法等方面為后人留下了哪些燦爛的文明。教學(xué)準(zhǔn)備：展現(xiàn)埃及古代文明的圖像資料。情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。它有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生閱讀課文“獅身人面像的傳說”。有誰知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的資料(見課文“知識(shí)窗：木乃伊”)教師：木乃伊的產(chǎn)生令人驚奇，其制作的方法更是叫人驚嘆!提問：埃及人為什么要制作木乃伊？小組討論話題：(1)你們相們“木乃伊”會(huì)讓人重生嗎？(2)人死亡后還會(huì)有靈魂嗎？如果學(xué)生知識(shí)面比較廣，分析能力比較強(qiáng)的話，可在小組討論的基礎(chǔ)上組織一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目可以在上述討論的話題中選擇確定，最后教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)人的生與死。閱讀討論后交流(鼓勵(lì)有更好地猜想)(三)金字塔的傳說與來歷為什么人們都稱它們?yōu)椤敖鹱炙保@里還有一個(gè)傳說。聽后讓學(xué)生談?wù)?，資料中給你印象最深的是什么？講述埃及的歷史：法老時(shí)代是埃及的全盛時(shí)期，但隨著內(nèi)亂外患來襲，埃及勢(shì)力逐漸變?nèi)?，后期的埃及遭逢了來自利比亞、波斯以及希臘等外族的侵略，到了公元前30年，也就是大約距現(xiàn)在2000年前，埃及最后一位女王去世后，埃及遭羅馬帝國(guó)并吞，法老時(shí)代至此正式宣告結(jié)束。木乃伊的資料。能力：通過小組的討論，交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)與他人合作的能力。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：通過埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說，了解一些人類的文明遺產(chǎn)。這就是我們常說的一方水土養(yǎng)一方人，你們根據(jù)手里的資料還能得出什么結(jié)論呢？小組交流，以表格方式呈現(xiàn)并匯報(bào)交流。教師給出提示：埃及絕大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，終年高溫，氣溫最高可達(dá)40℃。離開座位去與小伙伴分享自己的觀后感。(四)借筆抒懷，贊美尼羅河。教師根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)行整理。認(rèn)識(shí)尼羅河。)(二)借助資料，走近尼羅河尼羅河埃及的母親河，師生感情充沛地誦讀課文中的詩句：尼羅河埃及的母親河?！睘槭裁催@樣說呢？讓我們看看書中的一段話。那么先去哪里呢？爸爸說，他要帶小佳去尼羅河觀光。有關(guān)尼羅河的風(fēng)光照片及錄像。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的民羅河資料和埃及風(fēng)光圖片。能力：通過埃及氣候?qū)用窠ㄖL(fēng)格的影響，理解人們的生產(chǎn)、生活與其地理環(huán)境緊密相關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多途徑獲得信息，處理、整合信息的能力。(五)教師總結(jié)，引出下文李小佳經(jīng)過十幾小時(shí)的飛行終于來到了非洲埃及，見到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲她的爸爸又帶她到哪里游玩了呢，讓我們下要繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在每個(gè)小組都有一張非洲政區(qū)輪廓圖，請(qǐng)你們用像皮泥捏出埃及以及鄰近埃及的國(guó)家輪廓模型，并將它們粘到相應(yīng)位置。一切都準(zhǔn)備就緒了，小佳訂好機(jī)票，可由于中國(guó)還沒有直達(dá)埃及的航班，所以準(zhǔn)備取道香港轉(zhuǎn)機(jī)再飛往埃及。(所帶的衣物，雨傘等旅行用品)指導(dǎo)學(xué)生在非洲氣候分布簡(jiǎn)圖上找一找埃及的氣候類型。(三)交流合作，解決問題看來，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現(xiàn)在我們來一條條看一看，剛才大家提到，要去埃及首先要知道埃及在哪里，那我們來看世界地圖，上節(jié)課，我們?cè)诮榻B印度時(shí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)