【正文】 展開(kāi)豐富的想象，小組討論合作設(shè)計(jì)一座橋，把它畫(huà)下來(lái)，交流。給生字組詞，并寫(xiě)出來(lái)。各合帶常坐座重點(diǎn)指導(dǎo)急口頭組詞擴(kuò)詞練習(xí)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教師范寫(xiě)學(xué)生描紅臨寫(xiě)注意在田字格中的位置。如：蘭用羊字去掉|來(lái)記。匯報(bào)自學(xué)情況。齊讀第十段1爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）四、小結(jié)學(xué)了課文你知道了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)朗讀全文說(shuō)說(shuō)課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)爺爺是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家？二、識(shí)字寫(xiě)字抽讀生字卡，齊讀，開(kāi)火車。過(guò)了橋后，把塑料橋怎么辦了？劃出句子讀一讀。你喜歡拿一種橋？喜歡的同學(xué)讀一讀描寫(xiě)潛水橋的14自然段。蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋？課文拿幾段寫(xiě)潛水橋？誰(shuí)愿意讀一讀。二、初讀課文聽(tīng)錄音范讀課文自由朗讀課文四人小組分自然段朗讀課文，互相糾正。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。感愛(ài)讀書(shū)的樂(lè)趣。會(huì)寫(xiě)球、玩等6個(gè)字。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想感情。設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中去理解感悟，擴(kuò)展學(xué)生想象力。大膽地展示給大家，好好地珍藏下來(lái)。但我們可以展開(kāi)想象的翅膀大膽地設(shè)計(jì)，也許有一天你設(shè)計(jì)的橋會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，也許你也將成為智慧王國(guó)一名杰出的科學(xué)家。讓我們認(rèn)識(shí)了結(jié)實(shí)又透明的潛水橋，又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋。從這又薄又結(jié)實(shí)，上你知道了什么？說(shuō)明這橋很輕。重點(diǎn)是指導(dǎo)好朗讀。然后說(shuō)一說(shuō)這座橋神奇在哪兒？找一找課文中的句子，詞語(yǔ)。這是智慧的火花，這是科學(xué)的精華。如果沒(méi)有這么特別結(jié)實(shí)的玻璃磚會(huì)怎么樣？f)指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)這座橋的結(jié)實(shí)嗎？g)在蘭蘭的眼中這是一座多么結(jié)實(shí)多么漂亮的橋呀，很像什么？（一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子）過(guò)渡：建在水中的橋——潛水橋真是神奇！小朋友喜歡嗎？可你知道嗎？要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎？這需要高超的技術(shù)，更需要精密的計(jì)算。）可能學(xué)生會(huì)說(shuō)因?yàn)樵谒?。a)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。”c)真是一種神奇的感覺(jué)，小朋友你有過(guò)這樣的感覺(jué)嗎？難怪蘭蘭會(huì)怎么樣地站在橋上？（驚奇）你知道什么是驚奇嗎？你能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)這種驚奇嗎？指名讀—齊讀b、潛水橋真夠神奇的，讓我們覺(jué)得自己仿佛是一條生活在水底世界里的一條小魚(yú)了，感覺(jué)到輪船從頭頂駛過(guò)的神奇。3）交流感興趣的句子潛水橋神奇在哪兒？你劃了哪句話告訴大家好嗎？a、小節(jié)：蘭蘭驚奇地站在潛水橋上，透過(guò)玻璃看見(jiàn)大大小小的魚(yú)游來(lái)游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去?？梢院屯雷x，也可以自己讀，可以小聲讀，也可以大聲讀。課文中的蘭蘭跟隨著爺爺走過(guò)了哪幾座橋呀？板書(shū)（潛水橋塑料橋）在你的印象中，這是兩座怎樣的橋？（神奇）二、三讀悟語(yǔ)感，落實(shí)入境美讀。板書(shū)設(shè)計(jì)蘭蘭過(guò)橋潛水橋結(jié)實(shí) 透明神奇塑料橋輕巧 方便第四篇：蘭蘭過(guò)橋教案蘭蘭過(guò)橋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣和愿望。]五、生字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“坐” 直接引入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字的方法。] 大家都有自己美好的愿望，希望我們每個(gè)同學(xué)都能夠從現(xiàn)在做起，努力探索科學(xué)文化知識(shí)，把自己設(shè)計(jì)的作品變?yōu)閷?shí)際的生活用品，給我們的生活帶來(lái)更多的方便，更多的樂(lè)趣。]四、自主創(chuàng)編 運(yùn)用語(yǔ)言你能設(shè)計(jì)一座什么樣的橋呢？它為我們的生活帶來(lái)什么方便呢？ ________(名字)________（在哪）_________（什么樣）—————（什么造的）你可以畫(huà)一畫(huà)你的橋，為我們的語(yǔ)文園地八中的口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。拓展閱讀可與聽(tīng)力練習(xí)相結(jié)合，如以上兩張圖片可先出示，對(duì)應(yīng)右邊的文字，可有意去掉一部分，如“防撞橋”可去掉在哪兒，“升降橋”可去掉什么樣，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)來(lái)嘗試說(shuō)一說(shuō)。你看下面就是兩名同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造：[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)橋梁專家的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化自己的情感，從敬佩爺爺?shù)穆斆髂芨傻郊?lì)自己努力進(jìn)取，激發(fā)學(xué)生向橋梁專家學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)攀登科學(xué)技術(shù)的高峰的決心。爺爺為我們建造了兩座神奇的橋。請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。你們喜歡這兩種橋嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這兩座橋呢？這么神奇的橋與我們的生活有什么樣的關(guān)系呢？同學(xué)們說(shuō)得真好,這兩種橋不僅給我們的生活帶來(lái)很多方便,還給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。]學(xué)習(xí)第十自然段.。這座橋與我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的橋又有什么不同呢？（板書(shū)：方便）是??！太神奇了！這樣不用的時(shí)候疊起來(lái)，用的時(shí)候再打開(kāi)，多方便！我們?cè)賮?lái)讀讀。我們?cè)賮?lái)讀讀這句?。?）潛水橋讓我們感到驚奇，你還從哪里看到塑料橋很神奇了？塑料橋跑了空氣變軟了，又自動(dòng)折疊起來(lái)。塑料