【正文】 （3）羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當(dāng)時危機(jī)，而不可能從根本上消除危機(jī)。（2）政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。新政的中心措施是對工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競爭所造成的生產(chǎn)過?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺上的“爐邊談?wù)摗?，以增進(jìn)學(xué)生對羅斯福的感性了解。三、羅斯福新政羅斯福是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。（2）銷毀商品、生產(chǎn)破壞。失業(yè)隊(duì)伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。這次危機(jī)持續(xù)時間之長，是以往任何一次危機(jī)所沒有的。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個月，最長的是一、二年。另外，這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這也是過去任何一次危機(jī)所不及的。過去危機(jī)只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。到11月中旬，交易所證券貶值50% 股票市場全部崩潰、信用破產(chǎn)。1929年10月24日上午10點(diǎn)多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票擁入市場。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。關(guān)于危機(jī)的爆發(fā)，這次危機(jī)始發(fā)于美國紐約股票交易所的股票拋售。二、19291933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī) 關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，使學(xué)生認(rèn)識到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級為了追求私利，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，以增強(qiáng)感性認(rèn)識）在講述資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮時，要給學(xué)生指出，繁榮后面潛伏的危機(jī)。講授新課（板書本課標(biāo)題）一、“繁榮”及其崩潰20世紀(jì)20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很快出現(xiàn)了一個“繁榮”時期。凡爾賽一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的知識；羅斯福新政的一些內(nèi)容。（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析綜合能力。但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。是無法避免的。羅斯福新政；羅斯福競選總統(tǒng)；新政的目的和特點(diǎn)；新政措施；新政效果。第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)（一）知識與能力：“一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝的帝國主義國家，利用這個機(jī)會，建立了戰(zhàn)后的所謂“凡爾賽—華盛頓體系”，在壓迫眾多弱小國家的基礎(chǔ)之上，以此來達(dá)到自己的野心。其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強(qiáng)對中國的侵略，并準(zhǔn)備有朝一日與美國再決高低。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰(zhàn)勝國的巨大仇恨。凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構(gòu)成了華盛頓體系，這個體系對世界格局有什么影響呢？教材上說“華盛頓體系是凡爾賽體系的繼續(xù)”，“繼續(xù)”兩字如何理解呢？（回答）它確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)。會議期間中國和日本代表在會外簽訂了雙邊協(xié)定，涉及到中國收回山東主權(quán)，改變《凡爾賽和約》的安排，但有一點(diǎn)是相同的，那就是它們都不是一種的利益為出發(fā)點(diǎn)，而是為了滿足帝國主義國家的要求，保持它們之間的均勢。大家回憶《中國歷史》中關(guān)于美國提出的“門戶開放”政策的有關(guān)內(nèi)容，中國問題是東亞和太平洋問題的核心問題，《九國公約》中宣稱的“門戶開放”、“機(jī)會均等”，可是，為什么毛澤東說華盛頓會議使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”?（講述）《九國公約》中宣稱的“門戶開放”、“機(jī)會均等”，《九國公約》表面上聲稱尊重中國的主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土的完整，實(shí)際上是肯定了中國的半殖民地地位，它打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)中獨(dú)霸中國的局面，便利了美國在中國擴(kuò)大侵略勢力。2．會議簽訂的主要條約（講述）這次會議和上次的巴黎和會一樣，對于各國之間達(dá)成的協(xié)議，它們也用條約的形式給與確定下來。在會議上起主要作用的是美、英、日三國，其中美國又始終居于主導(dǎo)地位。參加會議的九個國家均在東亞地區(qū)有利害關(guān)系，日、美等列強(qiáng)在這一地區(qū)的爭奪尤為激烈。但國際聯(lián)盟畢竟是世界上第一個政治性的國際組織，它反映了20世紀(jì)的世界已經(jīng)發(fā)展為一個息息相關(guān)的整體的現(xiàn)實(shí)。這個機(jī)構(gòu)是根據(jù)當(dāng)時的和約規(guī)定設(shè)立的，當(dāng)時的和約大國強(qiáng)權(quán)的產(chǎn)物，那么根據(jù)它建立的國際聯(lián)盟，是不是一個公平的機(jī)構(gòu)呢？（講述）國聯(lián)盟約雖然虛偽地寫上了對侵略國實(shí)行經(jīng)濟(jì)和軍事制裁的條文，但在具體實(shí)施時必須得到全體會員國同意才行，而這是不可能的。（講述）什么時候成立的呢？ 1920年1月。（講述）因?yàn)橐揽俊斗矤栙惡图s》所建立的一戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。這個體系的確立，有什么意義呢？（多媒體地圖，講述）確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。3．凡爾賽體系（講述）《凡爾賽和約》主要是協(xié)約國的對德和約，那么對于其他戰(zhàn)敗國，戰(zhàn)勝國有采取了什么措施呢？（講述）戰(zhàn)勝國在1919～1920年間，與德國的盟國奧、匈、土、保簽訂了一系列的和約。這就是當(dāng)時帝國主義國家倡導(dǎo)的“公平”?！彼伎家幌拢裁唇凶觥靶吕碚摗?，你是如何理解的？（講述）參加和會的大國，憑借自己的實(shí)力，在和會上只為自己的利益著想，肆意踐踏弱小國家的利益。（組織討論）在巴黎和會上，中國代表提出的合理建議被無理否定，導(dǎo)致中國國內(nèi)的“五四運(yùn)動”。巴黎和會簽署的各種條約是以條約簽訂的具體地點(diǎn)來命名的。1919年協(xié)約國也德國簽訂了《凡爾賽和約》。誰有實(shí)力，誰就在和會上說話有分量。（講述）與會各國的地位實(shí)際上已經(jīng)決定了巴黎和會必然是一次大國分贓的會議。這次和會是否進(jìn)行的順利呢？（回答）不是。（出示巴黎和會“三巨頭”一圖，講述）其實(shí)和會上，蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權(quán)利，德國及其盟國則成為受審者等候發(fā)落，就是參加會議的27個國家的各自地位也相差甚遠(yuǎn)。參加和會的有27個國家。本課的難點(diǎn)是凡爾賽—華盛頓體系。（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是《凡爾賽和約》。（二）過程與方法：（多媒體教學(xué)）通過引導(dǎo)學(xué)生對巴黎和會簽訂的一系列條約內(nèi)容的分析與探究，使學(xué)生認(rèn)識《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約，從而得出巴黎和會是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)重新分割世界的分贓會議這一重要結(jié)論；通過引導(dǎo)學(xué)生對華盛頓會議的內(nèi)容進(jìn)行簡要的評價，使學(xué)生認(rèn)識到美國通過華盛頓會議極大地擴(kuò)大了自己在東亞、太平洋地區(qū)的勢力。改革開放的偉大實(shí)踐，才擺脫了斯大林模式的影響。在老師指導(dǎo)下，從利弊兩個方面進(jìn)行分析和回答。結(jié)合教材回答：1936年新憲法的頒布；也標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，實(shí)施五年計劃。難點(diǎn) 對高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的評價。這不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展。（四）情感態(tài)度與價值觀 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)在短期內(nèi)取得的巨大成就，有力地說明了社會主義制度的優(yōu)越性。（二）知識與能力 蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化方針和農(nóng)業(yè)集體化方針的確定和實(shí)施；五年計劃的實(shí)施；蘇聯(lián)社會主義建設(shè)存在的嚴(yán)重問題；斯大林的經(jīng)濟(jì)政治體制；1936年蘇聯(lián)憲法；斯大林個人崇拜的盛行；（三）過程與方法：（多媒體教學(xué)）分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與失誤，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性與個性、原因與結(jié)果、發(fā)展與聯(lián)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識歷史現(xiàn)象。完成老師布置的作業(yè)：談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感想。認(rèn)真看書，根據(jù)教材提示回答老師提出的問題。1917年11月7日，布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒的武裝起義，占領(lǐng)了戰(zhàn)略要點(diǎn)，攻克了冬宮，推翻了資產(chǎn)階級的臨時政府，成立了以列寧為首的世界第一個蘇維埃政府人民委員會?；卮穑憾赂锩?，在俄國形成了兩個政權(quán)并存的特殊局面。板書課題：俄國向何處去三、新授課，導(dǎo)學(xué)課文（一）“二月革命”革命前的形勢分析革命前俄國的形式二月革命什么是二月革命？二月革命后的形勢是怎樣的？（二）“阿芙樂爾號”的炮聲十月革命的經(jīng)過十月革命是怎樣取得勝利的？十月革命勝利的歷史意義十月革命對俄國歷史、世界歷史進(jìn)程、人類歷史產(chǎn)生了哪些重大影響？（三）“退一步、進(jìn)兩步”什么是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？為什么要實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的主要內(nèi)容有哪些？如何評價？為什么要實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策？新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容是什么？如何評價？新經(jīng)濟(jì)政策“新”在何處？四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 回顧加速一戰(zhàn)束的事件，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)初讀課文，弄清本科的主要內(nèi)容。難點(diǎn) 對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的評價；探索向社會主義過渡的途徑。十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元。通過引導(dǎo)學(xué)生分析新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主要矛盾和次要矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。（二）知識與能力 ：俄國二月革命和兩個政權(quán)并存局面的出現(xiàn)；俄國十月社會主義革命的勝利；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟(jì)政策制定的歷史背景、要點(diǎn)、實(shí)施的意義?！靶埕耵?，氣昂昂，跨過鴨綠江”唱出的時代主旋律是，保家衛(wèi)