【正文】 重泛濫 D．“文革”擴展到經(jīng)濟領(lǐng)域第五篇：北師大九年級歷史下冊第一單元教案（模版）第1課 俄國向何處去（一）課程標(biāo)準(zhǔn)：通過對俄國十月社會主義革命勝利進程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：無產(chǎn)階級政黨的路線、方針和政策正確與否是革命成敗的關(guān)鍵。（三）過程與方法 ：（多媒體教學(xué)）通過引導(dǎo)學(xué)生分析、評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，提高學(xué)生全面、辯證地評價歷史問題的能力。（四）情感態(tài)度與價值觀 ：通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識社會主義制度代替資本主義制度，是歷史發(fā)展的必然。（五）導(dǎo)學(xué)重難點、重點： 俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義；新經(jīng)濟政策的實施。（六）導(dǎo)入新課：由第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。弄清二月革命的具體情況： 1917年3月俄國爆發(fā)了二月資產(chǎn)階級民主革命，推翻了沙皇統(tǒng)治。一個是彼得格勒工兵代表蘇維埃，一個是資產(chǎn)階級臨時政府。世界上第一個社會主義國家誕生。依據(jù)小字注解討論、回答 以小組為單位，討論、交流、回答。第2課 蘇聯(lián)的崛起（一）課程標(biāo)準(zhǔn) ：了解蘇聯(lián)基本實現(xiàn)了國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，認(rèn)識在取得巨大成就的同時，也存在著片面發(fā)展重工業(yè)，農(nóng)業(yè)集體化出現(xiàn)嚴(yán)重失誤和經(jīng)濟政治體制高度集中等問題。分析和評價高度集中的經(jīng)濟政治體制，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證關(guān)系原理，闡釋歷史事件、歷史現(xiàn)象的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個人在歷史中的作用。在探索社會主義發(fā)展道路的實踐中，蘇聯(lián)實行高度集中的經(jīng)濟體制。（五）導(dǎo)學(xué)重難點 重點 ：蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。（六）新授課、導(dǎo)學(xué)課文（一）理想與成就蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)的理想是什么？為了實現(xiàn)這一理想，蘇聯(lián)主要制定了哪些政策？請同學(xué)們讀圖，結(jié)合教材回答問題：蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化建設(shè)取得了哪些成就？（二）斯大林模式（高度集中的經(jīng)濟政治體制）蘇聯(lián)社會主義制度確立的標(biāo)志是什么？同時，蘇聯(lián)還形成了什么體制？斯大林模式在政治經(jīng)濟上的表現(xiàn)格式怎樣的？有什么特點？如何評價斯大林模式？（作為難點知道學(xué)生理解分析）（三）、拓展訓(xùn)練：斯大林模式對中國的社會主義建設(shè)有什么影響？（四）、滲透教材內(nèi)容：了解大意 看教材回答：社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化?？磮D，結(jié)合教材內(nèi)容回答老師提出的問題。學(xué)生看教材回答表現(xiàn)，并分析出特點：高度集中。中國直到改革開放前，也一直實行計劃經(jīng)濟的運行機制，打上了斯大林模式的烙印。第3課 凡爾賽——華盛頓體系（一）知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《凡爾賽和約》、《九國公約》的基本內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)前的歷史，特別是掌握這一時期國際關(guān)系的變化奠定基礎(chǔ)。（三）情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局——“凡爾賽—華盛頓體系”有一個初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟和軍事實力兩個方面分析帝國主義外交政策的能力；通過揭示美國在《九國公約》中宣稱的“尊重中國的主權(quán)、獨立與領(lǐng)土的完整”旗號下向中國擴張的企圖，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。本課的另一個重點是華盛頓會議簽訂的主要條約。（五）新授課、導(dǎo)學(xué)課文（一）戰(zhàn)后的“新秩序” 1．凡爾賽會議的基本情況1919年，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團為了締結(jié)和約，對戰(zhàn)后的世界做出安排，召開了巴黎和會。會議被英、法、美三國控制，作為戰(zhàn)勝國的中國和其他弱小國家在和會上處于完全無權(quán)的地位。英、法、美三國始終是會議的主宰，而像中國這樣的國家只能作為大會的陪襯。和會上，帝國主義國家之間矛盾重重，使得和會持續(xù)了五個月。從和會的掌權(quán)者和和會持續(xù)的時間來看，帝國主義列強“安排”戰(zhàn)后世界的基本依據(jù)是什么？（講述）帝國主義列強“安排”戰(zhàn)后世界的基本依據(jù)就是“通過大戰(zhàn)變化了的各國實力”。2．《凡爾賽和約》（講述）這場持續(xù)了五個月的和會，它的結(jié)果是什么呢？帝國主義列強通過這次和會，是如何按照他們的意愿“安排”戰(zhàn)后世界的呢？（出示簽署和約的圖片，講述）在和會上各國通過討價還價，最后達(dá)成了協(xié)議。在這個和約中，規(guī)定了戰(zhàn)勝國對德國的領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題的規(guī)定。（組織討論，將學(xué)生分成五個小組，每個小組重點分析、討論和約中一個方面的內(nèi)容）（講述）這個和約，不論從哪個方面看，都對德國進行了壓制，但是另一方面，它卻又在一定程度上對德國實力進行了保留，這樣做的目的就是為了牽制法國，保證歐洲大陸的均勢。教材上一位美國史學(xué)家說：“戰(zhàn)勝國在瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的同時，創(chuàng)造出殖民統(tǒng)治的新理論。為了滿足自己的利益，隨意犧牲他國的合法利益。而這種不公平，也為以后的歷史發(fā)展埋下隱患。由這些和約構(gòu)成的對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。其中“新秩序”的概念是：首先，凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨立國家；其次，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地；最后，凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。4．國際聯(lián)盟（講述）在這次會議以后，根據(jù)和約規(guī)定，各國成立了一個就像今天的聯(lián)合國的機構(gòu)，是什么呢？國際聯(lián)盟。（出示圖片，講述）建立國際聯(lián)盟的主張，首先是由美國總統(tǒng)威爾遜提出的，因為美國國會拒絕批準(zhǔn)包括國聯(lián)盟約在內(nèi)的《凡爾賽和約》，所以美國沒有參加，最后國聯(lián)成為英、法操縱的工具。1920年1月20日國際聯(lián)盟正式成立，1946年4月正式宣告解散。（二）《九國公約》 1．華盛頓會議的召開（講述）第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢？（講述）巴黎和會暫時調(diào)整了帝國主義國家之間在西方的關(guān)系，但它們在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳。會議的中心議題是協(xié)調(diào)帝國主義列強在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系。這次會議什么時候召開的呢？ 1921——1922年間。這次會議，他們之間分別簽訂了什么協(xié)議呢？（回答）《四國條約》、《五國條約》、《九國公約》。中國是華盛頓會議“安排”的最大受害國。3．會議的影響（講述）在華盛頓會議上，也簽訂了幾個重要條約。（講述）華盛頓體系的建立，標(biāo)志著戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)基本完成了對戰(zhàn)后列強關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，由凡爾賽體系和華盛頓體系構(gòu)成的帝國主義國際關(guān)系的新格局，史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。盡管德國存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強大的國家?！菊n堂小結(jié)】本課的主題是“凡爾賽—華盛頓體系”，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)對戰(zhàn)后列強關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，它構(gòu)成了帝國主義國際關(guān)系的新格局。這個體系就是眾多帝國主義國家的一個分贓體系。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟危機：危機的爆發(fā)；危機的特點；危機的影響。（二）過程與方法：（多媒體教學(xué)）認(rèn)識：，其穩(wěn)定只能是相對的，暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的，永恒的。、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識到資本主義制度的腐朽性。（三）情感態(tài)度價值觀：“穩(wěn)定”、“危機”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識歷史的能力。、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物的能力。羅斯福新政。（五）新授課、導(dǎo)學(xué)課文復(fù)習(xí)提問上課后教師可向?qū)W生提問：一戰(zhàn)后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？ 在回答問題的基礎(chǔ)上，教師可歸納簡結(jié)：資本主義國家無產(chǎn)階級革命失敗，資本主義國家統(tǒng)治暫時穩(wěn)定。資本主義世界進入的相對穩(wěn)定時期。美國的發(fā)展尤為迅速。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。這是導(dǎo)致經(jīng)濟危機的主要原因。為什么股票拋售會導(dǎo)致經(jīng)濟危機？向?qū)W生簡略解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；（2）股票市價的價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。在這以前，美國的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達(dá)1000多萬股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價格暴跌。（指引學(xué)生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認(rèn)識）特點一，范圍廣。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。特點二，時間長。危機后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機前后持續(xù)了5個年頭（19291933年）。特點三，破壞性大。1929－1933年經(jīng)濟危機對社會生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納為二點，并做如下講述：（1）工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。廣大勞動人民生活無著、流離失所。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產(chǎn)品。經(jīng)濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。介紹羅斯福生平時，可指引學(xué)生閱讀課本“羅斯福總統(tǒng)”畫像下的生平簡介。新政的目的：新政的直接目的是要消除經(jīng)濟危機，穩(wěn)定社會經(jīng)濟正常秩序。在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)。還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程。：（1）經(jīng)濟方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟得以較快恢復(fù)。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級“民主”政治。