【正文】 活動(dòng)時(shí)間：二周 活動(dòng)內(nèi)容：第十八周：6月20日—6月24日 hello，夏天（綜合）樹陰熱了怎么辦（健康）嘩嘩、嘎嘎、哈哈 雨天小樂隊(duì)（綜合）夏天服裝秀 彩色的雨夏天的歌 實(shí)物的二級(jí)分類夏第十九周：6月27日6月30日 下雨啦（語言）對(duì)稱有用的扇子（美術(shù)）他為什么肚子疼 荷花荷花幾月開夏天的池塘 不怕熱的人們健康歌。在談?wù)劇⒆鲎鲋杏變捍竽憛⑴c、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來的許多快樂，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的方法。這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。對(duì)小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。此外，在孩子們的一日生活中，“捏泥人”“剪紙”“織布”“編網(wǎng)”等民間藝術(shù)活動(dòng)，“騎竹馬”“抬花轎”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”“搬磚頭”“套圈”“滾鐵環(huán)”等民間游戲活動(dòng)也深深地吸引著孩子們，他們感受到離開了“洋娃娃”“變形金剛”，用身體的自然物或自己的身體也可以玩得很開心，甚至更有意思?；咎m向我們走來了，她不僅讓孩子們領(lǐng)略到了她的聰明、善良、機(jī)智、勇敢，也為孩子們打開了一扇走進(jìn)中國古代世界、體驗(yàn)相關(guān)傳統(tǒng)文化的大門，為孩子們提供了接觸、感受、了解中華傳統(tǒng)文化的多樣性與豐富性的機(jī)會(huì)，拓展與延伸了孩子們的探究空間。在扮演花木蘭的過程中，孩子們與花木蘭親密接觸，親歷著花木蘭的世界，他們的語言表達(dá)能力、身體表現(xiàn)能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力、手工制作能力等得到了不同程度的發(fā)展，集體合作的習(xí)慣和能力、積極的情感態(tài)度和自信心也得到了很好的培養(yǎng)。這一階段的活動(dòng)之初，孩子們欣賞了以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)的花木蘭，如：迪斯尼動(dòng)畫片《花木蘭》、連環(huán)畫《花木蘭》、豫劇名段《誰說女子不如男》、舞蹈《木蘭出征》等。第二層次：“花木蘭”上演了。雖然我們無法使孩子們真正置身硝煙漫的古代戰(zhàn)場，但他們可以通過聽故事、看動(dòng)畫片來多感官、多角度地感受花木蘭及那個(gè)時(shí)代的生活和戰(zhàn)場，和花木蘭“并肩作戰(zhàn)”。這是一個(gè)超越文本、不斷拓展和開放的空間，通過“木蘭從軍”“花木蘭”上演了“木蘭學(xué)藝”三個(gè)層次的活動(dòng)展開。另一方面，這些內(nèi)容涵蓋的廣闊空間也能將社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康等領(lǐng)域的要素有機(jī)地整合為一體。作為中國古代千千萬萬個(gè)英雄的共同特點(diǎn)——勇敢、機(jī)智、堅(jiān)毅，還具有其獨(dú)特的傳奇色彩——女扮男裝、替父從軍。本主題活動(dòng)還滲透了幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境重要性的體驗(yàn)，以及對(duì)保護(hù)環(huán)境的各種環(huán)境的各種方法的探究。“一起飛”部分主要通過幼兒與同伴、與教師、與家長的合作探究與交往，進(jìn)一步拓展幼兒關(guān)于飛的經(jīng)驗(yàn)，如：探知讓物體飛起來的條件、認(rèn)識(shí)開飛艇的小熊、初步接觸和了解各種飛行器、想象和探究外星人和太空的奧秘等。“我想飛”部分則是首先從關(guān)于想飛的各種動(dòng)物的故事、歌曲入手，由螞蟻、青蛙、小豬、河馬、小雞等動(dòng)物的“想飛”，激發(fā)起孩子們內(nèi)心想飛的愿望?！罢l會(huì)飛”部分主要體現(xiàn)了幼兒對(duì)各種會(huì)飛的事物的探究和了解，既包含關(guān)于蜜蜂、蝴蝶、小鳥、蒲公英等動(dòng)植物的基礎(chǔ)知識(shí)與奇思妙想，也涉及紙屑、風(fēng)箏、飛盤、飛機(jī)、飛碟等各種會(huì)飛的物體。這是一個(gè)充滿幻想活力的主題。年幼的孩子對(duì)天空的向往更是迫切，他們從成人那里聽到的“嫦娥奔月”，自己看到的“飛鳥振翅”“紙鳶飄揚(yáng)”“蝶舞花間”等等，都會(huì)引起他們對(duì)“飛”的極大好奇：鳥兒和蝴蝶為什么會(huì)飛？飛機(jī)為什么不會(huì)從天上掉下來？還有許多美好的愿望：我能飛嗎？要是我有翅膀多好啊！我要飛到北京去看天安門、飛到南極去看企鵝、飛到北極去??讓我們?yōu)楹⒆拥膲粝氩迳向v飛的翅膀。這個(gè)主題由“來看花”到“花開花落”再到“花兒和朋友”涉及了幼兒個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體，既扎根于幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)，又有著對(duì)它們的深入與豐富。我們在探討“花“這個(gè)主題的同時(shí)，也將范圍擴(kuò)展到了蜜蜂等與花密切相關(guān)的事物上。我們在時(shí)間的流程中，也注意把握花開花落的規(guī)律，從小花籽，到發(fā)芽，再到花開、花落，一切都是自然的過程，溫度、水、陽光等都是成就這個(gè)過程的因素。春天來了，萬物更新，生機(jī)勃發(fā)，大自然的氣息召喚著我們走出房門，走到戶外。形態(tài)各異、色彩斑斕的花兒還擁有豐富的審美內(nèi)涵，能引發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作，更能幫助幼兒了解人類與自然的關(guān)系。幼兒對(duì)花，特別是春天的花積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，愛花是孩子的天性，花能帶給孩子游戲的快樂。活動(dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)內(nèi)容： 第五周：3月21日25日去看橋猴子造橋繩子拉的橋彎彎的秘密認(rèn)識(shí)數(shù)字7 獨(dú)木橋我們來造橋彎彎的橋彎彎的橋（美工）小猴過橋第六周：3月28日—4月1日小小橋洞茅以升爺爺?shù)墓适旅幻乱徊侣犚宦犝l在過橋比較67兩數(shù)關(guān)系 小小身體來變橋倫敦橋要倒塌了梯形橋用泥來捏橋人行天橋第七周4月2日—4月6——8日鵲橋小熊過橋早期：要是你給老鼠吃餅干認(rèn)識(shí)數(shù)字8 我心中的橋小螞蟻過橋公路上的橋搖啊搖搖到外婆橋主題活動(dòng)四：花花朵朵 主題說明：春天是萬物充滿生機(jī)的季節(jié)，各種花兒趕著趟兒趕著爭相開放。另外，還要充分利用民間傳說、童話和兒歌來豐富主題的情感內(nèi)涵，切忌將整個(gè)主題變成一個(gè)僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的空間。其次，要指導(dǎo)幼兒好好利用各種小實(shí)驗(yàn)，探究關(guān)于橋梁的設(shè)計(jì)原理，盡可能地讓每個(gè)幼兒都獲得操作和嘗試的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這三塊內(nèi)容是交織在一起的，不可相互隔離，是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)展開的，首先，要充分利用當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)、文化資源和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，不要將活動(dòng)局限于在活動(dòng)室里看圖片和錄象，而應(yīng)走出幼兒園，去觀察河上的橋、立交橋和人行天橋。這是一個(gè)集合了科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)文化的綜合性主題活動(dòng)。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個(gè)城市、村莊都有了橋梁，它們在社會(huì)生活中起著重要的作用，使我們的生活變的快捷和方便；它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴(yán)，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想；它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的孩子，每一種形狀都蘊(yùn)涵著科學(xué)的原理，無論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運(yùn)用的力學(xué)原理，都可以用具體的形象來展示；同時(shí)，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏著的意義——跨越障礙，連接溝壑，抵達(dá)彼此的心靈。有了橋就有路、有水、有山，更有橋上的人車馬，湊在一起，就上演了人間的許多故事，或歷史上的存亡興衰，或是小說中的離合悲歡，引起人們的遐想深思。每一座橋都是一方風(fēng)景，都在展示著豐富而生動(dòng)的生活內(nèi)容。主題活動(dòng)三：橋這一家子 主題說明：人的一生知要走過多少橋，在橋上跨過多少山和水，領(lǐng)略過多少橋的詩情畫意。布置主題墻飾：家鄉(xiāng)的變化家長工作:家長可經(jīng)常向孩子講講家鄉(xiāng)以前的面貌，有機(jī)會(huì)可以帶孩子參觀家鄉(xiāng)新的建筑、新社區(qū)或景點(diǎn)，也可以通過讓孩子觀看有關(guān)的錄像資料、圖片、圖書間接家鄉(xiāng)的變化。二、墻飾展示師幼共同收集的與主題有關(guān)的資料、圖片。提供各種紙張，膠水、剪刀，水彩筆，用于孩子的操作活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間三周2月21日—3月19日 活動(dòng)內(nèi)容第一周：2月21日2月25日我看見我聽見小鴨拉拉我會(huì)用筷子小手會(huì)摘菜早期：愛聽故事的月亮 小腳來運(yùn)動(dòng)小手變鬼臉撲通撲通跳個(gè)不停夾菜高手單和雙 第二周：2月28日3月4日你還小小問號(hào)點(diǎn)子大王早期：小熊本杰明復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量 我會(huì)做的事我會(huì)交朋友我的超級(jí)玩偶軍民大生產(chǎn)種植能手 第三周：3月7日3月11日我的名片我是超市營業(yè)員小鬼當(dāng)家白兔奶奶的搖椅感知7以內(nèi)的數(shù)量 超級(jí)模仿秀我是值日生早期：獅子卡卡看誰先坐下請(qǐng)你猜猜在哪頭主題活動(dòng)二：瀛洲新面貌活動(dòng)時(shí)間：第四周14——18 活動(dòng)內(nèi)容：環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、活動(dòng)區(qū)：師幼共同收集、陳列與主題有關(guān)的圖片、書籍、VCD、照片、標(biāo)本、等，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第三層面，與家庭生活有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)孩子整理、歸納物品的能力以及待人接物的能力，讓他們學(xué)會(huì)做理所能及的事，并懂得關(guān)系他人。第二層面，通過“我是值日生”“我會(huì)交朋友”等活動(dòng)，讓孩子置身于集體生活中不同環(huán)節(jié)，從而體驗(yàn)、探索怎樣與同伴交往。因此，本主題根據(jù)中班孩子的心理特點(diǎn)，圍繞“我自己”“我在集體中”“我在家里”三個(gè)層面逐步展開。孩子的個(gè)性也愈發(fā)張揚(yáng)、膨脹。伴隨著孩子們一天天的成長，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)日漸突顯。如：繪畫、泥工、粘貼。認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1；點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的動(dòng)物，正確說出總數(shù)；會(huì)確定動(dòng)物的方位，如：上下、前后、里外等；學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。能用較連貫的語言描述常見動(dòng)物的主要特征，感受動(dòng)物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡表演、仿編和猜謎。利用家長資源，聯(lián)系野生動(dòng)物園。如：動(dòng)物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。二、活動(dòng)思路我們班決定以“動(dòng)物世界”為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動(dòng)物開始，通過師生共同搜集動(dòng)物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動(dòng)物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀