【正文】 操作區(qū)蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，“顧客”饒有興趣的點(diǎn)餐，操作區(qū)的“員工”帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，“顧客”們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因?yàn)樗麄冋娴脑谄穱L，不時(shí)還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感。所以，要指導(dǎo)好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導(dǎo)游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。我認(rèn)為，這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的，因?yàn)橛變洪g交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因?yàn)榱Χ炔粔颍荒馨亚蛲度氪蠹埾渲?，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。健康區(qū)投球樂在健康區(qū)角活動(dòng)中，因?yàn)橥肚蚴呛⒆觽儽容^熟悉的健康運(yùn)動(dòng)，所以教師不需要太多的指導(dǎo)，幼兒間自由的互動(dòng)交流著。益智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰(zhàn)，可一旦遇到困難時(shí)，他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng)。孩子們根據(jù)自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯(cuò)等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動(dòng)感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì)說出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì)，通過區(qū)角活動(dòng)的開設(shè)，孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配，同時(shí)，對(duì)衣服適合誰穿也有了新的認(rèn)識(shí)，總之，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增強(qiáng)。美工區(qū)小小服裝設(shè)計(jì)師在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的組織實(shí)施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。美工區(qū)、手工區(qū)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動(dòng)手設(shè)計(jì)剪裁益智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上面貼有三角形標(biāo)記，表示益智區(qū)健康區(qū)投球樂入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志：愛心卡上貼有圓形球的標(biāo)記，表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)角色區(qū)農(nóng)家樂入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上貼有魚的標(biāo)記，表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動(dòng)操作區(qū)蔬果沙拉吧入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上貼有蘋果的標(biāo)記，表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)八、游戲指導(dǎo)《綱要》指出：“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換。七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明：“入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志”像一位不說話的小老師，默默地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用，通過入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則：1）幼兒自由分配游戲角色，積極參與并融入到游戲活動(dòng)之中。健康區(qū)投球樂游戲規(guī)則：1）教師組織好幼兒排隊(duì)，不互相擁擠，防止球撞到幼兒。拿出數(shù)卡，繼續(xù)下一輪游戲。4）游戲后要將物品整理好。2)不影響同伴并積極參與游戲，愿意與同伴交流。由于區(qū)角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分，是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動(dòng)?？傊?，在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒自主參與活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，主動(dòng)參與、好奇好問的能力，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的“農(nóng)家樂”。在美工區(qū)創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品。為此，我們?cè)谥邪鄤?chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動(dòng)。4)通過活動(dòng)，鍛煉幼兒的溝通交往能力。2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。3) 學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。角色區(qū)農(nóng)家樂1）對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。2）在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。2）愿意與他人合作，共同交流分享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。（4）愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。（2）能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗(yàn)想象神奇的樂趣。（5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣。（3）激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。美工區(qū)創(chuàng)意服裝秀：（1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。同時(shí)，我們正在開展“蔬菜派”的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛，以滿足幼兒發(fā)展的需要。在“和紙玩游戲”的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。每個(gè)小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲，并體會(huì)了成功的樂趣，如果有小朋友想嘗試其他的游戲，下次活動(dòng)歡迎你們來挑戰(zhàn)。在美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。三、整理材料。教師提出區(qū)域規(guī)則：選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，如需合作，進(jìn)行協(xié)商，做好分工?；顒?dòng)自然結(jié)束。3）最先釣到四條不同的魚的幼兒獲勝。規(guī)則：1）所有魚長片背面朝上放于桌上。介紹棋盤的打開方式。：（故事）傳說有一個(gè)美麗的湖，湖中住著小魚一家，有一天，來了一只湖怪，專吃魚寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚。物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備：“釣魚游戲”操作材料。中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案11重點(diǎn)區(qū)域：益智區(qū)活動(dòng)內(nèi)容：釣魚游戲活動(dòng)目標(biāo)：。五、音樂游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個(gè)游戲。四、評(píng)價(jià)作品這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過來，粘住了?！拔覀冎┲氲谋绢I(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?！巴郏@里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子?！罢l來說給大家聽？”指名幾個(gè)蜘蛛說?！翱?，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險(xiǎn)絲。師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。師：介紹活動(dòng)區(qū)?；顒?dòng)過程：一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊？幼：蔬菜。活動(dòng)準(zhǔn)備：前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。四、一起整理場地。）幼兒在吃的過程中結(jié)合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。讓幼兒嘗試剝開皮并隨機(jī)加一個(gè)小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)）老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）互動(dòng)游戲：學(xué)大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。二、啟發(fā)想象（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）師：小豬帶來的這個(gè)香蕉本領(lǐng)可大了，它會(huì)變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門）老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時(shí)候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了）師：香蕉先生睡覺的時(shí)候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來）老師提醒：香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。請(qǐng)幼兒上來摸摸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：香蕉每人一個(gè)；小熊、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個(gè)；小毛巾每人一條設(shè)計(jì)思路：3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對(duì)吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動(dòng)《香香的水果》特設(shè)了本次活動(dòng)，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案8活動(dòng)內(nèi)容與要求：在玩玩、說說、嘗嘗的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。，玩游戲“提蟲比賽”。指導(dǎo)建議，引導(dǎo)幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵(lì)幼兒自己探索原地縱跳的動(dòng)作。體育游戲啄木鳥醫(yī)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)練習(xí)雙腳原地向上縱跳，發(fā)展跳躍能力。創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境，引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關(guān)，取得勇士勛章。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí)。(2)引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。創(chuàng)設(shè)情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動(dòng)物行走的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。，愿意與同伴共同游戲?；顒?dòng)目標(biāo)、向側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)。原教材中《小烏龜歷險(xiǎn)記》將這節(jié)體育活動(dòng)的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬，難度頗大?！搬t(yī)生”了解常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法；根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的`宣傳材料，并將其張貼在醫(yī)院門口。指導(dǎo)建議，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法?；顒?dòng)材料，張貼在“醫(yī)院”。、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內(nèi)容，以讀書筆記的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。，適時(shí)滲透閱讀方法。活動(dòng)材料圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對(duì)》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。指導(dǎo)建議，邊唱邊表演小動(dòng)物過冬的不同姿態(tài)。音樂表現(xiàn)區(qū)小動(dòng)物怎樣過冬幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現(xiàn)音樂故事。指導(dǎo)建議，引發(fā)幼兒搭建興趣。拼插建構(gòu)區(qū)動(dòng)物園能用壘高的方式搭建出動(dòng)物園，并用形狀各異的積木對(duì)稱裝飾。，一個(gè)小朋友指定動(dòng)物讓另一個(gè)小朋友找它的家和食物。二、動(dòng)物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)知道每個(gè)動(dòng)物的居住環(huán)境及棲息地，并能正確配對(duì)。“找尾巴”的游戲。益智游戲區(qū)一、動(dòng)物的尾巴活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了解動(dòng)物尾巴的不同特征和用途并能一一對(duì)應(yīng)?！罢疹欀参锏姆椒ā保鐣裉?、定期換水等?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)材料不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。，進(jìn)行涂色。三、紙箱動(dòng)物活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動(dòng)物造型，運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。指導(dǎo)建議，講一講小動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。二、剪影—小動(dòng)物愛睡覺活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了解不同動(dòng)物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動(dòng)物睡覺的剪影?！裾?qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進(jìn)行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。注意：瓶蓋必須對(duì)稱。：●將廢舊紙板對(duì)邊折，作為鱷魚大嘴巴的上下頜。指導(dǎo)建議，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案7一、鱷魚響板活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了解鱷魚的口腔結(jié)構(gòu)和功能，制作鱷魚響板，嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚。保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。（2）教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。七、主要措施：教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。六、《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。三、《小超市》活動(dòng)目標(biāo)：