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正文內(nèi)容

六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作五(參考版)

2024-10-28 21:22本頁(yè)面
  

【正文】 我計(jì)劃著手里的錢,把喜歡的青菜、洋芋,藕、七種菜拿到了超市出口… …我心想:要數(shù)我最感興趣的事就是做一桌可口的菜來(lái)孝敬父母。來(lái)到超市,我東張西望的看了一會(huì)兒,盯住了一個(gè)角落——賣菜的地方。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線,它一定會(huì)成為我們成長(zhǎng)中永久的記錄,期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。在前面寫上編者的話,還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫目錄,并給自己的作文集起一個(gè)新穎別致的名字。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同學(xué)們的習(xí)作增色不少,出現(xiàn)了不少佳作。5.展示評(píng)改結(jié)果,增強(qiáng)成功體驗(yàn)。4.自評(píng)修改。組內(nèi)選出有代表性的作品,進(jìn)行宣讀,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議:肯定成功之處,指出不足之處。總結(jié)小組同學(xué)的意見(jiàn),一人執(zhí)筆,寫出評(píng)語(yǔ)。2.小組互評(píng)。二、互評(píng)互改,共同提高1.師生互評(píng)。這節(jié)課我們按內(nèi)容進(jìn)行交流評(píng)賞,共同分享你們心中那美好的回憶。3.學(xué)生自由寫作,先寫完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作,也可以把自己的習(xí)作讀給你的好朋友聽(tīng)。在寫之前,我們先讀一下習(xí)作要求。1.同學(xué)們,你們的講述很精彩。)寫事:過(guò)程具體,融入感受;寫人:事例典型,有真情實(shí)感; 寫景狀物:抓住特點(diǎn),融入真情。明確要求:大家要注意傾聽(tīng),等他講完后,你們可以有禮貌地舉手,提出你不明白的問(wèn)題,也可以對(duì)他在臺(tái)上的講述提出你的建議和意見(jiàn)。)2.全班交流。2.同學(xué)交流,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師概括板書(可能會(huì)有以下的情況)做過(guò)的── 聽(tīng)到的── 看到的── 想到的──三、自由交流,引出要求1.小組講述,老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思,有條理地講述。在如詩(shī)如畫的童年里,你們每天都遨游在生活的海洋里,在感受著生活,體驗(yàn)著生活。教學(xué)難點(diǎn):編輯自己的習(xí)作選,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)整理、創(chuàng)編等綜合能力。思想教育要點(diǎn):.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)整理、創(chuàng)編等綜合能力?!笔前。敒I孫的四周一片黑暗時(shí),他的充滿希望的心,不就是他自己的一盞不滅的燈嗎?當(dāng)鄰居阿姨遇到災(zāi)難的時(shí)候,她的充滿希望的心,不也是自己的一盞不滅的燈嗎?我希望讀過(guò)《魯濱孫飄流記》的人,都能從他那二十多年孤獨(dú)苦難的生活中,看到閃著金色翅膀的小鳥(niǎo)──希望,并擁有它!課后反思:習(xí)作五知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體,語(yǔ)句通順,意思表達(dá)清楚,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。我想到了鄰居阿姨,我一直以為她是個(gè)不幸的人,因?yàn)檐嚨湂Z去了她的雙腿,不理解她每天如花的笑臉。正如他所說(shuō):在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,從而找到聊以自慰的事情。當(dāng)身處絕境時(shí),他首先想到的是怎樣活下去。而這部著作打動(dòng)我的,正是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。3.接受同學(xué)們的合理化建議,再次修改完善習(xí)作。(2)運(yùn)用了哪些寫作方法,是否恰當(dāng)。可以請(qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完,也可以讀到關(guān)鍵地方停下來(lái),就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。2.同學(xué)互改:與同桌或自己的好朋友交換,互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方,對(duì)文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。三、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法: 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;生動(dòng)的語(yǔ)言描寫使人如聞其聲;心理描寫讓人了解事情背后的變化;側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明;按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。4.今天我們就來(lái)寫一寫這些驚險(xiǎn)的故事,相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?.誰(shuí)來(lái)告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事?引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿上寫出題目,用幾句簡(jiǎn)練的話列出提綱。這節(jié)課,我們就來(lái)寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,能夠?qū)懬迨虑榧案惺?,教法選擇:自學(xué)、討論、合作交流、啟發(fā)誘導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入同學(xué)們,我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上,聽(tīng)到了那么多自我保護(hù)的故事,這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量,還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂(lè)觀,使危難化險(xiǎn)為夷。思想教育要點(diǎn):激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,能夠?qū)懬迨虑榧案惺?,教學(xué)重點(diǎn):有條理地寫出有關(guān)自我保護(hù)的事情,或者寫讀了《魯濱孫漂流記》后的感想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,現(xiàn)在我要努力地讀書,長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師為祖國(guó)培養(yǎng)人才,讓我們一起為自己的理想奮斗吧!加油!課后反思:習(xí)作四知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),有條理地寫出有關(guān)自我保護(hù)的事情,或者寫讀了《魯濱孫漂流記》后的感想。因?yàn)橛幸活w顆純潔的心來(lái)陪著我們一起度過(guò),讓我在工作中重新感受愛(ài)的深刻。我知道當(dāng)一名教師是很辛勞的,但對(duì)我而言,無(wú)論有多少苦,我都能忍受都能堅(jiān)持,因?yàn)槲蚁嘈牛灰冻隽?,就一定能嘗到甜頭。我知道,它已經(jīng)深深地烙印在我的心里。你們知道我為自己定下了什么理想嗎?我的理想便是當(dāng)一名普普通通的小學(xué)教師。然而,你不去努力,又怎能創(chuàng)造出自己的美好愿望呢?曾經(jīng),我的理想如同滿天的繁星:當(dāng)一名畫家,描述出祖國(guó)的壯麗山河;當(dāng)一名作家,寫出心中對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情;當(dāng)一名科學(xué)工作者,探索祖國(guó)與宇宙的奧秘;當(dāng)一名歌唱家,唱出對(duì)祖國(guó)的真情實(shí)感。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。b 師生評(píng)議五、謄抄作文,匯編成冊(cè)今天,我們用筆播種了希望。b 再讀作文,全面檢查與潤(rùn)色。C 用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。四、習(xí)作評(píng)改 1.自改自評(píng)a 教師出示下水文,留下修改的痕跡。根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。教法選擇:自學(xué)、討論、合作交流、啟發(fā)誘導(dǎo)課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。嘗試前后照應(yīng)的寫法。嘗試前后照應(yīng)的寫法 思想教育要點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感?!贝郝?lián)發(fā)展到今天,已進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代,春聯(lián)這一古老的長(zhǎng)青之樹(shù),必將在新的世紀(jì)中展示誘人的姿容。不論從內(nèi)容還是從形式上,都具有一定的水平?!庇纱丝梢?jiàn),朱元璋這位馬上皇帝,在弘揚(yáng)和發(fā)展春聯(lián)事業(yè)上做出了卓越的貢獻(xiàn)。一次他發(fā)現(xiàn)一家未貼春聯(lián),問(wèn)后方知是一閹豬者,不知該怎么將自己的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容寫進(jìn)聯(lián)句。傳說(shuō)明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋定都金陵后,在一年除夕之前,傳旨金陵等地:“公卿士庶門上須加春聯(lián)一副?!边@首詩(shī)中的新桃和舊符便是春聯(lián)的原型了。宋代詩(shī)人王安石在《元日》中寫道:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送曖入屠蘇。短短兩句,寫活了新春佳節(jié)人們心中的美好心愿。擺在攤子上的春聯(lián)更是琳瑯滿目,讓人應(yīng)接不暇。2.將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集,編成一本民俗作品集,共同商議起個(gè)醒目的題目。根據(jù)大家提出的建議,對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn),是否清楚具體等,來(lái)進(jìn)行表達(dá)上的評(píng)議。2.小組內(nèi)聽(tīng)讀,結(jié)合口語(yǔ)交際課上介紹過(guò)的,說(shuō)說(shuō)在作文上有什么進(jìn)步,并提出修改建議。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。3.回憶口語(yǔ)交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來(lái)介紹民風(fēng)民俗的。二、確定思路,回顧寫法 1.你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗?引導(dǎo)學(xué)生回憶口語(yǔ)交際課上聽(tīng)到的和自己在課前搜集到的資料,明確自己要寫的內(nèi)容。這節(jié)課,我們就來(lái)寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))一、激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們,我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上,了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。教法選擇:自學(xué)、討論、合作交流、啟發(fā)誘導(dǎo)課前準(zhǔn)備:1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗,或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。思想教育要點(diǎn):.繼續(xù)感受和吸收民俗文化中的智慧和營(yíng)養(yǎng)。2.借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。第一次舉手發(fā)言這件事,使我明白了一個(gè)道理,做好一件你從未做過(guò)的事情并不困難,只要你有足夠的信心和勇氣,你就能做好這件事?!蔽胰玑屩刎?fù),輕松地坐了下來(lái)。我慢慢舉起沉重的右手,老師看見(jiàn)我舉起了右手,便把我請(qǐng)了上來(lái)回
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