【正文】 四、布置作業(yè)學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。完成課本練習十一第2題。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。(2)、說明理由。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺?為什么? 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。(2)、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元(3)、8月份和12月份增加較大。學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。(1)這是什么統(tǒng)計圖?(2)這種統(tǒng)計圖有什么特征?(3)說一說這里病人數(shù)量的變化情況。教教學過程： 一舊知鋪墊 。四、布置作業(yè)（王幫玉博客（）歡迎您的到來！在這里，愿我們能夠架起友誼的橋梁，共同去奮斗、創(chuàng)造！）第五篇：六年級數(shù)學下冊第四單元統(tǒng)計教學設計第四單元統(tǒng)計教學設計（第一課時：）教學內容： 扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)教學目標：使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,、使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,、: : : ：多媒體 教學過程一、舊知鋪墊多媒體呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調查人數(shù)的45％喜歡相聲的人數(shù)占調查人數(shù)的18％喜歡小品的人數(shù)占調查人數(shù)的25％喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調查人數(shù)的12％(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 探索新知教學例1多媒體出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息?A牌彩電占市場銷售量的20％B牌彩電占市場銷售量的15％C牌彩電占市場銷售量的10％D牌彩電占市場銷售量的8％其他品牌彩電占市場銷售量的47％(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ①學生獨立思考,分析題中的數(shù)量①小組交流,學生在小組中說一說自己的看法②匯報交流結果經過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?① 通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率三 鞏固練習完成課文練習十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?四、布置作業(yè)折線統(tǒng)計圖（第二課時）教學內容：折線統(tǒng)計圖(教科書第68頁的例2，練習十一相應的練習)教學目標：，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。完成課本練習十一第2題。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。（2）、說明理由。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。（2）、7月份：1000元8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）、8月份和12月份增加較大。學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。二探索新知 教學例2。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～5月31日）2．回答問題。教學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。2．初步形成評價與反思的意識。關鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較、判斷時要統(tǒng)一標準。重難點、關鍵重點：繪制扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。情感、態(tài)度與價值觀能積極參與探究活動，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。在運用統(tǒng)計圖解決問題的過程中，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。使學生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準確、合理、規(guī)范地反映出有關數(shù)據(jù)。教材編排的內容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，使之正確、充分地反映出有關數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計圖的特征，使學生進一步掌握統(tǒng)計圖的特點和作用。四、布置作業(yè)四、統(tǒng)計 單元要點分析 教學內容本單元教學內容主要是探究制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的技能問題。完成課本練習十一第2題。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。（2）、說明理由。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。（2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）、8月份和12月份增加較大。學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。二探索新知 教學例2。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～5月31日）2．回答問題。教學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。2．初步形成評價與反思的意識。關鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較、判斷時要統(tǒng)一標準。重難點、關鍵重點：繪制扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。情感、態(tài)度與價值觀能積極參與探究活動，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。在運用統(tǒng)計圖解決問題的過程中，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。使學生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準確、合理、規(guī)范地反映出有關數(shù)據(jù)。教材編排的內容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，使之正確、充分地反映出有關數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計圖的特征，使學生進一步掌握統(tǒng)計圖的特點和作用。教學小結你這節(jié)課有什么收獲？教學反思第四篇：人教版小學數(shù)學六年級下冊教案_第四單元統(tǒng)計人教版小學數(shù)學六年級下冊教案 第四單元 統(tǒng)計教學內容本單元教學內容主要是探究制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的技能問題。（6）然后解決教科書72頁第（4）題的第②個問題。兩種統(tǒng)計圖有什么區(qū)別呢？（強調折線統(tǒng)計圖突出的特點是還能看出數(shù)量的增減變化情況。教師：根據(jù)同學們在各個年級時的平均身高制作成統(tǒng)計圖。匯報計算的結果完成教科書71頁統(tǒng)計表（二）。我們首先要計算出自己小組同學在各年級的身高總數(shù)，然后指定各年級的平均身高計算，我們就指派各對應小組成員同時計算?，F(xiàn)在我們想要匯總全班同學的身高并分別計算出同學們在每個年級時的平均身高，大家想想又應該怎樣合理地安排呢？如何有效利用其他小組整理的結果呢？讓同學各抒己見，教師梳理出合理的方案。（3）匯總全班同學的身高并計算出平均數(shù)。教師：現(xiàn)在我們再次以小組為單位，借助我們手中的計算器，計算出組內同學在每個年級時的平均身高。這樣既合理地安排了時間，同時又避免了合作中的混亂。學生合作完成，教師巡視并指導速度比較慢的小組合理進行分工合作。教師：我們課前已經從醫(yī)務室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計表（一）。教學過程一、聯(lián)系實際，引入新課教師：同學們，我們在學校已經學習了6年時間，同6年前剛進校時相比我們自己有哪些變化？ 學生自由發(fā)表見解，教師進行適時引導。教學重點根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。教學目標1．進一步了解統(tǒng)計表和三種統(tǒng)計圖的特點，并能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。（1）從兩幅統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？（2）算一算：從1996年到2006年，工業(yè)用地、居住用地、綠化用地分別增加或減少了多少平方千米？學生獨立計算，教師巡視，抽幾個學生上臺板演，集體評議。2．課堂總結教師：今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你又有什么收獲？三、課堂活動教師：剛才我們分析的兩個扇形統(tǒng)計圖的圓都代表相同的含義——土地總面積，現(xiàn)在呢？教師：仔細觀察這些統(tǒng)計圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)？教師引導：重點分析中國人口多耕地少的基本國情。教師引導：結合我們的發(fā)現(xiàn)思考：森林面積的增加與荒山面積的減少會給這個村莊帶來怎樣的變化？如果你是村委會的領導面對2006年底的統(tǒng)計圖你又會作哪些思考？（3）根據(jù)扇形統(tǒng)計圖解決問題。小結：對比兩幅扇形統(tǒng)計圖，同學們強調最多的是有許多項目發(fā)生了變化。（2）進一步了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教師：看了這兩幅扇形統(tǒng)計圖，你想說些什么？看看誰的發(fā)現(xiàn)最多，最有價值。教師：從這幅圖中我們又能獲得哪些信息？這些又是什么時候的數(shù)據(jù)？教師：耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米呢？沒有改造的荒山還有多少平方千米？請你們算一算。教師：從這幅圖中我們能獲得哪些信息？根據(jù)學生的回答在小黑板中點出相關部分。板書課題：扇形統(tǒng)計圖二、自主探索，學習新知1．教學例2（1）先后出示兩個統(tǒng)計圖。會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化進行對比分析。2．體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用價值。教學小結教師：今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你有什么收獲教學反思第2課時扇形統(tǒng)計圖（二）教學內容教科書第67頁例2，第68頁課堂活動第2題及練習十五3~5題。樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他百分比（%）25 20 15 15 25（3）紅光小學各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。（1）紅光小學2002~2006年樹木總數(shù)情況統(tǒng)計表。教師：三種統(tǒng)計圖各有什么特點和作用？