五四青年教師發(fā)言稿(參考版)
2024-10-28 21:08本頁面
【正文】 我們會做無須揚(yáng)鞭自奮蹄的勇者，會做俯首甘為孺子牛的仁者，會做蠟炬成灰淚始干的誠者！五月的鮮花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴(yán)。默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！我們會倍珍這份榮譽(yù)，更會肩負(fù)起責(zé)任。我說工作了，干的不錯啊。但在學(xué)院，我們用求實書寫現(xiàn)在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著理想！前不久在清華大學(xué)百年校慶中，胡錦濤總書記對青年學(xué)生們提出了3點希望：希望同學(xué)們德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展、保持個性。這里是試驗田，這里是加油站。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發(fā)言，首先請允許我代表學(xué)院青年教師，向始終關(guān)心我們成長、指導(dǎo)我們進(jìn)步的院領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和深深的感謝！騰飛的學(xué)院為年輕的我們提供了舞臺。因此，參加學(xué)術(shù)交流活動可以讓我們獲得最新鮮的科研血液，保證我們的教育教學(xué)以及科研工作與時俱進(jìn)、推陳出新。通過與他們交流不僅解決了我的研究困惑，而且讓我獲取本學(xué)科、本專業(yè)最新科研進(jìn)展、研究方向。但是，現(xiàn)在，當(dāng)由我自己來獨(dú)立申請課題、并且承擔(dān)項目的時候，感覺事情基礎(chǔ)比較復(fù)雜了，因為在項目中我的角色和地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由局部參與者變成了整體負(fù)責(zé)人，角色的轉(zhuǎn)變使我必須統(tǒng)籌全局，從項目的申請立項，到項目的結(jié)題答辯，整個過程我必須參與其中，而且發(fā)揮著不可或缺的作用。三、積極參加學(xué)術(shù)交流。教師科研活動內(nèi)容主要集中在三方面：一是對自己所教專業(yè)、學(xué)科作理論上的探討，進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)理論研究；二是依據(jù)專業(yè)、學(xué)科的理論進(jìn)行應(yīng)用性研究；三是旨在解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題，探索育人規(guī)律，進(jìn)行教育科學(xué)方面的研究。教育教學(xué)活動教師職業(yè)活動的首要內(nèi)容，這不僅是教師職業(yè)特點的要求，更是日后做科研的基礎(chǔ)，如果教育教學(xué)活動都做不好，就去搞科研，這就好比無源之水、無本之木，是不會有前途的。所以，在這里我主要談一下我對教師職業(yè)的認(rèn)識，不妥之處，敬請批評指正。感謝學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我的這次參會機(jī)會。謝謝各位。我想，這應(yīng)該也算是一種奉獻(xiàn)吧。我做不了蠟燭，因為我的光芒還不足以驅(qū)走黑暗；我也成不了春蠶，因為我拿不出那樣的精品；那我就做一塊磚吧，哪里需要就往哪里搬。但我不后悔。如今，我雖沒能成為教育行業(yè)的精英，但我忠實地履行了一個教師的職責(zé)，我曾用心地傳授過文化知識，耐心地做過學(xué)生的思想工作，幫助過有缺點的學(xué)生改正，在他們需要幫助的時候伸出過溫暖的援助之手。我開始懂得教師這個職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺就擔(dān)當(dāng)著人類靈魂工程師的角色，它需要我無怨無悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不輟！二十年的風(fēng)雨歷程，磨去青春的棱角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著。那就是長大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢想在我的心靈中深深扎下了根，并且悄悄地發(fā)芽，生根、開花……九十年代初，我終于順利地當(dāng)上了一名農(nóng)村中學(xué)語文老師。他們?nèi)諒?fù)一日地奔波忙碌，說披星戴月一點也不為過，可他們很少抱怨，相反地，只要學(xué)生有了點成績，老師總是覺得特別高興，就像自己的孩子有出息一樣。而他們的收入甚至都比不上一個農(nóng)民家庭。從小學(xué)到大學(xué)，教過我的老師有很多，在他們身上，我看到了教師生活的清貧，艱辛，他們既要教書又要種地，扛上鋤頭便是農(nóng)民，拿起粉筆便是人類靈魂的工程師。二十年前，當(dāng)我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)政府機(jī)關(guān)、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時，我選擇了做一名教師。在這里，我首先非常感謝給我一個表達(dá)觀點的的機(jī)會，讓我在年過不惑之時，還能抓住青春的尾巴美麗一回。五四青年教師座談會發(fā)言稿三各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：大家下午好。當(dāng)然我的教學(xué)中還存在著一些困惑和缺點，從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷、幫助下，我逐漸適應(yīng)了工作，也愛上了這份工作。兩個月過去了，雖然學(xué)生們?nèi)匀恍顩r不斷，但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入一個初三的狀態(tài)，開始意識到初三的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。工作的第三年，雖然才剛開始，但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。工作的第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學(xué)工作以外，更多的時間放在了反思課堂教學(xué)上面，仔細(xì)修改課件和教案，通過這些來提高自己的課堂教學(xué)效率。所以我經(jīng)常去聽師傅的課，對每一次的聽課都做好筆記，不懂得就問，即使再小的細(xì)節(jié)要問清楚。工作的第一年，萬事開頭難，剛剛上崗時我確實感到了很大的困難，
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