“五四”青年教師科研工作座談會(huì)發(fā)言稿(參考版)
2024-11-03 22:24本頁(yè)面
【正文】 我們會(huì)以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業(yè)譜寫(xiě)一首永恒的奉獻(xiàn)之歌，我們會(huì)做無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的勇者，憑著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，譜寫(xiě)xx教育的新篇章!五月的鮮花依然盛開(kāi)，五月的歌聲依然莊嚴(yán)。我們倍珍這份榮譽(yù)，更會(huì)肩負(fù)起責(zé)任。我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但在xx，我們用求實(shí)書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著理念！在xx，我們以自己的青春和熱血構(gòu)建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫(xiě)滿笑臉，我們把溫馨愛(ài)意撒滿校園。這里是試驗(yàn)田，這里是加油站。今晚我們歡聚一堂，別樣的過(guò)著我們自己的節(jié)日。我們會(huì)以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業(yè)譜寫(xiě)一首永恒的奉獻(xiàn)之歌，我們會(huì)做無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的勇者，憑著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，譜寫(xiě)xx教育的新篇章！五月的鮮花依然盛開(kāi)，五月的歌聲依然莊嚴(yán)。我們倍珍這份榮譽(yù)，更會(huì)肩負(fù)起責(zé)任。我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但在xx，我們用求實(shí)書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著理念！在xx，我們以自己的青春和熱血構(gòu)建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫(xiě)滿笑臉，我們把溫馨愛(ài)意撒滿校園。這里是試驗(yàn)田，這里是加油站。今晚我們歡聚一堂，別樣的過(guò)著我們自己的節(jié)日。集體合影。青年教師暢談自己成長(zhǎng)感悟！趙校長(zhǎng)就教學(xué)工作對(duì)大家做一些指導(dǎo)。戴校長(zhǎng)介紹目前學(xué)校的形勢(shì)以及尋求教師的專業(yè)發(fā)展的一些思路和計(jì)劃，針對(duì)目前青年教師中所存在的一些問(wèn)題對(duì)青年教師提出要求。本次座談會(huì)的成功舉辦，取得了預(yù)期的效果，有利于青年教師的成長(zhǎng)、成名、成才，更為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展積蓄雄厚的力量！青年教師座談會(huì)活動(dòng)方案一、座談會(huì)主題：我思 我行 我育人二、時(shí)間：2010年5月6日下午第三節(jié)課三、地點(diǎn)：會(huì)議室四、參加人員：35周歲及以下所有的青年教師，學(xué)校行政管理人員五、活動(dòng)目的：青年教師“要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，耐得住寂寞，守得住清貧，讓閑暇時(shí)光充實(shí)起來(lái)”；記住“學(xué)習(xí)可以使我們生命增值，奉獻(xiàn)可以使我們的青春閃光”；明白“美麗來(lái)自知性的內(nèi)隱、來(lái)自學(xué)習(xí)的熏陶”；向青年教師提出更高的要求：“胸懷大志、充滿激情、勤于學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，做個(gè)幸福的人”；力求做到“有聲有色地工作，有滋有味地生活，有情有意地交往”。最后他以自身成長(zhǎng)為例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟青年教師交流自己的深切體會(huì)：一是要有專業(yè)心，以專業(yè)心做專業(yè)事；二是要有責(zé)任心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的細(xì)微成長(zhǎng)；三是要有自信心，用強(qiáng)大的自信來(lái)克服困難，戰(zhàn)勝失敗與挫折；四是要享受成功，享受成功就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅的心情，讓我們更加快樂(lè)地從事教育工作；五是要有良好的心態(tài)，做一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心工作、快快樂(lè)樂(lè)生活的幸福的教師。倪云良老師從教師的成長(zhǎng)需要自我努力、需要同伴幫助、需要多聽(tīng)課多反思、需要敢于承擔(dān)四個(gè)方面向大家匯報(bào)了從一名初出茅廬的“菜鳥(niǎo)”成長(zhǎng)為臨浦鎮(zhèn)名師、蕭山區(qū)教壇新秀的艱辛與歡樂(lè)的歷程；張卓婭老師從如何細(xì)致入微地做好班主任工作、如何一絲不茍地做好教學(xué)工作兩方面匯報(bào)了自己成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)骨干的經(jīng)歷，展現(xiàn)了學(xué)校青年教師優(yōu)秀的敬業(yè)精神；陳柏鋼老師以青年教師和教科室主任的雙重身份向大家交流了自己在從事教科研方面的經(jīng)驗(yàn)以及成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干教師的感悟，并就青年教師個(gè)人如何有效開(kāi)展教科研作了方法介紹。座談會(huì)由教導(dǎo)處湯主任主持，學(xué)校班子成員和全校35周歲以下青年教師出席了會(huì)議。謝謝各位。我想，這應(yīng)該也算是一種奉獻(xiàn)吧。我做不了蠟燭，因?yàn)槲业墓饷⑦€不足以驅(qū)走黑暗；我也成不了春蠶，因?yàn)槲夷貌怀瞿菢拥木?；那我就做一塊磚吧，哪里需要就往哪里搬。但我不后悔。如今，我雖沒(méi)能成為教育行業(yè)的精英，但我忠實(shí)地履行了一個(gè)教師的職責(zé)，我曾用心地傳授過(guò)文化知識(shí)，耐心地做過(guò)學(xué)生的思想工作，幫助過(guò)有缺點(diǎn)的學(xué)生改正，在他們需要幫助的時(shí)候伸出過(guò)溫暖的援助之手。我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺(tái)就擔(dān)當(dāng)著人類靈魂工程師的角色，它需要我無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不輟！二十年的風(fēng)雨歷程，磨去青春的棱角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著。那就是長(zhǎng)大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢(mèng)想在我的心靈中深深扎下了根，并且悄悄地發(fā)芽，生根、開(kāi)花……九十年代初，我終于順利地當(dāng)上了一名農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文老師。他們?nèi)諒?fù)一日地奔波忙碌，說(shuō)披星戴月一點(diǎn)也不為過(guò)，可他們很少抱怨，相反地，只要學(xué)生有了點(diǎn)成績(jī)，老師總是覺(jué)得特別高興，就像自己的孩子有出息一樣。而他們的收入甚至都比不上一個(gè)農(nóng)民家庭。從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)我的老師有很多，在他們身上，我看到了教師生活的清貧，艱辛，他們既要教書(shū)又要種地，扛上鋤頭便是農(nóng)民，拿起
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