中學(xué)生家長暑假如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文(參考版)
2024-10-28 20:57本頁面
【正文】 ?？傊蠋熀图议L的心情是一樣的，都是為了孩子們的健康成長，為了讓我們的孩子能夠?qū)W有所成，我想，為了我們的這一共同理想，我們必須一起努力，必須密切聯(lián)系，必須密切合作。學(xué)過的字詞隔一段時間聽寫一次，反復(fù)記憶才能牢固掌握。然后簽名。讓孩子大聲朗讀課文，每天預(yù)習(xí)時至少讀三遍。根據(jù)教育局規(guī)定低年級不能布置書面作業(yè)，所以家長在家要進行輔導(dǎo)。練習(xí)了好幾節(jié)課。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上，但是很重要的兩門作業(yè)。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時更加順利。預(yù)習(xí)和背誦在每次學(xué)習(xí)新課之前，我都會布置預(yù)習(xí)作業(yè)，如熟讀課文，查字典把詞組在書上，至少寫兩個。二、語文作業(yè)的布置這一個月來，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況，讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學(xué)工作的支持，今天借此機會，我就把我布置作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進行一個交流。希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，如做完作業(yè)再玩，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒有錯誤，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔，又要正確美觀。并時常詢問一下：你今天看了些什么？讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達能力，同時也增進了你們之間的感情?，F(xiàn)在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來？就是從課外閱讀中來的。可謂一舉四得。一般早上語文書上的，第二是讓學(xué)生多讀課外書。“溫故而知新”“讀書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。那么，如何有效的擴大學(xué)生的識字量和提高學(xué)生的寫字能力了？我們會著重從以下兩個方面進行：盡量讓學(xué)生多讀書。一、二年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點一、二年級統(tǒng)稱為低年級，拼音、識字、寫字是低年級學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。今天，我們坐在了一起，借此機會，來增進我們相互了解，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。在這一年多的時間里，孩子們?nèi)〉昧司薮蟮倪M步。因此，對于家長和輔導(dǎo)者來說，會不會彈琴并不重要，重要的是必須掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識，懂得兒童心理，學(xué)習(xí)科學(xué)的輔導(dǎo)方法，掌握鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練的規(guī)律，能密切配合教師的指導(dǎo)，得當(dāng)?shù)匕唇處煹囊筝o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。正確而具體的輔導(dǎo)是按照教師的要求和意圖，通過指導(dǎo)孩子練習(xí)去解決問題，避免錯誤，使整個練習(xí)變成有價值的有效勞動。而練習(xí)過程是一個既可以糾正和解決問題，又可以產(chǎn)生和加深問題的過程。篇四、對練習(xí)進行具體指導(dǎo) 這種具體指導(dǎo)包括識譜、技巧訓(xùn)練及音樂的處理與表現(xiàn)。如若沒有環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是很難學(xué)好音樂的，即使有好的天賦和素質(zhì)也難成才。篇三、培養(yǎng)和發(fā)展孩子對音樂的興趣創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子學(xué)會聆聽音樂，給孩子講音樂家的故事，教孩子唱歌，教他們合著音樂節(jié)奏舞蹈等。家長們決不可在這些方面大而化之，掉以輕心，否則會留下終生無法克服的壞毛病和壞習(xí)慣，即使花費九牛二虎之力，也難以把它除掉。反之，也是一樣。正因為如此，家長的輔導(dǎo)將直接作用于孩子，會像烙印一樣深刻地印在孩子心里，影響著他們的未來。如果那樣，應(yīng)認為是家長輔導(dǎo)工作的失敗。孩子越是年幼，越是初學(xué)，家長輔導(dǎo)的任務(wù)和作用就越重大、越必要。我們可以肯定地說，對于年幼和初學(xué)的孩子，每天練什么和怎么練是由家長來掌握和進行的。在這種情況下，一方面家長對教師要求和意圖的理解非常關(guān)鍵，因為家長對孩子練習(xí)的輔導(dǎo)實際上執(zhí)行著教師的任務(wù)。這就是說，課堂教學(xué)一般只能做到有所領(lǐng)會，真正掌握要考
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