猴吃西瓜寓言故事(參考版)
2024-10-28 20:30本頁面
【正文】 。被減數(shù)是“1”的減法算式是本節(jié)課的難點之一，教學時通過引導學生理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進行運算了。然后教師課件演示，這時要求學生帶著自己的想法，仔細觀察課件演示過程。突破重難點的關鍵是激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動參與的積極性，使學生在知識的產生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)律。讓學生體會到學習的愉悅和成功?！冻晕鞴稀方虒W反思信義中心小學陳妮本課以“小熊吃西瓜”的有趣情境為主線，學習同分母分數(shù)的加減法，這是在學生認識分數(shù)和理解其意義的基礎上學習的。在括號里填上適當?shù)姆謹?shù)、5/8+（）=（）1—（）=（）（）+（）=1（）—（）=0五、小結師：吃西瓜是生活中常見的事情，但我們卻從中學到了許多數(shù)學知識，發(fā)現(xiàn)了學習數(shù)學的學習方法。四、鞏固練習，強化新知師：熊媽媽看同學們學得這么好，也帶來了一些題目想考驗一下大家的實力，敢接受挑戰(zhàn)嗎！課本61頁第一題。（學生自己列出算式同桌交流）可能會出現(xiàn)1－5/8=或（8/8－5/8=）師：這兩個算式都對嗎？為什么，你能發(fā)表一下你的意見嗎？（引導學生把1化成分子分母相同的分數(shù)）（師讓孩子匯報，結合演示教具，并板書。）解決問題三師：大家知道，小熊吃了這個西瓜的2/8，大熊吃了這個西瓜的3/8，兩人一共吃了這個西瓜的5/8。）師：我們一起來看一下同學們的想法，把一個西瓜平均分成8塊，大熊吃3 塊占3/8，小熊吃2塊占2/8，從3塊中拿走2塊，這1塊就是大熊比小熊多吃的這個西瓜的1/8。寫完的孩子和同桌說說你是怎么想的。（引導學生列式，寫出得數(shù)，強調書寫格式。）師：剛才，孩子們用多種方法驗證了2/8+3/8=5/8，我們都是通過涂一涂、折一折，直接觀察得出結論，對于這道題來說，你還有不同的想法嗎？（引導學生理解2個1/8加3 個1/8等于5個1/8）師：老師也用圖形進行驗證，想不想看？把這個圓形平均分成8塊，其中2塊是小熊吃的2個別1/8，3塊是大能吃的3個1/8，合起來就是5個1/8。拿出你的學具，開始吧！師：通過驗證，你認為2/8+3/8等于幾分之幾，誰愿意拿著你的作品到前面來說說你的想法。（板書：吃西瓜）三、動腦動手，探索算理解決問題一師：先來看，它們一共吃了這個西瓜的幾分之幾呢？誰會列算式？能說說式子等于多少嗎？（讓孩子猜想，可能出現(xiàn)5/8或5/16）動手驗證師：那么大熊和小熊究竟一共吃了這個西瓜的幾分之幾呢？你能不能用自己的方法證明給大家看？老師給大家提供了一些圖形紙片，同學們可以選擇一種，動手畫一畫、涂一涂
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