【正文】 二、教學(xué)目的和要求1．字、詞、句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，要密切聯(lián)系閱讀和寫作的實(shí)際。第二，教學(xué)要求比較高。五時(shí)間安排：講讀課文40課時(shí)略讀課文15課時(shí)讀寫例話3課時(shí)積累運(yùn)用40課時(shí)機(jī)動16課時(shí)總計(jì)114課時(shí)課件第十冊語文教學(xué)計(jì)劃12一、教材簡析本冊教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，教材共10個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯校睅煷蟀嫘W(xué)語文第十冊教學(xué)工作計(jì)劃。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動，教材中的安排僅供參考。實(shí)踐活動的時(shí)間不必過于受課時(shí)的限制。在語文實(shí)踐活動中，要充分體現(xiàn)學(xué)生自主實(shí)踐的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教師在習(xí)作教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生樂于表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話。第四部分：習(xí)作本冊安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，分別是“寫觀察到的春天的景物”、“縮寫”、“寫一件自己后悔的事”、“寫建議書”、“寫最想對他人說的心里話”、“寫未來的人或事物”、“寫第一次做的事”、“寫我家的星期天”。要充分利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?？谡Z交際的訓(xùn)練僅靠積累要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。安排口語交際的目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。第三部分：口語交際本冊在“積累教學(xué)時(shí)可憑借短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問題，最后再交流、討論。第二部分：閱讀在每個(gè)積累教學(xué)“讀讀背背”，重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。運(yùn)用的教學(xué)安排在每組課文之后，訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話，可以讓學(xué)生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實(shí)踐。（三）讀寫例話的教學(xué)讀寫例話重在提示本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù)。一般不要逐段講讀，不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文。略讀課文的教學(xué)，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，使學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)中要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不光要從朗讀技巧上指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生入境入情，用朗讀表達(dá)出思想感情。繼續(xù)加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。練習(xí)”中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，以便更好地理解課文內(nèi)容，學(xué)到讀書、作文的方法。教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的“思考采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。練習(xí)”，去掉了原教材中一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，強(qiáng)調(diào)了整合性、開放性和擴(kuò)展性，把理解內(nèi)容和訓(xùn)練語言有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。練習(xí)”的變化。要鼓勵學(xué)生在閱讀過程中主動積累詞語，摘抄好詞佳句；重視詞句的運(yùn)用，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。在中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高要求。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，逐步具有自主識字的能力。識字始終是小學(xué)階段的一個(gè)重要任務(wù)。練習(xí)有感情的朗讀課文。在了解有關(guān)科學(xué)知識的同時(shí)，學(xué)習(xí)說明文的基本寫作方法，并受到熱愛科學(xué)的教育。展開想象，領(lǐng)悟課文的內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。學(xué)會用一定的速度郎讀課文，理解課文內(nèi)容，了解人物。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實(shí)、有一定條理的簡單記實(shí)作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態(tài)度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。能逐步做點(diǎn)讀書筆記。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。在閱讀課文的過程中，逐步學(xué)會從內(nèi)容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。能背誦指定的課文。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。具有一定的識字能力。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。三、教學(xué)目標(biāo)在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質(zhì)；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于探究的精神，學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養(yǎng)熱愛動植物、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感；了解祖國優(yōu)美的風(fēng)景名勝，陶冶愛美的情趣。二、學(xué)情分析我班現(xiàn)有學(xué)生52人，經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生成績較好；基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。運(yùn)用”中的生難字均不注音，由學(xué)生自己想辦法解決，目的是希望學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。本冊中，“導(dǎo)讀”“思考課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標(biāo)明。運(yùn)用，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。第四、六組各安排了一次語文實(shí)踐活動。每個(gè)“積累運(yùn)用。安排在一組課文之后，是重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的概括和歸納小結(jié)。練習(xí)。課例。每組教材一般由四部分組成。在每組課文之后安排了“積累在每篇精讀課文后編寫了“思考本冊注意了語文訓(xùn)練的整合性，重新精選了訓(xùn)練重點(diǎn)，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序?qū)憽比齻€(gè)讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目，分別放在第二、第五和第七組中。其中看圖學(xué)文2課，精讀18課，略讀15課。第五部分：實(shí)踐活動語文實(shí)踐活動應(yīng)該成為學(xué)生自主的實(shí)踐活動，在活動中注意激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，提高學(xué)生語言實(shí)踐能力。要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。第四部分：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式，自己表達(dá)。第三部分：口語交際目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度的語言習(xí)慣。第二部分：閱讀教學(xué)時(shí)可憑借短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并試著回答這些問題，最后交流、討論。運(yùn)用的教學(xué)第一部分：讀讀背背引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化。（三）讀寫例話的教學(xué)可以讓學(xué)生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中得實(shí)踐到的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟示與體會，重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實(shí)踐。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。練習(xí)”中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的“思考。練習(xí)的教學(xué)。把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。討論問題能講清楚自己的意思。能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提倡和鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方式。能背誦指定的課文。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。二、教學(xué)要求在語言文字訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情操。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。每組教材一般由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用四部分組成。運(yùn)用”。練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”。本冊教材對課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。其中《阿里山的云霧》《青海湖，夢幻的湖》《桃花心木》《烏塔》《“諾曼底”號遇難記》《金色的腳印》《理想的風(fēng)箏》《最后的輝煌》《放棄射門》《魯本的秘密》《遨游太空的五星紅旗》《漁夫和金魚的故事》及古詩詞等是新選入的課文。教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi)容課時(shí)第十冊語文教學(xué)計(jì)劃10一、教材的編排本冊共有課文32篇。向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資源①、準(zhǔn)確把握字、詞、句及標(biāo)點(diǎn)符號的讀法、寫法、用法；②、以《課標(biāo)》要求為導(dǎo)向，在教材中尋找能夠落實(shí)要求的范例。揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。㈡課堂閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)：提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。第三，積累拓展。教學(xué)目標(biāo)及要求㈠閱讀課要求：第一，讀書技能：在繼續(xù)抓好朗讀的基礎(chǔ)上，提高誦讀能力，學(xué)會瀏覽，提高默讀速度。語文樂園仍然分為三個(gè)欄目：“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練；“閱讀欣賞”重在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦、動手、動筆相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)生活化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。課后題下面是會認(rèn)的字，用橫線框記，會認(rèn)的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是“我的詞語庫”，有利于學(xué)生積累語言。課后題一般設(shè)置23個(gè)。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)對后進(jìn)生的鼓勵與培養(yǎng)，特別是丁小玲、胡巍，平時(shí)多喊他們回答問題，課后多與他們交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)上以及生活上的困難。第十冊語文教學(xué)計(jì)劃9學(xué)情分析本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)方法，對個(gè)別學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。班上還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，或?qū)W習(xí)能力不夠強(qiáng)，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。但一部分學(xué)生缺乏觀察事物能力，說話，寫作能力較差。交能在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示，受到思想教育。部分學(xué)生對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。平時(shí)優(yōu)秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。二、本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況的分析和預(yù)測。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的，習(xí)慣，說話有禮貌。能用普通話清楚明白地講述一件事情。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。能借助字典或者有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。能背誦指定的課文。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語的意思。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。第十冊語文教學(xué)計(jì)劃8一、教學(xué)目標(biāo)在語言文字訓(xùn)練過程中，深透到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命閃輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍；并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)，問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。七、優(yōu)等生的提高措施對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求針對特別優(yōu)秀的`學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練