【正文】 心若在很多方法皆可行，心不在什么方法也枉然。教育是一個慢藝術(shù)，不是一日就可以完成的，需要我們不急不躁，淡定從容。我們只有走入到這個故事中，才能讓我們的教育有一定的實效性。但毋庸置疑的是，學生不接受批評，尤其是在對我們比較信服的前提下，仍舊不接受批評，那一定有其原因。寫到這，我更加感慨，每個不接受批評的學生背后，可能都有一個故事。當然，我還將潛移默化的做她的工作，讓她明白，沒有人會因為她家里的貧窮而看不起她。他們經(jīng)常在一起聚餐、一起出去游玩，還經(jīng)常給肖雨萌一些物質(zhì)上的幫助。后來，我又在我的朋友中，打聽是否有想一對一的，以家庭為單位，來資助這個孩子的。我很想幫他們，但是基于孩子自尊心如此的強，我對她的幫助也變得謹慎小心了。100的營養(yǎng)餐對我們而言，實在不算什么，但是對于一個只有900元收入的家庭而言，那意義就不一樣了。我才知道，她父母離異，爸爸做生意欠很多債。于是，我決定到肖雨萌家去家訪。我確實很生氣，這算個啥事呀，老師都三番五次的說了，你怎么這樣呀！很明顯在這場戰(zhàn)役中，我失敗了。后來，我不得已給她媽媽打電話，她媽媽沒有多說什么，只是說那就不讓她回家吃飯吧。我又一次找她作思想工作，她還是不聽，她說不習慣學校的飯菜。我很不理解：她為什么那么執(zhí)著的就要回家吃飯。后來，我就勸她，不要再回家吃飯，在學校吃營養(yǎng)餐挺好的，并且還充分發(fā)揮了我的三寸不爛之舌，對她好一個教育，但她仍舊我行我素。在這里我舉一個例子：去年剛開學的時候，我們班有一個叫肖雨萌的學生。那就不必再浪費時間。讓我們根本沒有辦法喜歡他們。為了老師的這份欣賞、為了維護在老師心目中的形象，他可以付出很多的努力。我認為也要讓學生感覺到我們喜歡他們。就算，沒有這種情懷。做了媽媽之后，我對學生有了更多的寬容和愛。心若在很多方法皆可行，心不在什么方法也枉然。靜靜的聆聽、細細的品味之余，也曾用心的模仿過，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，相同的方法，不同的老師用起來，效果明顯的不同。每個教師都應該懷著一顆愛心去教導學生，引導學生，積極的開展教育工作，讓他們愛上學習，主動學習，提高自身的各種能力，樹立起強烈的責任感和主人翁意識，做學習的主動者，將來走向社會成為國家的棟梁。我時常也教育我的學生，讓他們懂得努力，懂得進取，“學習是要給自己學，要對得起自己！”只有付出才會有回報，“一分耕耘，一分收獲，耕種了才能有所收獲，而坐享其成的事永遠不會發(fā)生的。平時我也會訂閱一些雜志和期刊，認真進行閱讀，同時也得到了很多有經(jīng)驗班主任的大力幫助，再次我表示衷心的感謝！教育工作之于我，是一種幸福，更是一種責任。在平時的生活中，我首先做到了不斷的學習，認真在校內(nèi)外聽取一些高水平的公開課，以提升自己的業(yè)務水平，讓自己能夠站在一個全新的制高點上，結(jié)合過去的工作經(jīng)驗，厚積薄發(fā)。同時，在學校組織的各類比賽中都獲得了優(yōu)異的成績。作為一個教育工作中，必須要充分重視他們的這種心理，讓這種情緒得到更好的釋放。教育是完善人的事業(yè)，有了這樣的目標定位，教育才會有理想和信仰；那么學校就應該是喚醒人性，親近善良，遠離無知，拒絕邪惡的場所，而溝通正是其中最的工作。新時期要求學生全面發(fā)展，在幫助他們提高學習成績的同時，也應當注重他們各個方面素質(zhì)的培養(yǎng)。我堅持在語文課堂中將課本中的知識同實際生活中的典故有效結(jié)合，并讓整個教學過程都充滿了趣味性，滿足了學生的需求，符合他們的口味，讓學生主動、積極、大膽的參與到課堂教學活動中，在活動中獲得成功，樂學、愛學、會學，主動去接受語文這門基礎性的學科，愛上這門學科，從而學好自己的文字。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“教師是學生智力生活中的第一盞燈，繼而也是主要的一盞指路燈。因此，我在語文教學中始終注重用新的教學手段和方法來幫助學生提高語文學習能力。語文在高考當中占據(jù)著重要的地位，是提高分數(shù)的重點學科。讓我們共努力吧！謝謝大家！教育從心開始演講稿篇三尊敬的領導、各位同事：大家好！在座的各位，有給了我很多幫助的領導，也有和我朝夕相處的同事，在我演講開始之前，首先要感謝大家的信任和支持，使我獲得了我這次演講的機會。教育的本質(zhì)在于激勵與喚醒，而我們教師切忌不要吝惜心中的愛，我們不但要擁有大愛的情懷，擁有敏銳的教育洞察力，擁有教育的智慧和藝術(shù)，更應該腳踏實地用心體悟“生命化教育”之道。”教師只有在寬容、尊重、賞識、接納、平等的基礎上，喚醒、激發(fā)起學生的自主性、致力于培養(yǎng)學生的主體能力和主體人格，學生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強地健康成長。人的真誠是可以相互感化的，教師的真誠也是如此，只有在教學活動中，用心教育孩子，用心呵護孩子，尊重信任他們，關心他們，無論成績好壞，多與學生交流，多給予幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個和諧、向上的互動教學氛圍，必然能夠使差等生走出自我評價的誤區(qū)，更加自信地面對學習，成績最終也就有了保證。果然功夫不負有心人，各方面的行為習慣有了很大改變，學期末的成績也有了很大的進步。有的后進生自信心比較弱，有問題不敢問老師。我還犧牲自己下午放學后的大部分時間來輔導他們，給他們補課，補習內(nèi)容是根據(jù)他們對知識掌握程度的不同而確定的，完成任務后與家長聯(lián)系方可回家。每到這個時候，責任心便提醒我：你是老師，不能這樣沒有良心，你要負責任！于是我就下定了決心，就算再苦再累也一定要把他們帶好。因為后進生不是一個、兩個，而是二十來個，他們基礎很差，上課聽講又不專心，喜歡開小差，自己不學還要騷擾其他同學，有個別的更是典型的三無人員（無書、無筆、無心學習），天天催交作業(yè)，就像一支快用完的牙膏，就算卯足了勁擠它，也只有那么一丁點兒連牙縫都不夠塞滿的白色泡沫，完全沒有反應。只有教師心中有愛，給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學會去愛別人。必須關愛學生，尊重學生，理解學生，使他們在健康，快樂，和諧的環(huán)境中茁壯成長。為了一切學生，首先就要對每一位學生負責。這一鮮明的主題告訴我們，教師除了履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心，真實的情感，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧?！皭邸笔恰柏熑巍钡捏w現(xiàn)，而“責任”是“愛”的化身。管理好班級，用愛心培育學生，是我們每位班主任義不容辭的職責。這就要求教師不放棄任何一個學生，關愛所有的學生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教師，既要有父親般睿智的嚴厲，又要有慈母般甜蜜的溫存，即嚴愛結(jié)合、嚴慈相濟。我會一如既往地用自己的手牽引學生，牽引著他們走過崎嶇，走向平坦，走向美好的未來！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！教育從心開始演講稿篇二尊敬的XX：上周二，聆聽了朱校長的《依法施愛法責共存》專題講座后，感慨很多，動情處，我真的流淚了！那一個個生動活潑，震撼人心的“經(jīng)典案例”；一段段真誠靈動的“自我反思”讓我心動，讓我感動。教師要在家長及學生之間架起一座心橋，走進學生的心，走近家長的心……回首往昔，我無怨無悔；展望未來，任重而道遠。如今一批批的學生在我的牽引下成長，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。在畢業(yè)會上，他動情地說：黃老師就是我的媽媽。衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買；記得有一次，我上課的時候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上，過去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號，買藥，老師的真情使他告別了過去，走上了正確的人生軌跡，同時也使他體會到師愛勝過母愛，他覺得自己不再孤獨了，學習充滿了信心，成績飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學考出了96分的好成績，另外他還積極參加學校的各項活動，愛好和特長也得到了很好的發(fā)揮。從那以后我就不僅在生活和學習中給予無微不至的關心，而且在心理上給予安撫和引導?！焙⒆犹枰獝哿?，他已經(jīng)缺少了父愛，作為老師不是應該在生活上給予更多的關懷嗎？為什么我就不能收起冰冷而嚴肅的面孔，伸出溫暖而真摯的手，牽引著他走過崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢？師愛乃師德之魂，無愛則無教育。了解了這些，我不想指出他的問題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說著說著，我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭，我的目的已經(jīng)達到了，不覺時間已經(jīng)快到七點了，他的母親仍然沒有回來，我便起身告辭，“老師，我送您！”他過來拉著我的手：“路上沒有路燈，老師您要當心?！薄安恍?，老師，你得去看醫(yī)生！”小古擔心地說?！薄俺＿@樣嗎？飯誰做的？”“我自己?！皨寢屇兀俊蔽覇?。一天校長叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個搗蛋鬼出了什么問題，果然不出所料，是小古同學在外面幫小偷望“風”，被警察逮了個正著，因為是未成年人，派出所的同志要求學校配合教育，我當時就想，他應該是整個班的關鍵，如果他都信服于我，轉(zhuǎn)化好了他，那么整個班的問題就容易解決了，帶著這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟?！庇刑魬?zhàn)才會有收獲，抱著這樣的信念，我挑起了這個班的重任。那一年我接了個棘手的班——403班，這個班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀律、仗勢欺人的學生不少，作為新教師，擔任這個班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應付不來。教育從心開始演講稿篇一尊敬的各位領導、老師們：大家好！作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任，我為自己有機會站在這里和大家交流而感到非常榮幸！眾所周知，教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時候還不被人理解，但是班主任的工作更苦更累，然而這份工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來自我的學生！他們是上天給我派來的一群天使，在教育他們的過程中，他們也教會了我很多東西，因為他們，我變得更成熟、更堅強、更豁達；也因為他們，我才能感受到作為老師的全部幸福！今天在這里，我想和各位老師談談自己在班主任工作中和孩子們發(fā)生的故事，共同分享我在這些真實的故事中體會到的喜悅和幸福。教育應從心開始，從我做起，從一點一滴小事做起。教育孩子，并不復雜，只需從心開始，孩子的成長之路也會有愛相伴。我們要看到，父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。同樣，父母也需反思，自己在教育孩子的問題是否做到了“己所不欲，勿施于人”，是否做到了尊重孩子？尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。在看到網(wǎng)上這么多熱議的時候，我們是否在思考，孩子的父母是否在思考？父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，換位思考，有時候，別拿孩子當孩子。而學校堅持不拋棄不放棄幫助“熊孩子”?，F(xiàn)行的一句流行語：不要讓孩子輸在起跑線上，不知累爬了多少孩子！焦慮壞了無數(shù)家長！日常加強孩子的三觀教育，讓他們順其自然的成長，是再好不過的教育方式?！澳_起泡也得繼續(xù)，沒上過幼兒園，一年中有六七個月都在吃野菜、睡帳篷，每天差不多都要步行五六個小時，一天要走十多公里路……”面對這樣一份“教育成績單”，有家長會驚訝，這個虎爸虎媽真厲害，同樣，也有家長會心疼雯雯。溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。孩子的教育，從小開始，同時需要從心開始，現(xiàn)在的家長們都是希望孩子成龍成鳳，忽視孩子本身的喜好，在我們身邊，大多數(shù)父母認為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會特別教導小孩必須“清楚地表達自己的意見”，其中也包括說“NO”。同樣，南京瑯琊路小學威尼斯水城分校40多們學生家長提出勸退一名熊孩子，我們看到的都是教育問題。我時刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會堅定教師的信念，以拳拳愛心、以不朽師魂，為學生、為家長、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。十幾年的教師生涯，使我深深地體會到：沒有愛就沒有教育，教育除了愛心還要有耐心、真心、誠心和童心。如今遠在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來問候我。因他的轉(zhuǎn)變，帶動了后進層，我們班掀起了比學、趕幫的學習熱潮，畢業(yè)考試成績居于全年級第一。假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關心他，學習上幫助他。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵?！彼氖峙模恢卑盐宜偷介T口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲！”他叮囑說，這就是我們常說的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學生成長的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。這看似平常的話，從這樣的學生口中說出來就不平常了，“好的，一會老師就去，我們先談談好嗎？”他點點頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來，通過交談，了解到他的父親因為觸犯法律被法院判了重刑，正在監(jiān)獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒有得到正確的引導，孩子生性比較好強，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學校里拉攏了幾個“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、破壞紀律?！彼行┳院赖鼗卮?，我愛憐地摸摸他的頭，用贊揚的語氣說“不簡單呀！”他抬頭看見我疼楚的臉，輕聲問