易經(jīng)學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-10-28 19:57本頁(yè)面
【正文】 ”。人生不可能重來(lái)，當(dāng)人困惑的時(shí)候，就要用智慧處理好人際關(guān)系，繼續(xù)前行而不敗，并把忍受、接受很好地轉(zhuǎn)變成享受。電腦制造中的二進(jìn)制原理就來(lái)自于卦象中對(duì)陽(yáng)爻和陰爻的思考、觀察和想象。只有具備德行才能讓人心相通，領(lǐng)導(dǎo)自己的命運(yùn)當(dāng)然也如此；第二是能力。不管世界如何地變動(dòng)，都離不開(kāi)人的抉擇。再次，我就喜歡那言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言。其次，我很喜歡娓娓動(dòng)聽(tīng)的哲理?，F(xiàn)在的孩子太幸福了，太寵愛(ài)了，失去了磨難和挫折教育。其中對(duì)孩子的教育說(shuō)到一句話：“要害一個(gè)孩子最有效的辦法是讓他心想事成。所以我認(rèn)真聽(tīng)了一遍傅佩榮先生講的《周易與人生》，確實(shí)很受啟發(fā)。當(dāng)我不再對(duì)命運(yùn)好奇的時(shí)候，回往自己的歷程，感想自己的遺憾和煩惱，覺(jué)得自己離母太遠(yuǎn)。雖然問(wèn)心無(wú)愧，卻也不見(jiàn)多大的收獲?！被撕芏鄷r(shí)間又去看有關(guān)天干地支之類的算命書(shū)，對(duì)自己的命運(yùn)還是一知半解。來(lái)個(gè)總結(jié)吧！人活著要懂得宇宙觀，生生不息的宇宙觀，與大自然做最好的朋友，深感萬(wàn)物是我友，特喜歡辛棄疾的詩(shī)句：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。第三是智慧。仰觀天，俯觀地，目的就是掌握自然規(guī)律，制造出發(fā)展性的器物。明白要成為領(lǐng)導(dǎo)人物，必須具備三條：第一是德行。充滿象征、充滿思考、充滿想象。讓我聯(lián)想起蚯蚓前進(jìn)時(shí)那一伸一縮的動(dòng)態(tài)，人生何嘗不是如此！當(dāng)你困惑的時(shí)候，就要收斂、修德，明白人往往最難了解的是自己的處境，也很難跳出去看自己，認(rèn)為自己就是世界的中心，從而感到遺憾和煩惱，假如能像損卦中所預(yù)示的那樣減少一點(diǎn)欲望，何來(lái)那么多的遺憾和煩惱，人就活得比較安頓。我該讓兒子補(bǔ)讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，并且讓他養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣和獨(dú)立思考的習(xí)慣，早期的引導(dǎo)教育還是很重要的，讓我找到行動(dòng)的方向?！笔茄剑〕缘每嘀锌?，方為人上人。首先，我很喜歡講座中的故事或者說(shuō)名言。因?yàn)椤兑捉?jīng)》中提到這樣的意思：坤為母，厚德載物。也許自助者天助。該抉擇的時(shí)候，還是憑著自己的感覺(jué)或者說(shuō)沖動(dòng)，總算匆匆地過(guò)了足足四十二年。第四篇：《易經(jīng)與人生》學(xué)習(xí)心得《易經(jīng)與人生》學(xué)習(xí)心得高中畢業(yè)的時(shí)候曾經(jīng)翻開(kāi)過(guò)有關(guān)卦象的書(shū)，那是對(duì)命運(yùn)的好奇，結(jié)果呢？什么也沒(méi)有學(xué)到，太不容易記住了，真是“學(xué)了，不一定會(huì)?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想一想，或許易經(jīng)給我的最大啟示就是：無(wú)論在人生在何種境遇下，都要保持一顆平常心。它給我們以指引，指明了道路和方向?，F(xiàn)實(shí)生活中有許多人不能把握住這一點(diǎn)，于是自身惹來(lái)許多負(fù)面效應(yīng)?？创軕?yīng)該就事論事，一切圍繞著工作如何更好地開(kāi)展和目標(biāo)更好地達(dá)成而進(jìn)行。我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，也就等于幫助了自己。而且，他們都還善于把握時(shí)機(jī)，在最能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值、最能做的更好的事情上把握機(jī)會(huì)、認(rèn)真去做，最終獲得成功。那么，教師消沉的精神也會(huì)亢奮，成就感和幸福感也會(huì)得到滿足，學(xué)校特色就會(huì)早日形成，創(chuàng)建特色學(xué)校也就指以可待了。當(dāng)前很多學(xué)校都產(chǎn)生了教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，核心問(wèn)題是教師“內(nèi)在精神的消沉，成就感和幸福感的缺失。我認(rèn)為，學(xué)校管理者的作用就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。我們應(yīng)經(jīng)常深入一線，既要發(fā)現(xiàn)被管理者、被服務(wù)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出他們的不足?！比绻覀冎辉诖髸?huì)、小會(huì)上聲音洪亮地做激情澎湃的報(bào)告，而不會(huì)率先垂范地落實(shí)或督促學(xué)校工作的開(kāi)展，以及學(xué)校計(jì)劃的執(zhí)行和學(xué)校制度的貫徹，那么，學(xué)校的一切工作就只會(huì)朝著形式主義方向發(fā)展，學(xué)校就
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