現(xiàn)代師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-10-28 19:56本頁(yè)面
【正文】 。常言：“經(jīng)師易得，人師難求。必須從小的細(xì)節(jié)做起，從言談舉止、衣著儀表到氣質(zhì)形象；從興趣愛(ài)好到為人處事；從校規(guī)、校紀(jì)、社會(huì)公德到法律、法規(guī)，無(wú)一不體現(xiàn)著教師的道德水準(zhǔn)和思想境界，而這一切教師都應(yīng)做出表率。作為一名教師，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，一定要為學(xué)生做出表率。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)刻意去模仿和學(xué)習(xí)老師的言行舉止和生活習(xí)慣，也就是說(shuō)教師的思想作風(fēng)、學(xué)識(shí)才能、言語(yǔ)習(xí)慣、舉止風(fēng)度無(wú)不影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要塑造人格魅力，就必須做到嚴(yán)于律己，以身作則。每個(gè)學(xué)生的家庭背景不同，成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，因而有著不同的性格差異和各自的優(yōu)缺點(diǎn)。用健康、向上的思想教育學(xué)生，以高尚的品德和言行感染、影響學(xué)生，就是教師的人格魅力所在。人格的魅力來(lái)自于對(duì)生活的熱愛(ài)。他們的一言一行，他們的品質(zhì)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。再次，教師要熱愛(ài)生活，做有人格魅力的師長(zhǎng)。有的學(xué)生缺點(diǎn)比較多，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，能否真正與他們交心，或站在他們的角度思考問(wèn)題？其實(shí)，所謂的“差生”更需要理解和關(guān)愛(ài)，“差生”并不差，而是老師對(duì)他們的愛(ài)心不足，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，沒(méi)有找到有針對(duì)性的方法，沒(méi)有做到因材施教。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升?！敝挥袩釔?ài)學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣?！睙釔?ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。其次，作為教師，要熱愛(ài)學(xué)生，潛心育人熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。誠(chéng)然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂(lè)趣。高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠樂(lè)于奉獻(xiàn)、以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。教育關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的重任；就意味著選擇了奉獻(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)有一種奉獻(xiàn)教育事業(yè)的愛(ài)崗敬業(yè)精神。提升自身師德修養(yǎng)的重要一點(diǎn)就是要富有一顆愛(ài)心。必須做到精心備課、認(rèn)真講授、因材施教、悉心輔導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精益求精，求實(shí)創(chuàng)新。一個(gè)好的教師，每一節(jié)課都是全新的、富有創(chuàng)造性的。不斷地鉆研新的教育教學(xué)理念，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。教師通過(guò)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高，就得重視教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平學(xué)習(xí)和提高?！睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)?？偠灾?，強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)知得廣。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學(xué)。進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授
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