愛和自由(參考版)
2024-10-28 19:55本頁面
【正文】 閆紋平。兒童的審美觀要高于成人，所以我們不要主觀的認(rèn)為那些幼稚的東西會對孩子有幫助?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)大寶小寶也是這樣，吃飯的時候喜歡要整個的包子，喝粥時喜歡里面有裝飾品，吃水果時不讓切開，這個時候真是他們發(fā)展審美觀的關(guān)口。四、審美觀兒童小時候正是他的審美觀形成和構(gòu)建的時候，老師和家長一定要在這個時候給孩子提供形成審美觀的條件和機會。兒童的感覺有視覺、味覺、嗅覺、觸覺、和聽覺。他們失去了同口腔感覺東西的機會。概念在現(xiàn)實生活中會實體化。我們要做的是讓孩子自己感覺，孩子在各個敏感期到來時，讓他們學(xué)習(xí)相關(guān)知識，會有事半功倍的效果。雖然兩種方法都能使孩子達(dá)到一定的智力狀態(tài)，但是有本質(zhì)的差別。傳統(tǒng)的教育觀念一般認(rèn)為，有外界給兒童一些印象，兒童接受了這些印象和信息，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，就能發(fā)展智力。平時這樣事情常常發(fā)生，我想我們每個人以后要做的就是不干擾，在旁邊看著就好。平時他們在工作的時候，我們總喜歡在旁邊指點一二，有一次在冠蒙早教中心上課，大寶在用鑷子捏豆子，拿鑷子的姿勢和我們不一樣，我就手把手的教他怎么拿，其實這樣是不對的，我們應(yīng)該給他時間讓他去自由的探索。時間長了大寶的注意力很難集中，總是玩這個一會就換其他的了。這樣我們就破壞了兒童的專注力，長期這管制下去，兒童會失去自我意識。我感覺在這方面大寶小寶就更厲害了。什么樣的紀(jì)律能超過他呢？在日常生活中，我們的孩子最缺少的就是自由。不要給他們太過的呵護。但正因為前面所說的，導(dǎo)致了小寶的獨立性比大寶的要好一點。這表現(xiàn)在粘人，尤其是身體不舒服的時候。比如平時我們不管誰帶大寶都行，到了陌生的環(huán)境也很快能適應(yīng)并玩起來。孩子是靠感覺來感知愛的。但我們的愛是否是正確意義上的愛。孩子也是從愛走向獨立的?，F(xiàn)在我來談一下我所帶的大寶和小寶這對雙胞胎的情況：一、愛愛是兒童的一切。而蒙特梭利認(rèn)為胎兒在母體中形成的那一瞬間，他內(nèi)在就存在著“精神胚胎”它將引導(dǎo)兒童按照預(yù)定好的這種精神模式發(fā)展。也就是說蒙特梭利的教育觀念顛覆了傳統(tǒng)的教育觀念。第五篇：愛和自由《愛和自由》讀后感今天讀完了孫瑞雪的《愛和自由》，心靈受到很大的震撼。孩子在一個充分自由與愛的環(huán)境里，發(fā)展的是心智，認(rèn)知是真理，不要再控制和壓抑下讓孩子迷失了真正的自我。六歲以前的孩子不必要學(xué)習(xí)任何一門本領(lǐng)，他們要學(xué)的是掌握本領(lǐng)的方法。和孩子說話請慢一點、溫柔一點。孩子成長最重要，還是父母面子最重要？孩子想要的不是禮物，而是父母愛的表達(dá)。成為一個內(nèi)心保持積極向上的陽光體。在讀書會上，岳老師的心靈相冊給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷?，我感覺自己內(nèi)心深處的不自信和甘于平凡就是來源于自己幼年時期的那幾張被人否定的記憶相片，讓我的人生埋下了負(fù)面的影子，從而無法肯定自己。還希望在以后的讀書會上，就如何在社會和環(huán)境的壓力下持續(xù)給孩子充分的自由，（比如孩子的奶奶覺得孩子在地上爬弄臟衣服還容易感冒，而媽媽覺得孩子在地上爬可以促進(jìn)體能的鍛煉，大腦的發(fā)育，可是，如果直接跟奶奶說，奶奶并不理解，還會認(rèn)為媽媽太不負(fù)責(zé)任，拿網(wǎng)上或者一些所謂的育兒專家的話來作為自己不負(fù)責(zé)任的擋箭牌）。
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