【正文】 《原諒》結(jié)合求安穩(wěn)，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪涞睦斫?聽到女兒得經(jīng)歷，我被陌生人對女兒的原諒神圣感動了，為女兒能有這樣一份原諒別人的愛心而欣慰，為自己差點傷害了那位女侍而愧疚。已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時清晰，有有時模糊，卻是永難忘懷的。深化文章的主旨，在贊頌?zāi)笎蹅ゴ蟮耐瑫r，警醒天下兒女更多關(guān)愛母親。《白蒼鷺》文章13段在全文起什么作用？含蓄地揭示了文章的主旨，引起人們對這一問題的思考。四、題型示例《干洗心靈》結(jié)尾段落的作用總結(jié)全文，通過議論點題，是讀者明白干洗心靈的寓意，貪婪謊言自作聰明好比蒙在我們心靈的塵垢，需要經(jīng)常清洗，不斷濯滌，才能讓我們的心靈一直保持清瑩和圣潔。第五篇：結(jié)尾句段的作用結(jié)尾句段的作用一、思考角度結(jié)構(gòu)內(nèi)容二、作用結(jié)構(gòu)方面的作用：總結(jié)上文首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文 內(nèi)容方面的作用：畫龍點睛、點明事件的意義，、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格?！驹囶}解析】首先，通讀文本，整體感知，明確自己“可以刪除”或“不可以刪除”的觀點；第二，從內(nèi)容（強調(diào)重點、對比手法、對全文主題情感）和結(jié)構(gòu)（承上啟下）方面分析；第三，整合形成答案，做到言之成理即可。結(jié)構(gòu)上，⑥段首句可直接上承④段，刪除⑤段，上下文聯(lián)系更為緊密；內(nèi)容上，⑤段意在強調(diào)蕩舟體現(xiàn)的探險精神，而此意已蘊含在上文關(guān)于蕩舟之樂的描寫之中，刪除不影響文章內(nèi)涵，且使文章意味蘊藉。結(jié)構(gòu)上，⑤段承接上文對激流中蕩舟之樂的描述，并由此轉(zhuǎn)入下文對獨木舟之道的闡發(fā)，銜接自然順暢；內(nèi)容上，⑤段所強調(diào)的是敢想敢做的探險精神，是獨木舟之道內(nèi)涵的一個重要方面，也是上文內(nèi)容的深化。解答時需要結(jié)合全文內(nèi)容，和自己的理解綜合解答。題目給出的句子，關(guān)鍵點首先是“開頭”二字，然后才是“古典”二字。意思答對即可）【試題考點】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）。5.①從文章結(jié)構(gòu)上說，呼應(yīng)題目，引出話題；②從文章主題上來說，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。4.①以具體例子說明想象的旅行打開了詩人通向遠方的道路，詩人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節(jié)、升華主旨等，有時還要注意情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用。3.①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然規(guī)律；③深化了主題，增添了小說的意味；④與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！驹囶}解析】分析作者以杜詩開頭的原因，一般可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個維度去思考。③引出浣花草堂。參考答案2.①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份?！驹囶}解析】首先，通讀文本，整體感知，明確自己“可以刪除”或“不可以刪除”的觀點；第二，從內(nèi)容（強調(diào)重點、對比手法、對全文主題情感）和結(jié)構(gòu)（承上啟下）方面分析；第三，整合形成答案，做到言之成理即可。結(jié)構(gòu)上，⑥段首句可直接上承④段，刪除⑤段，上下文聯(lián)系更為緊密；內(nèi)容上，⑤段意在強調(diào)蕩舟體現(xiàn)的探險精神，而此意已蘊含在上文關(guān)于蕩舟之樂的描寫之中，刪除不影響文章內(nèi)涵，且使文章意味蘊藉。結(jié)構(gòu)上，⑤段承接上文對激流中蕩舟之樂的描述，并由此轉(zhuǎn)入下文對獨木舟之道的闡發(fā)，銜接自然順暢；內(nèi)容上，⑤段所強調(diào)的是敢想敢做的探險精神，是獨木舟之道內(nèi)涵的一個重要方面，也是上文內(nèi)容的深化。解答時需要結(jié)合全文內(nèi)容，和自己的理解綜合解答。題目給出的句子，關(guān)鍵點首先是“開頭”二字，然后才是“古典”二字。意思答對即可）【試題考點】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）。5.①從文章結(jié)構(gòu)上說，呼應(yīng)題目，引出話題；②從文章主題上來說，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。4.①以具體例子說明想象的旅行打開了詩人通向遠方的道路，詩人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節(jié)、升華主旨等，有時還要注意情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用。3.①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然規(guī)律；③深化了主題，增添了小說的意味；④與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。【試題解析】分析作者以杜詩開頭的原因，一般可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個維度去思考。③引出浣花草堂。）2.①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。）（這一段寫福建的建陽在宋代四大雕版印刷基地中的地位很高，與后文的衰落形成鮮明的對比；寫建安版圖書的民間感，而現(xiàn)代卻遭到自己主人的輕視，前后形成鮮明的反差；落形成鮮明的對比；寫建安版圖書的民間感，而現(xiàn)代卻遭到自己主人的輕視，前后形成鮮明的反差；用建安圖書引出四堡雕版。（介紹雕版印刷的歷史，為后文寫四堡雕版做鋪墊；交代作者對四堡雕版喜愛的原因。（2）寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介（2）寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。(6分)艱難行進，猛然再沖進激蕩的水流和狂風(fēng)之中，如此這般，周而復(fù)始——可以確保你晚上睡得香，參考答案 模塊：高考一輪專題復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課主備人：劉梅審核人：張立強適用班型：通用編寫時間：20151225學(xué)生姓名1.（1）承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。你認同敗的敵手。(選自生活? 讀書? 新知三聯(lián)書店《低吟的荒野》，有刪節(jié))③如果風(fēng)起浪涌，你必須破浪前進，則另有一番奮戰(zhàn)的樂趣。倘若你幸而劃過己的獨木舟融為一體時，便與獨木舟所經(jīng)過的山水密不可分。當(dāng)你與自行駛的距離。當(dāng)每次劃槳的節(jié)律與獨木舟本身前變得簡單圓滿；他的欲望所剩無幾，迷茫與困惑全無，取而代之的是深深的幸福和滿足。煩瑣小事中花費了過多的精力，如今才回到一種古老明智的生活慣例之中。它旅行到任何他想去的新天地時，就會感到自己終于可以直接面對真實的生活本質(zhì)。手臂，一如手臂是他身體的器官。蕩舟人隨著槳的劃動和小舟的前行而搖蕩時，便沉浸于忘卻已久的回憶之中，并在潛刻起，他便與它一起漂流，獨木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。蕩舟之人是獨木舟的一部分，從而也與它所熟悉的山水融為一體。在人類實施機①移動的獨木舟頗像一葉風(fēng)中搖曳的蘆葦。蕩舟人獨木舟之道[美] 西格德 ? （2014盡管路上長滿了荒草，有時難以被發(fā)現(xiàn)，但它們 總是在那里。它如同風(fēng)一般自由，可以隨心所欲地到達任何心馳神往的地 方。（4分）航行的水域。(有刪改）探索，那種感覺是大船永遠無法體驗的。）的陸路，就沒有你去不了的地方。脆響，讓自己干涸的心，也有一個綠草般的夢。下雨可以不出工，可以涼涼地躺在炕上，聽雨聲讓高原有了笑語，聽苞谷拔節(jié)的不對，可是我贊成年輕人敢想敢做的精神。高原的雨少，下的，盡管我也悲嘆年輕人的魯莽，可是也疑惑倘若沒有它，世界會是個什么樣子。那是在陜北，夏天終日在禿懷有觸摸荒野之愿望的年輕人，就會有人在急流中蕩舟?！?⑤印第安人說，只有傻子才會在急流中蕩舟。當(dāng)他憑借著技巧或運氣穿過河中的沉我的耳邊就響起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的聲浪。當(dāng)小風(fēng)雨，長夜窄路，一盞孤燈，一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉。當(dāng)你明白已經(jīng)無法掌控命運，田坎又窄又滑，一下雨就變成了鱔魚背，真不知一天摔多少跤。山里人住得分散，見的力量所掌控時，在全神貫注之中是否也會有隱隱的不安？起初，并無速度的感覺，但是，徒然一家守一個山頭，我這個小工作隊員，每天就戴一頂大斗笠，提一盞馬燈，風(fēng)中雨中滿山地轉(zhuǎn)悠。當(dāng)獨木舟沖向一瀉千里、奔騰咆哮的急流邊緣，繼而被它那看不著雨，外面也是雨，風(fēng)聲雨聲，讓人心怵。正是屋漏偏遇連陰雨的時候，在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。盡管它們充滿險情，變化多端，無法預(yù)測，但凡是熟悉獨木舟水路的人都喜命”一聲炮響，升學(xué)成了泡影，父母又先后被“革命群眾”揪了出來，我被派到川滇邊界山區(qū)農(nóng)村愛他們的怒吼和激流。在狂野的水路上，乘著萬馬奔騰般的風(fēng)浪沖…… 向藍色的地平線是何等歡快！我有一段讓大雨泡著的記憶，那是1966年秋。（前兩年我調(diào)出這個城市，妻子說我不喜歡這個讓雨水銹滿青苔的老城。乘風(fēng)破浪需要的不只是劃槳的技是我對這個世界最早的印象：雨夜里兩只高墻上的窗，窗上掛著一張蛛網(wǎng)，網(wǎng)不住的雨聲和更聲漏巧，而且要憑直覺判斷出浪的規(guī)模勢頭，要知道它們在身后如何破碎。小窗很高，又從不開，布一張掛滿灰塵的蛛網(wǎng)，讓人想到許多故事。這就是為什結(jié)構(gòu)為主的，木框里砌上磚抹上白灰。那是一個舊公館，房子是木做個好夢。狹窄的獨木船、拿著弓箭和長矛的然后急急敲下一排雨腳，如碎玉，如奔馬，如瀑布狂瀉—— 光身子的人、椰子樹林，都讓他感到甜蜜和陶醉，產(chǎn)生了一種身臨其境的幻覺：“我不但看到，而…… 且以自己的整個身子感覺到了那么多干燥的炎熱，那么多陽光！”以至于多年后，他有機會來到那我躺在床上，聽雨聲從窗外跳進屋里來，又沿著白石灰抹的老墻往上爬，爬出一道道漬印。在漫長寒冷的然后是閃電，是風(fēng)。在自傳體長篇小說《阿這是六月，久旱無雨的京城，下起第一場透雨。些都是人們久唱而常新的曲子，它們讓我們只能相信，雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師?！边@通向另外的生活。像永不退場的樂師，耐心地為一個又一個的登臺者伴奏，他只是在人④終其一生，波德萊爾都被港口、輪船、鐵路、火車以及酒店客房所吸引，因為這些都連接著遠方，們不覺察之中，調(diào)動自己的琴弦。雨聲已經(jīng)伴千載聲色流溢的畫面，最終是靠著強大的想象力來加以拼接、連綴和粘合的。地敞開著，借助于一些要素，他生動地描繪出遙遠地方的風(fēng)光氣氛，栩栩如生。第三是有雨。第二是獨處一室，些迷人的地方，那里的太陽顯得更藍更深，那里的大氣充滿果實、樹葉和人類肌膚的香味。他有一首散文詩《頭發(fā)中的半球》，其中有這樣的描繪：才能聽雨。雨，大概血統(tǒng)，據(jù)說正是她周身所散發(fā)出的異域氣息令他癡迷，她的秀發(fā)，她的一顰一笑，都讓他恍惚感受是古典的。全國大綱卷）方，始終是一個充滿魅力和誘惑的巨大泉眼，汩汩涌流出詩意和美。他的不少篇章，都表達了對于遠方的向往。借助無限的想象，他們能夠生動地描繪出一個地方的景色氛圍，讀來有身臨其境之感。（4分）病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力，現(xiàn)實生活中的阻礙反而進一步激發(fā)起他們的熱情。那時候真正踏及的地方，能有幾處？（本文有刪改）的一些人尤其是文人，愿望難以滿足，只好經(jīng)常借助于幻想，在頭腦中旅行。湖北卷）庶幾可以獲得幾分真切的、身臨其境般的體驗。⑩如今技術(shù)的快速進步，為這種想象的旅行提供了極好的幫助，鼠標(biāo)輕輕一點，你可以從白雪皚皚【達標(biāo)訓(xùn)練 】 的北極冰原，到花木葳蕤的熱帶海島。（4分）膩善感：欣賞一泓碧藍的山澗溪水的圖片，仿佛感覺到浸入腳底的絲絲寒涼；目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香。向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。這樣，就不妨退而求其次，借助想象聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。女人吆喝孩子的短缺的狀態(tài)。雖然如今旅行成本大大降低，但一個人的時間、精力、財力等，永遠是處于一種像風(fēng)一樣飄揚。⑧當(dāng)然，我們都是凡夫俗子，不具備那樣卓越的才華。這樣的靈魂正是藝術(shù)的搖籃和息壤。讀這樣的作品，與其說是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景，不下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。一棵樹想象一片森林，借助一片貝殼想象一片大海。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得⑦以上種種都表明，一個善感的靈魂，可以創(chuàng)造出怎樣的奇跡。它打通了一條連接詩和美的道路。模塊：高考一輪專題復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課主備人：劉梅審核人：張立強適用班型：通用編寫時間：20151225學(xué)生姓名些地方時，心中浮現(xiàn)的第一感覺就是：對，對，所有這一切正如我三十年前首次“看到”的那樣！福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好?！睍磁５母嬖V我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。” 牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧。”我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了?！?他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)。我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說： “行行好，把這頭牛賣給我吧。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我看到這頭老?？薜媚敲磦?，心里怪難受的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里是個很大的牛市場。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我認識的人一個挨著一個死去，我還活著。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己。一九五六年十月十五日，成都（選自《黃裳散文選集》，有刪改）？（4分）活 著 余 華（2013?山東卷