【正文】 。和平崛起的煩惱，經(jīng)濟社會雙轉(zhuǎn)型的壓力，發(fā)展所面臨的矛盾、問題和挑戰(zhàn)，迫切要求我們黨承前啟后、繼往開來，迫切要求黨員干部求真務(wù)實、艱苦奮斗，迫切要求每一個人在各自崗位上付出更多的辛勞?？照?wù)`國，實干興邦。把中國夢變成現(xiàn)實，還有很長的路，需要付出長期艱巨的努力。中國已成為世界第二大經(jīng)濟體，經(jīng)濟實力、綜合國力、人民生活水平和國際影響力都已今非昔比，距離民族復(fù)興的目標(biāo)從來沒有像今天這樣接近。面對列強的凌辱，我們的中國夢沒有破滅；面對建國初期的一窮二白，我們的中國夢沒有破滅；面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢沒有破滅；面對人世遭逢的巨大自然災(zāi)難，我們的中國夢沒有破滅。實現(xiàn)民族復(fù)興，是中華民族近代以來的偉大夢想。一條漫漫復(fù)興路，寄托著幾代中國人的美好夙愿，凝結(jié)著中華兒女的心血汗水。我們不應(yīng)忘記，為了中華民族的復(fù)興，我們黨艱辛探索，確立了社會主義基本制度。歷史中蘊藏著立足現(xiàn)實、邁向未來的寶貴精神財富。中華民族偉大復(fù)興的新征程將如何接續(xù)？國人高度關(guān)注，世界也在矚目。讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德建設(shè)的宣傳者，實踐者和捍衛(wèi)者，成為一個有高尚道德修養(yǎng)的中學(xué)生。我相信，只要我們能夠夠從這些小事做起，那么我們沒做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。同學(xué)們，想要成為一名道德高尚的中學(xué)生，我認(rèn)為首先從根本的小事做起。孔子說：天下有道，且不與易也。關(guān)心別人，體諒別人，謙讓和愛護他人。道德是一個人終生也上不完的人生之課。意大利但丁曾說過這樣一句話：一個知識不健全的人可以用道德來補救；而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補。大家既要胸懷大志，又要腳踏實地，從身邊的一點一滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有價值，社會才會更加和諧。道德講堂發(fā)言稿 賈瑞霞老師們、同學(xué)們：上午好！今天，我講話的題目是：做一個有道德的人。我把這六個字作為自勉并送給大家作為共勉。敬業(yè)，即全力以赴從事這個事關(guān)人的成長與完善的事業(yè)。最后，要問“應(yīng)該怎樣對待教師這種職業(yè)呢？”我的回答是六個字：“愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)。（５）質(zhì)量為上―――質(zhì)量意識。（３）容人為懷―――胸襟意識。六個意識（１）師表為范―――師表意識。四個關(guān)系：家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系、吃虧與便宜的關(guān)系、提出意見與尊重人格的關(guān)系。兩個服從：服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。四、師德修養(yǎng)、師德風(fēng)范。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認(rèn)識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。另一種認(rèn)識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認(rèn)為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。三、教師本身對師德的錯誤認(rèn)識。新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感。否則，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè)，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。作為社會的一種道德觀念，師德與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。學(xué)生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的教育。陶行知老先生曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，身正為范。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。提高認(rèn)識，促進教師師德師風(fēng)再上新臺階。二〇一二年五月 學(xué)高為師，身正為范 ——新時期師德師風(fēng)主講人：王亞玲教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：明確新時期師德內(nèi)涵，對師德有正確認(rèn)識。目前，在社會公交中，部人還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文明盡失。道德談?wù)摵偷赖滦袨槊摴?jié)，甚至于是背道而馳的，言行不一。Q：我們要怎么做呢？①.文明禮貌：②.助人為樂：③.愛好公物: ④.保護環(huán)境：⑤.遵紀(jì)守法：（三）、社會公德的實踐和養(yǎng)成部分工對社會公德存的問題：認(rèn)為社會公德在是無關(guān)大局的小節(jié)、小德，對自己應(yīng)負的責(zé)任和義務(wù)考慮較少。（2）人與社會的關(guān)系指的是什么？——愛護公物、維護公共秩序。（二）．社會公德及其特點社會公德的概念社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。（一）了解公共生活中的道德規(guī)范：主持人講解：公共生活中的道德規(guī)范主要是社會道德。社會的集體也是這樣，每一個專業(yè)都不能獨自存在。主要包括工作秩序、教學(xué)秩序、營業(yè)秩序、交通秩序、娛樂秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。除此之外，請大家談?wù)勗谀愕闹車闼吹降牟晃拿鳜F(xiàn)象。（四）活動方式：由參見職工們自主發(fā)言，并開展“我們應(yīng)以怎樣的社會公德開創(chuàng)新世紀(jì)”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的有損社會公德的現(xiàn)象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責(zé)任和義務(wù)講公德，而講公德應(yīng)該“從我做起，從現(xiàn)在做起”。培養(yǎng)員工們熱愛生活，樂于回報社會的生活態(tài)度。認(rèn)識社會公德的重要性，喚醒員工們的良知，喚醒對社會責(zé)任感的認(rèn)識。（二）教育背景：從當(dāng)前青年的行為可看出他們?nèi)匀狈驳赖拢汗迷O(shè)施上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、指印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，迷戀游戲機的案例時有發(fā)生??因此我們的德育工作中應(yīng)加強對青年人進行社會公德素質(zhì)的培養(yǎng)。主要包括愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。社會公德教育著眼于調(diào)整和規(guī)范社會公共環(huán)境下人與人的關(guān)系，建立和維護一套社會規(guī)范、社會秩序，避免在社會中出現(xiàn)人與人關(guān)系的失序、失禮。而且，社會公德包含著許多崇高道德的萌芽。社會道德教育喚醒我們的良知 王亞玲一、課例緣起道德教育是基礎(chǔ)工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎(chǔ)。如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。如果一個孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負罪感。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。孩子們從生活中學(xué)習(xí)如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！”為了4個學(xué)生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。一、在歷史的新形勢下，教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？報道：（多媒體展示）2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應(yīng)該是刻骨銘心的日子。我們必須進一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建和諧學(xué)校，構(gòu)建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴求與優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養(yǎng)出更多國家需要的高素質(zhì)人才。教學(xué)重點：面對與日俱增的壓力，如何引導(dǎo)黨員教師弘揚高尚師德，建設(shè)和諧校園？ 教學(xué)難點：教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？ 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料課件 教學(xué)內(nèi)容及流程導(dǎo)語：黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”。地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！”為了4個學(xué)生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。一、在歷史的新形勢下，教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？報道：（多媒體展示）2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應(yīng)該是刻骨銘心的日子。我們必須進一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建和諧學(xué)校，構(gòu)建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴求與優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養(yǎng)出更多國家需要的高素質(zhì)人才。教學(xué)重點：面對與日俱增的壓力，如何引導(dǎo)黨員教師弘揚高尚師德，建設(shè)和諧校園？教學(xué)難點：教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料課件教學(xué)內(nèi)容及流程導(dǎo)語：黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”。讓我們扎扎實實，腳踏實地，用勤勞的雙手托起偉大的“中國夢”。中國人的命運掌握在自己手里，中國人的美好生活要靠自己創(chuàng)造。把一個擁有13億人口規(guī)模的發(fā)展中大國帶入現(xiàn)代化、實現(xiàn)民族復(fù)興，這在人類發(fā)展史上還從來沒有過。歷史告訴我們，中華民族之所以迎來復(fù)興的曙光，靠的就是一代又一代人的艱辛奮斗和埋頭苦干。生活在這個時代，是幸運的；為這個夢想奮斗，是光榮的。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋