【正文】 幫助父母做力所能及的家務(wù)活，勤儉節(jié)約，不向家長提過分要求，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣；來了客人要主動(dòng)打招呼，熱情招待；要主動(dòng)幫助鄰里，積極參加社區(qū)活動(dòng)，堅(jiān)持經(jīng)常做好事；日常生活中不穿奇裝異服，保持個(gè)人衛(wèi)生。節(jié)目結(jié)束時(shí)要鼓掌致意；與人發(fā)生摩擦?xí)r應(yīng)謙恭禮讓，以理服人，不罵人，更不出手傷人，必要時(shí)可請民警幫助，或設(shè)法通知學(xué)校；不進(jìn)網(wǎng)吧、舞廳、酒吧、電子游戲室等娛樂場所；1不輕易與不相識的人交朋友，不接受陌生人饋贈(zèng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不聚眾斗毆；1增強(qiáng)法制觀念，自覺做到知法守法。到公園游玩，不摘花折枝，也不在樹干上刻字；不在名勝景觀處或樹干上亂刻亂畫；保護(hù)有益的動(dòng)物，不虐待動(dòng)物：做文明觀眾。承諾了而不能做到，要向?qū)Ψ降狼负徒忉?，取得諒解；二、學(xué)生社會(huì)行為規(guī)范遵守交通規(guī)則，注意交通安全；不在公路上滑旱冰、滑滑板；乘公共汽車，應(yīng)主動(dòng)給老、幼，病，殘，孕婦及師長讓座，不與人爭搶座位；公共場合(門口，電梯口等)，遵守秩序，對長輩及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)禮讓；維護(hù)公共場所的衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)文物古跡。紙巾、果皮、飲料瓶(盒)、食品包裝袋等應(yīng)扔到指定的垃圾箱里；2愛護(hù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備，愛護(hù)校園內(nèi)的花草樹木；(五)文明禮貌2遇到師長和來賓要問好，回答師長、來賓的問話要起立，謙遜、大方、有禮貌；2習(xí)慣使用文明禮貌用語，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系、您好、再見；2尊敬師長，走路禮讓師長先行，對師長的批評教育，要虛心聽取，不爭辯，不頂撞。學(xué)生確需請假離校的,向班主任出具書面請假條，班主任應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生家長,學(xué)生離校時(shí)請假條需在門衛(wèi)處備案；有秩序出校門，遵守路隊(duì)紀(jì)律，不追逐打鬧；(二)教室活動(dòng)教室桌椅排列整齊，條幅、圖畫張貼美觀，報(bào)紙、雜志、衛(wèi)生用具歸位擺放；值日生要及時(shí)擦黑板、掃地、關(guān)閉電燈、關(guān)好門窗、鎖好門；保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；不在課桌、門窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫；預(yù)備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準(zhǔn)備，保持教室安靜；上課鈴響后，教師進(jìn)教室，值日生要喊“起立”，同學(xué)們向老師行禮、問好，動(dòng)作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；l專心聽講，發(fā)言要舉手，回答問題要起立，聲音要洪亮； l不遲到、不早退、不曠課；1不在教室、樓道追逐打鬧；l自習(xí)要專心，不做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不影響他人；1不抄襲作業(yè)，考試不作弊；1進(jìn)公共教室或?qū)嶒?yàn)室上課，要按位入座，遵守規(guī)定，保持整潔；(三)集會(huì)活動(dòng)1升旗儀式要莊嚴(yán)肅穆，立正，行注目禮。2注重階段總結(jié)，整理檔案材料，試編德育校本教材，促進(jìn)德育教育工作有序有效進(jìn)行。2強(qiáng)化安全工作，打造平安校園。2以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂德育滲透。1以“五凈”教育為準(zhǔn)繩，培養(yǎng)學(xué)生思想道德和自理能力。組織師生參加每周一上午的升旗儀式，根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，提前擬定國旗下講話的主題內(nèi)容，安排優(yōu)秀教師講話和學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。1設(shè)立“團(tuán)徽監(jiān)督崗”，文明志愿者指導(dǎo)學(xué)生日常行為和禮儀舉止。通過征集教師、學(xué)生德育教育專題論文、典型案例、教育視頻等素材對學(xué)生進(jìn)行德育教育。建設(shè)和完善校園的環(huán)境、豐富宣傳手段，形成有特色、有實(shí)效、有品位的校園文化氛圍，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文明品位。1加強(qiáng)心理健康教育,開展心理健康咨詢，設(shè)立心理陽光信箱，定期舉行心理健康教育講座，特別要注意有針對性的個(gè)體心理疏導(dǎo)，積累個(gè)案資料，提高心理輔導(dǎo)質(zhì)量。1健全學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。區(qū)分教育對象，分層次進(jìn)行教育。通過開展活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育，在活動(dòng)中開發(fā)教育契機(jī)。推行副班主任工作制度。定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日，在學(xué)生中堅(jiān)持開展相對應(yīng)的主題活動(dòng)。重視每周主題班會(huì)教育活動(dòng)，并注重發(fā)揮班會(huì)課教育的時(shí)效作用。堅(jiān)持規(guī)范的集體、學(xué)生評先活動(dòng)。在“全員、全方位”的德育管理模式下，政教處、團(tuán)支部、級段長、班主任、任課教師、團(tuán)小組、班干部、文明志愿者要發(fā)揮自我教育和自我管理的職能，配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)考核。本學(xué)期整理出版德育校本教材兩本：《國旗下講話》和《師生德育小論文》四、實(shí)施的途徑和措施（一）實(shí)施的主要途徑、思想政治課 其他各科教學(xué) 班主任工作 共青團(tuán)、學(xué)生會(huì) 勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐 家庭教育（二）工作措施成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，摸清學(xué)校德育教育現(xiàn)狀，制定科學(xué)性和操作性強(qiáng)的德育工作措施。后進(jìn)生：端正思想，改正習(xí)慣，從對人生價(jià)值、有所作為等的領(lǐng)會(huì)與理解中，激發(fā)動(dòng)力；從專心讀書，守紀(jì)遵規(guī)和獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面入手，重塑自我。中等生：取他人之長，補(bǔ)自己之短，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)取，奮力趕超先進(jìn)。九年級教育目標(biāo)：加強(qiáng)理想教育，責(zé)任教育，樹立社會(huì)責(zé)任意識，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我發(fā)展。七年級教育目標(biāo)：加強(qiáng)養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，積極向上的人生觀、價(jià)值觀。進(jìn)一步豐富德育內(nèi)容，拓寬教育渠道，推進(jìn)學(xué)校德育教育系列化、規(guī)范化、科學(xué)化的建設(shè)，提高德育水平，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。針對上述情況，探索加強(qiáng)和改善農(nóng)村學(xué)校德育工作的思路、方法和途徑，落實(shí)德育首要地位，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性就成為當(dāng)前我校德育面臨的重要課題。2．品牌創(chuàng)建總結(jié)，申報(bào)區(qū)品牌學(xué)校。第三階段（—）申報(bào)區(qū)級品牌。5．各部門圍繞梳理、建立長期有效的可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)活動(dòng)。3．階段總結(jié)評估“禮悅向陽”品牌創(chuàng)建效益，拓寬品牌視野。第二階段（）創(chuàng)建實(shí)施1．建立自評、互評、師評、家長評成長機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)方式?！岸Y悅向陽”評價(jià)體系（學(xué)生板塊）。加強(qiáng)“師德”建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。發(fā)揮師表作用。（2）定期召開家長學(xué)校培訓(xùn)，及時(shí)加強(qiáng)溝通。，讓形成對德育教育的合力。體現(xiàn)班級德育活動(dòng)的德育活動(dòng)展區(qū)，體現(xiàn)整個(gè)班級每學(xué)期學(xué)年整個(gè)德育教育、德育活動(dòng)、德育效果的班級特色檔案盒。1．為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。確保通過自我約束、相互幫扶、評價(jià)激勵(lì)促進(jìn)師生積極向上。政教處圍繞“禮悅向陽”品牌，建構(gòu)以“向陽寶貝”、“向陽小天使”、“向陽之星”、“向陽形象大使”四級晉升評價(jià)體系。利用課余時(shí)間開展體育競賽活動(dòng)增強(qiáng)師生的體質(zhì)，積極爭取各方面支持，創(chuàng)建體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，利用藝體活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生生活。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長組成舞蹈、籃球隊(duì)、詩歌朗誦組等等學(xué)校和年級社團(tuán)。一是本學(xué)年語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德學(xué)科以學(xué)科組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容（單元知識點(diǎn)）對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，每單元進(jìn)行一次，并做跟蹤分析，納入常規(guī)檢查，教務(wù)處對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。具體做好三個(gè)備課：一是單元知識點(diǎn)梳理備課，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)知識；二是課時(shí)備課，教研組提供觀課點(diǎn)，體現(xiàn)研究重點(diǎn)；三是電子導(dǎo)學(xué)案；四是教師個(gè)性化備課，工作未滿3年老師手寫備課，其他教師教材批劃。首席教師為集體備課的第一責(zé)任人。三是重點(diǎn)做好三項(xiàng)課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，即：青年教師的達(dá)標(biāo)教學(xué)、起始年級的入門教學(xué)、薄弱班級及學(xué)科的課堂強(qiáng)化教學(xué)。突出重點(diǎn)，均衡年級學(xué)科師資，抓牢薄弱學(xué)科，轉(zhuǎn)好思想彎子，要變“要我教”“要我學(xué)”為“我能教”“我會(huì)學(xué)”，努力提升師生的綜合素養(yǎng)；樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷“洗腦”“充電”，提升自身思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是有計(jì)劃漢字聽寫大賽、英語口語大賽、古詩背誦大賽、作文大賽、讀書大賽、書畫展等競賽活動(dòng)，培養(yǎng)各類學(xué)生的成就感。一是教務(wù)處協(xié)同政教處圍繞“禮悅向陽”品牌負(fù)責(zé)制定出基本的活動(dòng)方案，從宏觀角度對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行方向指引，各班主任老師按照本班學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地制定出適合本班的具體實(shí)施方案。提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。(4)建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點(diǎn)。(2)各班每月還圍繞德育主題進(jìn)行了1—2次主題