多元評價(jià)(參考版)
2024-10-28 18:53本頁面
【正文】 家長會結(jié)束后，請安排學(xué)生及時(shí)打掃好教室衛(wèi)生，關(guān)好門窗二十三中小學(xué)部2011年11月8日。對問題學(xué)生可以選擇家長會后與家長單獨(dú)交換意見，做到正確、全面、公正地評價(jià)學(xué)生，對于家長所提意見，要耐心傾聽，合理解釋。標(biāo)語參考：攜手放飛希望，共同托起明天的太陽；你我攜手 共育英才；與您攜手，共商教育；家校攜手，養(yǎng)成良好習(xí)慣；家校溝通、互信攜手、形成合力、共創(chuàng)輝煌；讓我們共同關(guān)注孩子的成長；溝通 理解 合作；用心溝通……在家長會前必須對要所講的內(nèi)容寫成發(fā)言稿（可寫成提綱）。做好家長到會情況統(tǒng)計(jì)，請家長填寫《家長會簽到表》，以便今后對未出勤的家長及時(shí)聯(lián)系，核實(shí)情況。教師著裝大方、舉止得體，以良好的精神面貌迎接家長。否則，會存在不安全因素。（4）提出學(xué)生安全教育的相關(guān)要求：如不允許學(xué)生乘坐無證電動三馬、無證出租車等不安全交通工具。注重與孩子的思想交流，教孩子儀表、修養(yǎng)、禮節(jié)及做人的道理，與孩子交朋友，（3）對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成提出家庭教育的建議。家庭各成員互相關(guān)心，和睦相處，使家庭充滿溫暖，孩子在家庭環(huán)境中，學(xué)會關(guān)心別人，尊重別人，理解別人，情緒穩(wěn)定，樂觀，熱情，學(xué)習(xí)效率高，心理健康愉快。（2）家庭教育應(yīng)營造知識氛圍，促進(jìn)孩子的求知欲望和創(chuàng)新動機(jī)。將語、數(shù)、外老師的聯(lián)系電話告知家長。學(xué)生情況的詳盡分析，準(zhǔn)備好考試成績分析，個(gè)案分析材料等；準(zhǔn)備好表彰名單。后房子中心校 2014年3月第五篇：多元評價(jià)、家長會建議2012期中家長會要求和建議召開家長會是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，也是實(shí)現(xiàn)家校教育合力的需要，為了使我們的家長會開得更有效果、更有影響，特提出如下要求和建議：一、家長會內(nèi)容：班級總體情況匯報(bào)。學(xué)生多元評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各班級必須高度重視，謹(jǐn)慎操作，不能流于形式。⑷學(xué)期未紅花情況可作學(xué)生評選優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一。誰能獲得的借書的權(quán)利。從孩子早晨到校開始，都有專門的孩子負(fù)責(zé)督查。讓孩子們在升級中體驗(yàn)到成功的喜悅，和成長的快樂。⒊有關(guān)要求：⑴每周一由值日班長將上周紅花進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在周會上公布紅花數(shù)量，表現(xiàn)突出的學(xué)生，選取五、六人可以到圖書室借書閱讀。⑸上課不認(rèn)真聽講，小聲說話，做小動作，吃零食，經(jīng)常開小差或插嘴的扣一顆紅花。⑶教室內(nèi)外大聲喧嘩、課間追逐打鬧的分別扣一顆紅花。⒉扣分項(xiàng)目：⑴作業(yè)未做，一次扣一朵小紅花。⑹好人好事（含拾金不昧的）班級表揚(yáng)的加一顆小紅花，受學(xué)校公開表揚(yáng)的加2顆紅花，受校級以上部門表揚(yáng)的加5顆紅花。⑷各科正規(guī)作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練書寫認(rèn)真，每一次獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花。⑵值日生要認(rèn)真做好教室和走廊衛(wèi)生，每一次認(rèn)真做完值日，獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅花。三、評價(jià)方法：㈠以學(xué)校根據(jù)平日行為規(guī)范檢查和相關(guān)學(xué)科能力檢測為依據(jù)，列入相關(guān)項(xiàng)目的評選之中。妨礙同學(xué)時(shí)要道歉，講究信用。⒍互助禮儀星。⒌就餐禮儀星遵守就餐紀(jì)律，在老師的帶領(lǐng)下按時(shí)排隊(duì)就餐，排隊(duì)要講秩序，不講話、插隊(duì)、打鬧，服從餐廳工作人員及值日人員的管理。認(rèn)真做值日。⒊課堂禮儀星預(yù)備鈴響后，要安靜并有序地進(jìn)入教室，上課時(shí)主動問好，聽課姿勢端正。（三）文明禮儀之星 ⒈尊師禮儀星見到老師應(yīng)該主動問好，進(jìn)出學(xué)校及上下樓梯應(yīng)主動給老師讓行，虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育，珍惜老師的勞動成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。⒋英語口語星教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)基本能力檢測和積極參加學(xué)校的英語演講比賽表現(xiàn)的情況，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。⒉書寫星：書寫、準(zhǔn)確、整潔、工整、美觀，有一定的速度，結(jié)合學(xué)生平時(shí)基本能力檢測時(shí)表現(xiàn)的情況，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。⒉衛(wèi)生之星自覺做好值日，不亂扔果皮紙屑，穿戴整潔，不佩帶任何飾物，自覺講好個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師在激勵(lì)時(shí)要注意個(gè)人，又關(guān)注小組，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體榮譽(yù)感。比如說，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生針對同學(xué)的朗讀時(shí)的發(fā)音、語調(diào)、語速及表情等方面進(jìn)行評價(jià)，通過這種有意識的培養(yǎng)，學(xué)生的好勝心得到了激發(fā)，自然而然就會重視自己的發(fā)音，課后也能較為自覺地進(jìn)行聽音模仿。即評價(jià)主體可以是教師，也可以是學(xué)生、家長、管理者，在這里我要強(qiáng)調(diào)的是新課程尤其關(guān)注生生之間的互評。課堂評價(jià)既然是以待學(xué)生對任務(wù)的完成以及學(xué)生在參與教學(xué)活動中所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)的，那么教師首先要采用形成性地評價(jià)來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程：除了評價(jià)知識、技能等可以量化方面以外，更
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