【正文】 一定要學(xué)會推銷自己，這樣別人才會認(rèn)可和錄用你最后祝早日找到稱心的工作開始美麗人生！參考文獻(xiàn)：《國內(nèi)高校大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀與解析》《大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策建議》。找工作就像推銷商品一樣，要讓顧客買你的產(chǎn)品，你必須告訴對方，你的商品質(zhì)量如何的高，價(jià)格怎樣公道，才能吸引人們來買這種商品。在了解自己和工作的基礎(chǔ)上，就開始求職了?？梢韵蛴H朋好友中做過相關(guān)工作的人了解有關(guān)情況，也可以向從事這方面工作的其他人請教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，體會深刻，能給你提供具有指導(dǎo)意義的信息，他們工作過程中的失敗教訓(xùn)，對你可以起到預(yù)防的作用，而他們的成功經(jīng)驗(yàn)又是你可以借鑒的。⑵．了解你所選擇的職業(yè)和行業(yè)。找工作之前，你必須先對自己有全面的認(rèn)識，一定得知道自己能做那方面的工作，不適合做哪方面的工作。很多人找不到工作并不是因?yàn)樗麄儧]有做事的能力，而是因?yàn)樗麄冊谡夜ぷ鬟^程中沒有運(yùn)用正確的方法和一定的技巧。過高或者過低估價(jià)自己，過于看重自己的文憑，或者看重自己的成績，有的過于低估自己身上的潛質(zhì)，所以，既需要認(rèn)真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準(zhǔn)確。檢視個(gè)人特質(zhì)（一）欲望(Desires))（做事的能力）在此人生階段，你究竟要什么？（二）能力(Ability)你擅長什么？（一般技術(shù)以及特別技術(shù)）（三）性格特質(zhì)（氣質(zhì)、性質(zhì)）(Temperament)（氣質(zhì)、性質(zhì)）你是什么類型的人？在何種情況下有最佳表現(xiàn)？（四）資產(chǎn)(Assets)（有形與無形）你有什么比別人占優(yōu)勢的地方？每個(gè)人群都需要定位，其目的是保證自己持續(xù)地發(fā)展。首先要自己問五個(gè)問題：我要去哪里？我要去哪里？我有什么？我的差距在哪里？我要怎么做？ 以上五個(gè)問題涵蓋了目標(biāo)、定位、條件、距離、計(jì)劃等諸多方面，只要在以上幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上加以細(xì)化和精心設(shè)計(jì)，把自身因素和社會條件做到最大程度的契合，對實(shí)施過程加以控制，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中知曉趨利避害，使職業(yè)生涯規(guī)劃更具有實(shí)際意義。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。此前，教育部在學(xué)生報(bào)考大學(xué)時(shí)，公布過部分專業(yè)的就業(yè)情況，這實(shí)際上就是一種教育服務(wù)；而在大學(xué)生就業(yè)之時(shí)，建立政府部門、社會中介機(jī)構(gòu)、高校就業(yè)服務(wù)部門三位一體的信息服務(wù)網(wǎng)，大有必要，大有作用。第五，當(dāng)然，靠一所學(xué)校自行收集全面的就業(yè)信息，不夠。為學(xué)生做就業(yè)服務(wù)，一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，便是盡可能全面地收集、整理出就業(yè)信息，提供給學(xué)生，幫助他們合理定位。只有對自己的未來進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，才會有明確的短期目標(biāo)，長期目標(biāo)，進(jìn)行下去才能有條不紊的進(jìn)行，少犯錯(cuò)誤，少走彎路，也會更有效率的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和規(guī)劃。因?yàn)檠芯可絹碓蕉啵源髮W(xué)生就業(yè)難也很正常，一般高中都只考慮研究生畢業(yè)，而根本不把本科生的檔案放在眼里，所以一定要認(rèn)清自己，明確給自己定位，否則高不成低不就，必然失業(yè)。相當(dāng)多的大學(xué)畢業(yè)生存在明顯高于社會現(xiàn)實(shí)的期望值，主要體現(xiàn)在薪酬、工作單位和工作區(qū)域等方面由于大學(xué)生就業(yè)的期望值過高，既給個(gè)人、學(xué)校和用人單位帶來不必要的麻煩，同時(shí)也進(jìn)一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。有的人為地設(shè)置性別、身高、年齡等限制條件，門檻越來越高，致使不少大學(xué)生遭遇就業(yè)歧視和就業(yè)難。四是，用人單位的不合理要求帶來的就業(yè)壓力。外資企業(yè)和國有大中型企業(yè)開始裁員，至少開始調(diào)整和大幅壓縮招聘進(jìn)人計(jì)劃。由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融風(fēng)暴直接影響到我國實(shí)體經(jīng)濟(jì)，從沿海波及內(nèi)地。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)保持高速發(fā)展態(tài)勢，但也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不平衡等問題，以致帶來經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的矛盾，最典型的就是持續(xù)上漲的房價(jià)。人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡，加大了國內(nèi)的就業(yè)壓力。高校專業(yè)設(shè)置并不能適應(yīng)市場的需要，重理論輕技能的現(xiàn)象非常突出，從而造成供與需之間的矛盾。第四，另一個(gè)造成大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀的原因則是來自于各個(gè)方面的壓力。第三，大學(xué)生的就業(yè)觀念存在問題，“高不成，低不就”是周圍已經(jīng)工作或社會各個(gè)階層的人員對當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生最普遍的評價(jià)。再加上企業(yè)需要的是能為其創(chuàng)造財(cái)富，獲取利益的員工，自然就會選擇理論強(qiáng)操作能力更強(qiáng)的應(yīng)聘者。這樣，導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。二、就業(yè)難，不容樂觀的原因首先，由于經(jīng)融危機(jī)的影響，很多公司為了減小公司開支在金融風(fēng)暴中求得一絲生存之機(jī)，就減少了甚至取消了招聘計(jì)劃，接著就行成了供過于求的現(xiàn)象?，F(xiàn)象五、下面是摘自2006年10月《河北省定州日報(bào)》的一則招聘信息：定州市公路局現(xiàn)招80名養(yǎng)護(hù)公路工人，其中有一條醒目的要求：必須是大專或本科學(xué)歷?，F(xiàn)象一，前不久廣州有386名大學(xué)畢業(yè)生為爭11個(gè)社區(qū)崗位的空閑崗位展開了激烈的競爭，一番角逐之后，淘汰了其余的375人，像這樣上成百千名畢業(yè)生爭搶一個(gè)職位的實(shí)例舉不勝舉，這就是知識的競爭?，F(xiàn)在是個(gè)知識的時(shí)代，如果你所學(xué)的知識不能夠滿足現(xiàn)實(shí)的需要，那就將被現(xiàn)實(shí)社會所拋棄，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象就是驗(yàn)證知識適用性的現(xiàn)實(shí)說法，所以畢業(yè)生們只有清醒的認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀和真實(shí)原因，才能更理性的尋找工作，找到理想的工作，發(fā)揮和 實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的工作。如今，大學(xué)生往往一畢業(yè)就會加入世界上最為寵大的失業(yè)大軍，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為全球性的問題。再加之中國數(shù)以萬計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員，即便政府每年提供了900萬的就業(yè)機(jī)會，還是不能解決社會就業(yè)的根問題。經(jīng)過網(wǎng)上和實(shí)際的調(diào)查，很多人對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀用比較簡介精煉的言辭進(jìn)行的了評價(jià)和分析，用諸如不容樂觀，慘不忍睹，難于上青天，還有你懂得，等網(wǎng)絡(luò)詞匯。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題是關(guān)系到國家和社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要命題。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。如果大學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀不改變，這種假性就業(yè)難的現(xiàn)象就很難消除。在市場經(jīng)濟(jì)和某些輿論導(dǎo)向的影響下，又使許多學(xué)生在擇業(yè)上形成了“就東不就西”和“就高不就低”的觀念。大學(xué)生就業(yè)難并不是社會不需要大學(xué)生，而是大學(xué)生們的主觀取向與客觀需要不匹配。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。遇到挫折后應(yīng)冷靜思考，仔細(xì)尋找失利的原因，爭取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰(zhàn)。：（1）充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)；同時(shí)要學(xué)會正確對待挫折。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系?？v觀企業(yè)界、科技界、文學(xué)界及其他各界的成功人士,依靠單一學(xué)科闖天下而成功者幾乎沒有。如果沒有跨專業(yè)知識和能力的儲備，這些學(xué)生就只能失業(yè)或待業(yè)。無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè),大學(xué)生都應(yīng)該有較為廣博的知識。首先,教育理念必須從“知識本位、技能本位”向“素質(zhì)本位、人格本位”轉(zhuǎn)變，可采取多層次多方面模式如精英模式團(tuán)體模式制度模式系統(tǒng)模式等去灌溉學(xué)生精髓,讓學(xué)生各方面能力提高，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力（含職業(yè)適應(yīng)能力）和對國家和事業(yè)的忠誠度。要實(shí)施基層就業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)；實(shí)施就業(yè)援助，對就業(yè)困難的畢業(yè)生托底安置；要認(rèn)真落實(shí)取消就業(yè)體檢中乙肝檢測項(xiàng)目的規(guī)定，維護(hù)公平就業(yè)權(quán)利。此外要將公共就業(yè)服務(wù)延伸到校園，開展有針對性的職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見習(xí)，幫助大學(xué)生更好適應(yīng)社會需要。要結(jié)合加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，創(chuàng)造更多適合大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和就業(yè)意愿的崗位。采取鼓勵(lì)性政策，引導(dǎo)更多的畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)特別是祖國建設(shè)最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)擴(kuò)招過程中間，教師的知識結(jié)構(gòu)仍然是非常陳舊，授課內(nèi)容政治化空洞化。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。：大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”、“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”、“就業(yè)難不如再考研”等。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。而用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。同時(shí)，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。：一些私營企業(yè)用工不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、等限制，這些只適用于特定人群。預(yù)計(jì)今年全國畢業(yè)的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生將超過660萬人。：雖然國家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。國內(nèi)中小企業(yè)大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動(dòng)者的就業(yè)空間。自然地，個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題就成為大學(xué)生就業(yè)問題中最明顯最突出的一個(gè)問題。根據(jù)研究表明，大學(xué)生找一個(gè)工作并不難，但要找一個(gè)稱心如意的工作則比較難。相同的是：它們都表現(xiàn)為“人找事”與“事找人”。（三）個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題是指由于個(gè)人出于對職業(yè)的選擇未能就業(yè)而導(dǎo)致的就業(yè)問題。三是不同地區(qū)需求反差明顯。用人單位對大學(xué)生學(xué)歷層次的需求越來越高。另外，一些理工科專業(yè)的大學(xué)生被用人單位以“批發(fā)”方式要走，而許多文科專業(yè)的大學(xué)生則只能“零售”。具體說來，結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是不同學(xué)校和專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯。因此，從理論和實(shí)際上說，中國在今后相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)，急需大量大學(xué)生，也就是說，在我國相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生并不是多了，而是太少了。從總體上來說，中國目前仍屬人才奇缺的發(fā)展中國家。同時(shí)，結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題和個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題又日趨嚴(yán)重。第四篇：2011中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策建議2011中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策建議一、大學(xué)生就業(yè)形勢大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢或就業(yè)問題，按其性質(zhì)劃分，