【正文】 四、課后延伸：抄寫(xiě)“日積月累”中的詩(shī)句。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。三、展示臺(tái)：明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。學(xué)生練習(xí)讀，并拭著背誦。二、學(xué)習(xí)“日積月累”學(xué)生多種形式朗讀四句詩(shī)。說(shuō)說(shuō)小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么。第四課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由朗讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的句子。二、交流資料你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；三、閱讀范文，借鑒寫(xiě)法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)具體。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。你有什么感受？板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物二、展開(kāi)討論，提出建議分組圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、激情引入，揭示話(huà)題長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。教學(xué)準(zhǔn)備課件：與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的音像圖文資料。背誦“日積月累”中的詩(shī)句。學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。活著不能活得太清醒，偶爾放縱一下思想的自由，也未嘗不可。忙碌在田園的清晨，領(lǐng)略著美好的風(fēng)光，享受著清新空的清香。紅彤彤的太從東方漸漸露出了孩子般的笑臉，世間萬(wàn)物面目一新，在晨風(fēng)中訴說(shuō)著對(duì)光的感。草兒喝著露珠的甘，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地唱著幸福的歌，睡眼朦朧的麥芽，被一顆顆輕柔的醒，經(jīng)過(guò)農(nóng)民朋友的細(xì)細(xì)修整澆、施肥、鋤草，它們一雙雙嫩嫩的小手，打著歡快的節(jié)，開(kāi)始抑揚(yáng)頓挫地朗讀風(fēng)。鄉(xiāng)下人家，不管甚么時(shí)候，不管什么季節(jié)，都有一道美麗迷人的風(fēng)景。從他們的房前屋后走過(guò)，一定會(huì)看見(jiàn)一只高傲的雄雞，在門(mén)前的場(chǎng)地上大踏步的走來(lái)走去，或是看見(jiàn)兩只母雞，為了一些糧食而爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，如果你運(yùn)氣好，會(huì)看見(jiàn)一群小雞，在茂盛成蔭的冬青下面，快樂(lè)的玩耍著。夏天，在茂盛的樹(shù)葉下，藏著一個(gè)個(gè)還未成熟的小桃子，它們仿佛是一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，披著綠上衣，在和我們玩捉迷藏。地上的小花都高傲地抬起頭，好像在向動(dòng)物們炫耀自己的美麗。一路上，我看見(jiàn)了綠油油的麥子，它們伴隨著陣陣清涼的微風(fēng)，在田野里隨風(fēng)起舞。這就是我喜愛(ài)且魂系夢(mèng)牽的農(nóng)家小院，我愛(ài)這農(nóng)家小院。冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)。由下向上望，便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。摘一個(gè)嘗嘗吧，管讓你口“福”心服。好大好大呵，白里透紅。就是生命，構(gòu)成了一首美麗的歌！農(nóng)家小院我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農(nóng)家小院，就極富詩(shī)情畫(huà)意。你就如一個(gè)個(gè)音符，人生就如五線譜的痕跡，穿過(guò)它，生命就譜寫(xiě)了一首完整的樂(lè)章。生命雖然平凡而微不足道，但是，在這一生中，你可以一如既往地給別人以微笑；你可以一如既往地給別人以幫助；你可以??這樣的生命有無(wú)盡的意義。她的生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫(xiě)了一首屬于她自己永恒的頌歌！可能你會(huì)說(shuō)：“我不是名人、偉人；我也不想成為名人、偉人，如此平凡的一生，也值得稱(chēng)頌？”是的，雖然你不像愛(ài)迪生那樣有所發(fā)明，造福人類(lèi)；雖然你不像愛(ài)因斯坦那樣發(fā)現(xiàn)“相對(duì)論”，名垂千古；但是，你有為了自己的未來(lái)努力奮斗嗎？你有關(guān)心他人，給別人溫暖嗎？你有團(tuán)結(jié)他人，共同進(jìn)步嗎？生命的意義不在于它的偉大，而在于它的平凡、它的意義。凱勒是可悲的？誰(shuí)又能說(shuō)海倫有了生命，生活中的每一件事才有可能發(fā)生，生活中的每一個(gè)人才有可能相遇?！笨赡苡械娜艘簧聛?lái)就是殘疾的；可能有的人遭遇意外屢屢失??；可能有的人??生命即便如此。誠(chéng)然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。海量課件、教案、試題免費(fèi)下載，！生命是一首美麗的歌生命，一個(gè)有血有肉的字眼；生命，創(chuàng)造了萬(wàn)物可喜可悲的一生；生命，留下了一個(gè)消失但又永不會(huì)磨滅的痕跡！生命，是一個(gè)平凡而又不平凡的標(biāo)志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。我一邊擦著滿(mǎn)臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)?！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么?！把胶簦易サ搅?，我抓到了。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。”我用驚慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道?！眿寢屧诮形移鸫玻翱禳c(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。生命是寶貴的，我們不僅要珍惜自己的生命，同時(shí)也要珍惜別人的生命，使自己活得更加光彩有力，也使世界更加美麗！關(guān)愛(ài)生命太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。你很高興，但是他卻在哭。其實(shí)，它也會(huì)哭，別看它只是一張用木頭做的普通的桌子，但他也是有生命的。如果你摘了它那嬌小的花朵，就等于奪去了它的生命。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)的向上生長(zhǎng)……當(dāng)你在草地上與朋友一起踢足球時(shí)，這些草會(huì)怎么樣？當(dāng)你在花園看見(jiàn)那一朵朵五顏六色，又美麗的花時(shí)，這時(shí)，你會(huì)怎麼想：好美的花兒，摘一朵沒(méi)事。第四篇：小學(xué)四年級(jí)熱愛(ài)生命作文海量課件、教案、試題免費(fèi)下載，！小學(xué)四年級(jí)熱愛(ài)生命作文：讓我們一起熱愛(ài)生命樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。望著田園的風(fēng)光，好想變成一只百靈鳥(niǎo)，用清脆的歌喉，唱響心中的夢(mèng)想！望著天空，望著游走的云朵，望著路邊的景物，任思想海闊天空的奔馳，讓疲憊的心在這片凈地休憩。清晨中忙碌的農(nóng)