人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-10-28 18:01本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)像根據(jù)需要，想像當(dāng)時(shí)的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。還常把它與“”一起連用，用來(lái)告誡人們不要只顧眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯(cuò)就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。用“～～”畫出表示吳王能“知錯(cuò)就改”的句子。第二段中有三個(gè)括號(hào)，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是文中的吳王雖然有時(shí)“專橫、固執(zhí)”，但也是一個(gè)能“知錯(cuò)就改”的人。用﹨把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋?。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長(zhǎng)了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它?！?吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。過了大約兩個(gè)時(shí)（辰 晨），吳王果然來(lái)到后花園。于是在自家的花園內(nèi)踱來(lái)踱去，目光無(wú)意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意?！?眾大臣面面相覷，誰(shuí)也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣們一聽到這個(gè)消息，就低聲議論起來(lái)，（）大家都知道吳國(guó)目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國(guó)富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國(guó)。伯諾德夫人一家：德國(guó)軍官：十、讀故事，做習(xí)題。B，為了不使少校起疑心。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知？”“可以看出。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。晚安，媽媽。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃粗欠坂洁降男∧樀?，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。（蠟燭越燃越短?！边@句話使他的演講一開頭就充滿了機(jī)智的智慧。楊氏之子傲慢無(wú)禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國(guó)，能言善辯啰唆機(jī)智，會(huì)想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會(huì)前的演講中，當(dāng)輪到長(zhǎng)得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時(shí)，一個(gè)大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。（）“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對(duì)聯(lián)必須具備的特點(diǎn)之一。（改成雙重否定句）大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？（改陳述句）只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。楚國(guó)的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)。B、長(zhǎng)進(jìn)，出落。既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來(lái)呢？（）A、消磨（時(shí)間、日子|）B、派（出去）。（）A、艱難，貧苦。B、用鼻子嗅。．孔雀是夫子家禽。iǎi xiǎo()()三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。i()()()()d224。i m225。jiā q237。ng）。小軍性格非常倔強(qiáng)．（qi225。”這句話運(yùn)用夸張的手法，說明齊國(guó)人多。（）“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。n）．．六、判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“∨”。ng）盛，想乘（ch227。．我國(guó)首都（dōu dū）臨淄住滿了人。課時(shí)劃分本單元計(jì)劃課時(shí)5課時(shí)第五篇：人教小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***人教小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。：能針對(duì)不同問題，正確選擇平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)來(lái)表示。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵⑴認(rèn)識(shí)眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用。⑴能對(duì)周圍環(huán)境中有關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)具有好奇心，能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。⑵經(jīng)歷運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述信息，作出推斷的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。⑶能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)⑴使學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)，理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。過去學(xué)生學(xué)過單式折線統(tǒng)計(jì)圖，懂得單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。在學(xué)習(xí)眾數(shù)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)平均數(shù)和中位數(shù)的知識(shí)。四、課時(shí)安排：2太陽(yáng)2課時(shí)2月球之謎2課時(shí)2我家跨上了“信息高速路”2果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六2課時(shí) 2課時(shí) 5課時(shí)第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃第六單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容本單元包含兩個(gè)內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)眾數(shù)；二是認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作，無(wú)不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。《太陽(yáng)》是采用舉數(shù)字、打比方等
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