【正文】 。教學反思：在進入小組探究前有一個設問：同學們！這些青銅器美不美呀？美在哪里呢？這個設問主要作用是承上啟下的，但內容大而空，與本課接下來學生需要解決的問題對接不恰當，事實上已經誘導學生把主題扯遠了，還要再拉回來，浪費了一點點教學時間。用途：該鼎是商王為祭祀母親而鑄造的，是目前世界上發(fā)現的最大的青銅器。（課件出示：鼎身上的“饕餮”紋特寫。課件出示“司母戊”之外的代表性金文的圖片（如毛公鼎等）。四、教師出示“司母戊大方鼎”的鑒賞資料，學生對照評價課件出示“司母戊大方鼎” 鑒賞資料： 年代：商朝 商代青銅器的代表作形態(tài)：重：，高：133厘米，寬：78厘米，口長：110厘米，足高：46厘米，壁厚：6厘米質地：紅銅和錫的合金，異常堅硬但相對脆弱較易折斷。將討論結果記錄下來并確定發(fā)言代表。探究2：運用鑒賞青銅器的基本方法鑒賞“司母戊大方鼎”。將討論結果記錄下來并確定發(fā)言代表。欣賞一組青銅器。教學過程：一、名言導入名言：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替。教學重點：引導學生學習青銅器的造型和紋飾的特征，掌握鑒賞青銅器的基本方法。通過欣賞，引導學生探究青銅器的造型和紋飾的特征，掌握鑒賞青銅器的基本方法。了解了商周時期的經濟和文化：知道了甲骨文以及金文的含義，內容，特點及作用；知道了青銅器及其鑄造業(yè)的特點，了解了司母戊鼎，四羊方尊等名器。文明出游，不亂涂亂畫?！嚆~時代（4）最后請同學們朗讀最后幻燈片。青銅器的產生和質量折射出國力的盛衰。（2）以司母戊鼎，四羊方尊，毛公鼎為例重點講述商周時期青銅工藝的精湛，勞動人民智慧的偉大。青銅器的種類內容以圖片展示為主。三、青銅工藝（1）本節(jié)內容準備以合作討論以及圖片展示為主進行講解以三個問題為主進行分組討論。（2）然后提問金文是什么？有何特點及其作用。然后從內容里的占卜進行詳細講解，為什么占卜，什么樣的人能占卜？然后將十二生肖的甲骨文與金文對應出來，然后讓同學們猜舟和車。王懿榮為什么能發(fā)現甲骨文？為什么不是其他同學呢？（提醒同學們找出關鍵字）然后歸納出答案（專業(yè)知識、觀察生活）。然后放映幻燈片，殷墟的圖片。而且甲骨文和我們今天的漢字有很深的淵源，這會幫助我們理解甲骨文的。（1）教師陳述：下面我們一起共同學習甲骨文這一部分，看到這個標題我想大家一定感覺好生澀，好枯燥。主要從甲骨文的含義，出土地址，如何被發(fā)現的（王懿榮，史海拾貝部分）以及其內容和作用。放映幻燈片到下一頁，教師提示學生，本課主要學習三部分，分別是甲骨文，金文以及青銅工藝。然后教師下去指導學生看書，歸納并維持紀律?！咎骄繉W習】讓同學們帶著問題學習課本。我們知道如果要全面了解一個朝代的特點，我們主要從政治、經濟和文化等方面分析?！拘〗Y學習】通過本課的學習，我們了解了商朝的滅亡和西周的建立，了解了西周實行的分封制和嫡長子繼承制以及西周的滅亡，了解一個朝代要長治久安，統(tǒng)治者必須親近賢人，疏遠小人，施行仁政等。從客觀上來說，當時各地區(qū)的經濟發(fā)展很不平衡，各諸侯國在政治上存在著不同程度的分散性，越是邊遠地區(qū)，表現得越明顯，這就構成了某些戰(zhàn)亂的因素、隨著諸侯國實力的消長，諸侯、卿大夫地位的升降，外族的侵擾，戰(zhàn)亂增加，經濟遭到破壞，各種社會矛盾激化，最后導致了西周的滅亡。主要問二個問題：一、西周建立時間，戰(zhàn)役，都城？二、西周建立后為了鞏固統(tǒng)治，實行了什么制度？主要內容以及作用是什么？然后回顧上節(jié)課的內容，武王伐紂和分封諸侯，將最后一部分平王東遷講完。教學難點：理解司母戊鼎“是商王權力的象征”的這一論斷。情感態(tài)度與價值觀通過學習，使學生了解我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌成就，培養(yǎng)學生熱愛中華民族歷史文化的意識，增強學生的民族自豪感和歷史責任感。以司母戊鼎為例，了解青銅工藝的成就，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和文物保護意識。②以司母戊鼎為例，了解中國古代青銅工藝的成就，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和文物保護意識。10．小結我們的青銅器，它已經有了3000多年的歷史，今天我們回眸這3000多年的歷史，就是沐浴先人的智慧，激揚我們對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛，并發(fā)揚光大。要求：在利簋上創(chuàng)造紋樣。6．教師示范，講解。小結板書：組合、變形（4）器形面貌鑒賞小組：你發(fā)現利簋的器形有什么特點？帶給你怎樣的美感？ 圓形兩耳方座，上圓下方。）（3）紋樣美感欣賞小組：看似復雜的紋樣，是由哪個簡單的符號組成的？你發(fā)現了符號有怎樣的組合規(guī)律？課件展示變形過程，邊展示邊講解。（2）紋樣內涵探索小組：？請選擇。比一比，哪個小組的考古最有科學價值。第一組是歷史文化研究小組...紋樣美感欣賞小組...紋樣內涵探索小組...器形面貌鑒賞小組。師1：看著這個精美而神秘的利簋，老師心中也生出了很多疑問。）師3：這就是利簋。到底是什么呢？我們來仔細看一看。師2：很好，你們都說出了自己最直觀的感受。(爵、春秋蓮鶴方壺）師1：這樣偉大的青銅器皿在中國古代有很多，我們來看。生1：很古老！生2：上面的圖樣很復雜！生3：非常神秘！生4：很精美??（叫23個學生）板書：古老、神秘、精美 引題板書《青銅器》 。）師3：這就是青銅器，它的名字叫做“四羊方尊”。師2：你們猜猜看老師的這件寶物是什么？（出示課件，選用青銅器代表“四羊方尊”，課件分3步展示：輪廓線；局部雕刻的紋理，青銅器最顯著的特點就是滿是繁復的圖案，變異的獸類；局部的結構，一個羊頭。教學過程：1．青銅器文化背景的敘述中導入學習（四羊方尊）師1：今天老師給你們帶來了一件寶物。教學重點：了解青銅器中的器型、紋飾等藝術特色。、紋飾等藝術特色。商后西周這個時期的青銅器，器類齊全、鑄造精細、紋飾華麗。所以總的來說就是中國古代的青銅器的內容是非常豐富的。小結最后，總的講一下中國古代青銅器的特點。大家看這件銅器，它是這種花紋是攻戰(zhàn)的，水陸攻戰(zhàn)的這種花紋，很生動的?；⒓y一般為虎側視爬或跑形狀。鳥紋盛行于商至西周。魚紋多飾于盤、洗內，呈魚貫形，還常飾于銅鏡上，皆為鯉魚狀，盛行于商至春秋戰(zhàn)國，沿用于宋至元明時期。有的僅出現象首或象鼻為圖案。蟠虺紋（panhu）是由許多小蛇狀的動物相關纏繞，構成幾何圖形 象紋最突出的特征是長鼻。其特征為張口，卷尾，或兩龍相交，或群龍交纏。從商代到明清，歷經數