小學(xué)四年級(jí)倍數(shù)和因數(shù)練習(xí)題(參考版)
2024-10-28 17:53本頁面
【正文】 再教設(shè)計(jì)：要注重自始至終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)自信等情感因素的培養(yǎng)，并及時(shí)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，享受數(shù)學(xué)，感悟文化魅力。教學(xué)機(jī)智：練習(xí)的設(shè)計(jì)不僅緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)，而且注意到了練習(xí)的層次性，趣味性。問題發(fā)現(xiàn)：整個(gè)教學(xué)過程中力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。這樣，充分學(xué)習(xí)、利用、挖掘教材,用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)引出了新知識(shí)，減緩難度，效果較好。首先讓學(xué)生動(dòng)手操作把１２個(gè)小正方形擺成不同的長方形，再讓學(xué)生寫出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因數(shù)和倍數(shù)的意義。①火柴盒②紅磚③足球④木箱2．長方體有（）條棱，（）個(gè)面，（）個(gè)頂點(diǎn)。（）一個(gè)長方體中，可能有4個(gè)面是正方形。（）6．一個(gè)長方體長 12厘米，寬 8厘米，高 7厘米，把它切成一個(gè)盡可能大的正方體，這個(gè)正方體的棱長是8厘米。（）4．正方體不僅相對(duì)的面的面積相等，而且所有相鄰的面的面積也都相等。（）2．長方體的6個(gè)面不可能有正方形。1一個(gè)長方體長、寬、高分別是a、b、h,那么這個(gè)長方體的棱長總和是（）。因?yàn)檎襟w是長、寬、高都（）的長方體，所以正方體是（）的長方體。7．一個(gè)長方體的棱長總和是 80厘米，其中長是 10厘米，寬是 7厘米，高是（）厘米。5．一個(gè)正方體的棱長是 6厘米，它的棱長總和是（）。3．長方體的上面和下面、前面和后面、左面和右面，它們的面積（）。正方體有()個(gè)面，每個(gè)面都是()形，()的面積都相等，有()條棱，它們的長度()。有()條棱，()的棱的長度相等。（10分）小猴從樹上摘下56個(gè)桃子，2個(gè)2個(gè)的裝能正好裝完嗎？3個(gè)3個(gè)的裝能正好裝完嗎？5個(gè)5個(gè)的裝呢？六、寫出一些三位數(shù)，這些數(shù)都同時(shí)是5的倍數(shù)。A、合數(shù)B、質(zhì)數(shù)C、因數(shù)D、倍數(shù)四、在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù)。 、13的倍數(shù)是（） ，也可能是質(zhì)數(shù)一個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和（）。 、11和2都是（）。 ，也可能是合數(shù) ，也不是合數(shù)兩個(gè)奇數(shù)的和（） ，也可能是偶數(shù)一個(gè)合數(shù)至少有（）個(gè)因數(shù) A和B都是質(zhì)數(shù)，它們的積一定是（）。（每空2分，共20分。（）既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是120.（）一個(gè)數(shù)是6的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)一定也是2和3的倍數(shù)。（）自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)就是偶數(shù)。（）質(zhì)數(shù)一定是奇數(shù)，合數(shù)一定是偶數(shù)。（）兩個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積一定是合數(shù)。）有三個(gè)或三個(gè)以上的因數(shù)一定是合數(shù)。（對(duì)的打“ √”，錯(cuò)的打“”。不是質(zhì)數(shù)的奇數(shù)有（）。（）既是一位數(shù)，是奇數(shù)又是合數(shù)。在自然數(shù)中，（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。一個(gè)數(shù)，既是42的因數(shù)，又是6的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是（）。10以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的積，減去最小的三位數(shù)，差是（）。在111225891中，質(zhì)數(shù)有（），合數(shù)有（）。一個(gè)
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