【正文】 初一數(shù)學教學計劃3一、指導思想貫徹落實上級主管部門有關(guān)教育工作會議精神，堅持以校本教研為先導，以教研組為主線，注重“雙基”講究工作方法，著重抓好落實，為提高我校教學質(zhì)量而努力工作。閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。三、教學研究計劃課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù)。(三)加強對學生學法指導進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(二)努力提高課堂45分鐘效率(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。因此對學習道路上的困難估計不足。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。三是學習方法不科學。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正。二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。四、教學進度：第六章一元一次方程 1課時 8課時 5課時小結(jié)與復習 3課時第七章 二元一次方程組 1課時 6課時 3課時小結(jié)與復習 3課時第八章一元一次不等式 1課時 6課時 3課時小結(jié)與復習 3課時第九章多邊形 5課時 2課時 2課時小結(jié)與復習 3課時第十章軸對稱 1課時 5課時 3課時小結(jié)與復習 3課時第十一章體驗不確定現(xiàn)象 2課時 2課時 2課時小結(jié)與復習 2課時期末復習 10課時初一數(shù)學教學計劃2本學期我擔任七年級(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。認真對教學常規(guī)進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業(yè)批改反饋情況等。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”， 由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，所謂“先學”就是讓學生自主學習講學稿。二、重視培優(yōu)抓差本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關(guān)心學生、主動為學生服務(wù)的育人氛圍。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內(nèi)容和過程通過講學稿的形式讓學生先學，哪怕在上課時講學稿設(shè)計的內(nèi)容和實際不一定相吻合，老師們也認真設(shè)計好?？傊緦W期的教學工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”；“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講。小學六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。（三）、以課堂教學為主陣地（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真 備教法。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗 生活離開數(shù)學知識將無法進行。學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領(lǐng)會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。形成良好的數(shù)學學習習慣。不及格人數(shù)較少。二、工作目標：通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。四、具體教學措施：教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。初一數(shù)學教學計劃14一、指導思想：初中代數(shù)是初中數(shù)學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。8)關(guān)心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。7)在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。5)樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。3)設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識。運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。會用歸納、演繹和類比進行推理。三、具體教學措施：本期數(shù)學的能力要求基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生基本的數(shù)學技能，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，爭取能讓大多數(shù)同學順利接受基本的數(shù)學知識，同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。二、情況分析：本人本學期擔任七年級的數(shù)學教學工作。在轉(zhuǎn)化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。作業(yè)批改要認真、及時，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點幾何內(nèi)容多，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。初一數(shù)學教學計劃12一、學情分析本學期我擔任初一(2)班和(3)班的數(shù)學教學工作。后進生，掌握一些關(guān)鍵知識，為他們以后的發(fā)展鋪平道路，扭轉(zhuǎn)他們的厭學現(xiàn)象，利用空余時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。教學具體措施——教學上開展分層教學。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器、課件，豐富學習資源。突出統(tǒng)計思想。適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界。重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程。把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。(3)注重學生對不確定現(xiàn)象特點的體驗，避免過早進入概率的計算。(2)注重引導學生積極參與實驗過程，親自動手獲得實驗數(shù)據(jù)，并與同伴進行交流。(4)隨機實驗中學生經(jīng)驗的積累(誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大)，在教學中考察學生的隨機觀念及隨機觀念的內(nèi)涵的理解。(2)對隨機實驗(摸球游戲、轉(zhuǎn)盤游戲)的重視。本章的主要內(nèi)容是事件的必然性，不可能性，以及不確定事件的可能性大小，為今后繼續(xù)學習概率統(tǒng)計知識打下基礎(chǔ)。(6)鼓勵學生使用計算器處理復雜的數(shù)據(jù)，重視其他課程資源(如信息技術(shù)、各種媒體)的開發(fā)與利用。(4)注重學生實踐活動，特別是小組合作的活動，鼓勵學生通過自己的思考、調(diào)查以及與同學、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。(2)注重使學生從事數(shù)據(jù)處理的過程：收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)、作出決策或預測，將統(tǒng)計圖的學習放在解決問題的情境中，作為數(shù)據(jù)處理過程中的一部分。(4)開展豐富的調(diào)查活動(如第18196頁——學生的作品)。(2)科學記數(shù)法的處理和重點(實際背景、與大數(shù)感受相聯(lián)系)。其中包括利用熟悉的事物感受大數(shù)的意義，并學會用科學記數(shù)法表示大數(shù)，理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。本章通過對實際問題的討論，通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動體會數(shù)據(jù)的作用，更好的理解數(shù)據(jù)所表達的信息，發(fā)展自己的數(shù)感和統(tǒng)計觀念。(2)引導學生總結(jié)運用方程解決問題的過程，分析實際問題中的等量關(guān)系，不宜人為地分類。應用問題的進一步開發(fā)。我變胖了等——運用列表、畫線段圖答明確等量關(guān)系。(4)方程的應用——抓住等量關(guān)系，淡化人為分類。(2)等式的性質(zhì)與解方程。一元一次方程在內(nèi)容和形式上最基本最簡單，是繼續(xù)學習其它方程的基礎(chǔ)，一定要扎扎實實的學好本章的內(nèi)容。第五章 一元一次方程：本章的內(nèi)容可分為兩大部分，第一部分是方程、一元一次方程的概念，等式的性質(zhì)和一元一次方程的解法。(2)讓學生經(jīng)歷觀察、測量、折紙、簡單模型操作、畫圖與圖案設(shè)計等活動過程，積累活動經(jīng)驗，建立空間觀念，不宜用教師的演示代替學生的動手操作。(5)七巧板、圖案設(shè)計的目的和處理。(3)角的處理：多種活動形式、對度分秒復雜換算的淡化。內(nèi)容介紹：(1)“線”的豐富背景。(4)注意所學內(nèi)容的螺旋上升，避免“補充”內(nèi)容(整式與整式運算的處理)。(2)通過豐富的例子使學生經(jīng)歷語言敘述到代數(shù)式表示、代數(shù)式表示到語言敘述的雙向過程。(8)回顧與思考的處理。(6)代數(shù)式運算：適度訓練、實際背景、驗證規(guī)律。(4)合并同類項法則的處理。(2)代數(shù)式的重點：符號論、賦予意義。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項，難點是列代數(shù)式和去括號，其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎(chǔ)。第三章 字母表示數(shù)：“字母表示數(shù)”是在學生學習了用字母表示運算律、計算公式和常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的，這部分知識具有代數(shù)的基本特征。(4)注重運用有理數(shù)及其運算解決實際問題。自己的思考與表達——交流，形成較為規(guī)范的語言——規(guī)范的語言。教學中應注意的幾點：(1)有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入，注重對運算含義的理解。(11)計算器的使用——解決實際問題和探索有趣的規(guī)律。(9)有理數(shù)乘方的處理：注重對乘方意義的理解。(7)習題的靈活處理(如第55頁)。(5)例題的教學(如第49頁)。第56頁：代數(shù)和的滲透——注重實質(zhì)、淡化形式。(如正、負數(shù)的定義)(2)通過數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等內(nèi)容啟發(fā)學生的思考。學習本章的內(nèi)容應多聯(lián)系正數(shù)的運算方法和運算律，并在實際應用中加深對知識的理解和掌握。如開展正方體表面展開、棱柱模型制作等的教學。因此，學習之初，應鼓勵學生先動手、后思考，以后，則應鼓勵學生先想像，再動手。(2)充分讓學生動手操作、自主探索、合作交流，以積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。(9)回顧與思考的要求和處理。(7)第20頁多種策略的處理。(4)展開與折疊的目的與處理(想和做的關(guān)系：先做后想——先想后做)(5)截一個幾何體的目的和處理。用自己的語言充分地描述——點、線、面之間的關(guān)系——通過操作歸納出比較準確的數(shù)學語言——更好地想像圖形。內(nèi)容介紹：(1)章