【正文】 造和諧的課堂氣氛。3)設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。會用歸納、演繹和類比進行推理。在轉化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。初一數(shù)學教學計劃12一、學情分析本學期我擔任初一(2)班和(3)班的數(shù)學教學工作。突出統(tǒng)計思想。重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。(2)注重引導學生積極參與實驗過程，親自動手獲得實驗數(shù)據(jù)，并與同伴進行交流。(6)鼓勵學生使用計算器處理復雜的數(shù)據(jù)，重視其他課程資源(如信息技術、各種媒體)的開發(fā)與利用。(2)科學記數(shù)法的處理和重點(實際背景、與大數(shù)感受相聯(lián)系)。應用問題的進一步開發(fā)。一元一次方程在內(nèi)容和形式上最基本最簡單，是繼續(xù)學習其它方程的基礎，一定要扎扎實實的學好本章的內(nèi)容。(3)角的處理：多種活動形式、對度分秒復雜換算的淡化。(8)回顧與思考的處理。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項，難點是列代數(shù)式和去括號，其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎。教學中應注意的幾點：(1)有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入，注重對運算含義的理解。(5)例題的教學(如第49頁)。如開展正方體表面展開、棱柱模型制作等的教學。(7)第20頁多種策略的處理。三、教材章節(jié)分析第一章 豐富的圖形世界：本章主要介紹了一些常見的立體圖形的基本特征，以及他們的截面形狀、三視圖的畫法、展開圖等方面的重要知識，這部分內(nèi)容展示了人們認識幾何圖形的過程，即由體到面、由面到線、由線到點的實際認識過程，學好本章對以后的幾何學習有著積極的意義。開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。興趣是的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。義務教育階段的數(shù)學課程，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。開展課題學習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。每周整理出一個精品教案，及時上傳。做到向每一節(jié)課要質量。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。，用掛圖，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會?，F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。加強理論學習，多讀書，讀好書，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質。其次，認真學習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素質。適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。突出列方程，結合實際問題討論解方程。(4)動手操作，促進興趣動手操作活動是一種主動學習活動，它具有具體形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。 (2)5m+2?愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。(3)甲乙兩數(shù)的平方和。(7)(4)乙數(shù)比x大16%?((1+16%)x)(應用引導的方法啟發(fā)學生解答本題)2?在代數(shù)里，我們經(jīng)常需要把用數(shù)字或字母敘述的一句話或一些計算關系式，列成代數(shù)式，正如上面的練習中的問題一樣，這一點同學們已經(jīng)比較熟悉了，但在代數(shù)式里也常常需要把用文字敘述的一句話或計算關系式(即日常生活語言)列成代數(shù)式?本節(jié)課我們就來一起學習這個問題?二、講授新課例1用代數(shù)式表示乙數(shù)：(1)乙數(shù)比甲數(shù)大5。由學生獨立完成，老師指導，引導學生注意這些之間的關系。利用七年級學生都有好勝、好強的特點，扭轉學數(shù)學難、數(shù)學枯燥的這種局面。二、教學重點和難點重點：平行線的三個性質以及綜合運用平行線性質、判定等知識解題。重視基礎知識過關。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。④某物體向右運動為正，那么― 2m 表示 ， 表示 。：①―10表示支出10元，那么+50表示 。正數(shù)前面有時也可放一個“+”(讀作“正”)，如5可以寫成+5。把與它意義相反的量規(guī)定為負的，用過去學過的數(shù)(零除外)前面放一個“”(讀作“負”)號來表示。二、講授新課：：在日常生活中，常會遇到這樣一些量(事情)：例1：汽車向東行駛3千米和向西行駛2千米。方法：分層次教學，講授、練習相結合。(設計意圖)：通過學生討論、歸納得出的知識，比教師的單獨講解要記得牢，同時也培養(yǎng)學生歸納和概括的能力，讓學生在活動中感受數(shù)學符號的簡捷美。猜想第64格的米粒是多少?第1格: 1第2格: 2第3格: 4=22=22第4格: 8=2 2 2=23第5格: 16= 2 2 2 2=24……63個2第64格=22(2)學會數(shù)學的轉化思想，培養(yǎng)學生靈活處理現(xiàn)實問題的能力。對于待進生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。要求學生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況。逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。全面提升學生的數(shù)學素質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。本節(jié)教學以學生為中心，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的情境，讓學生在老師的指導下主動學習。四、教學方法引導探索，嘗試指導，充分體現(xiàn)學生的主體地位。為書寫方便，將測量氣溫寫成25，10，―10，―30。例4：。汽車向東行駛3千米記作3千米，向西2千米應記作―2千米。：世界各國對負數(shù)的認識和接受也有一個過程。如果上升10m記作 10m，那么― 3m 表示。三、課堂小結：正數(shù)和負數(shù)表示的是一對相反意義的量，哪種意義為正是可以任意規(guī)定的。二、重視培優(yōu)抓差本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。認真對教學常規(guī)進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業(yè)批改反饋情況等。形成良好的數(shù)學學習習慣。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。初一數(shù)學教學計劃7一、教學目標知識與技能目標：經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。因此，探索和掌握好它的有關知識，對學生更好的認識世界、發(fā)展空間觀念和推理能力都是非常重要的。本次活動應關注的問題是：不改變方向，在數(shù)學中理解應是什么，在這個問題中包含了什么問題如何將它轉化為數(shù)學問題。正確分清推理中因為和所以所表達的意義學與用:某市為建設社會主義新農(nóng)村，村村通煤氣，市政工作人員已經(jīng)在道路的兩側鋪設了兩條平行的燃氣管道，如果公路一側鋪設的角度為100176。 (4)乙數(shù)比甲數(shù)大16%?分析：要確定的乙數(shù)，既然要與甲數(shù)做比較，那么就只有明確甲數(shù)是什么之后，才能確定乙數(shù)，因此寫代數(shù)式以前需要把甲數(shù)具體設出來，才能解決欲求的39。 (2)ab。如何誘發(fā)學生產(chǎn)生與學習內(nèi)容、學習活動本身相聯(lián)系的直接學習興趣，使學生從新課伊始產(chǎn)生強烈的求知欲望是至關重要的。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學生的學習興趣，又能發(fā)展學生的數(shù)學潛能。把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。注意揚長避短，堅持崗位練功。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高。探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。四、教研工作認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。(2)生活中的立體圖形性質的認識過程。教學中應注意的幾點：(1)充分挖掘圖形的現(xiàn)實模型，鼓勵學生從現(xiàn)實世界中“發(fā)現(xiàn)”圖形。內(nèi)容介紹：(1)有理數(shù)的引入——數(shù)怎么不夠用了。(8)有理數(shù)乘法法則的處理。(3)注重估算，提倡算法多樣化，刪除繁難的筆算、實際問題和數(shù)學規(guī)律中出現(xiàn)的復雜運算，應鼓勵使用計算器。(3)代數(shù)式求值的重點：程序的思想(對應)、實際背景、尋找規(guī)律。(3)抓住代數(shù)式(符號化、賦于意義)、代數(shù)式求值(實際背景、尋求規(guī)律)、代數(shù)式運算(適度訓練、驗證規(guī)律)的重點。教學中應注意的幾點：(1)充分挖掘和調(diào)用與所學內(nèi)容密切相關的現(xiàn)實背量，盡可能從學生感興趣的話題出發(fā)，在恰當?shù)膯栴}情景中進行教學。(3)解方程與解決實際問題盡量結合。第六章 生活中的數(shù)據(jù)：我們在生活中經(jīng)常要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)能夠幫助人們了解情況、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出決策。教學中應注意的幾點：(1)重視大數(shù)的現(xiàn)實意義以及對大數(shù)的感受，鼓勵學生從多種角度去感受大數(shù)，估計大數(shù)和表示大數(shù)。內(nèi)容介紹：(1)不確定事件的引入、對游戲的充分討論。四、具體措施認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念。搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析沒有尖子生，學習的自覺性不高。分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做一名合格的人民教師。（一）、多方面學習，樹立新理念開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。三、根據(jù)學校要求，做好日常工作我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。二、基本情況分析